James Ruse也抵制NAPLAN考试

BOC

原帖由 rdcwayx 于 2010-5-5 15:18 发表


你以为呢，JR的人都补课的。而且补的很凶的。如果不许补课，JR的学生绝对排不了第一的。

上次有个家长参加公开课，说那些个JR的老师，烂的了没法说，下面的学生也根本就不听的。 这样的环境，如果不让补课，再 ...

我说的前提就是不光JR,大家都不许补，我相信JR还是第一。
现状是精英中学的学生基本上都去补课，但就是考不过JR。

vont

原帖由 patrickzhu 于 2010-5-5 15:17 发表

在悉尼，这是违法行为
说正经的，如果你自己排名只要不公开并不违法。

另外，全国有10000所学校，一个学校有08/09两年的数据
- Year 3/5/7/9
- 五个单科
你试试自己排排看？

有一种软件,可以把LINK上的数据全抓下来.
然后拷贝到EXCEL里面,一定是有规律的
然后写个MACRO程序根据规律排序.
不知道这样排行不行.

patrickzhu

原帖由 vont 于 2010-5-5 16:17 发表

有一种软件,可以把LINK上的数据全抓下来.
然后拷贝到EXCEL里面,一定是有规律的
然后写个MACRO程序根据规律排序.
不知道这样排行不行.

大概可以的吧。

其实自己排不需要很复杂，就目标区的学校排排就行了。

海之女

请看看在精英中学的孩子，绝大部分在JR和BH都必须补，差一点的学生老师会找家长去，要他们送孩子去课外补课，说不补，就跟不上了，要不就转学。
他们老师有本领教为什么要去课外补？显然他们没有能力，就叫家长出钱请人教，而这些学校就坐享其成。也就是有那么多的家长勒紧裤腰带送孩子去补课，可怜的家长，更可怜的孩子。
为什么在JR和BH有那么高的华人比例，难道华人孩子中的精英比local孩子的比例高那么多？其实是华人补课的比例远远高过local。

gracecxf

我们director的儿在JR，没补课，是个local。

海之女

我觉得JR没有什么了不起。我真正佩服的是像Cherrybrok high school，Killara high chhool这些非精英学校的老师，他们能把学区内的普通学生（是考不上精英的），教出那么好的成绩。

海之女

原帖由 gracecxf 于 2010-5-5 20:21 发表
我们director的儿在JR，没补课，是个local。

Local的孩子能不用补课考上JR，就是天才。我说“绝大部分”，没说100%都去补课，因为其中肯定有真正的天才。

澳洲桉树

原帖由 海之女 于 2010-5-5 21:07 发表
我觉得JR没有什么了不起。我真正佩服的是像Cherrybrok high school，Killara high chhool这些非精英学校的老师，他们能把学区内的普通学生（是考不上精英的），教出那么好的成绩。

这个在教育学上叫推进率，在国内，靠“捞油花”形成的以生源为支撑的重点中学推进率指标一般低于以教学为支撑的准一流重点中学。澳洲也是一样的，所以说没有最好的学校，只有最合适的学校。

[ 本帖最后由 澳洲桉树 于 2010-5-5 21:25 编辑 ]

patrickzhu

原帖由 澳洲桉树 于 2010-5-5 23:24 发表

这个在教育学上叫推进率，在国内，靠“捞油花”形成的以生源为支撑的重点中学推进率指标一般低于以教学为支撑的准一流重点中学。澳洲也是一样的，所以说没有最好的学校，只有最合适的学校。

这位同学把推进率给我们讲解下吧。

缓缓

我的理解大概是这样：

本来有能力高考95+的学生，在JR 读了6年后，高考可以97+， 推进2分

本来有能力高考75+的学生，进了cherrybrook 这类学校，高考可以95+， 推进20分。

- 问题是，悉尼这类推进率高的公立中学，不是每个大区都有。仅有的几家，好像还是集中在北区，山区，或者其他亚裔比例高的学区。不知道其他州怎么个情况。

如果老师们能多花点心思提高一下“推进率”，而不是纠结于罢工，澳洲就有希望了。

大杨树

原帖由 patrickzhu 于 2010-5-6 10:44 发表

这位同学把推进率给我们讲解下吧。

我也洗耳恭听

澳洲桉树

一、均量值简介
均量值是在一定范围内，以某次质量测试成绩的全部数据为统计对象，按照一定的比例，将其划分为5个不同的等级，再赋予其不同权重，然后根据特定的公式计算出一个分值，这个分值就是均量值。
具体计算公式如下：
均量值=[A级人数×6+B级人数×4+C级人数×3+D级人数×1+E级人数×（-1）]÷总人数
    A、B、C、D、E五个等级的比例可设为15%、25%、30%、25%、5%。假设被检测人数为200人，那么五档人数就分别是30、50、60、50和10人，然后依据这个人数来划定各档最低分数线。实际操作时，这个比例可根据需要进行调整。
一般情况下，均量值在3左右。在全校范围内，就某一班级而言，大于3为好，小于3为差。

二 推进率
比较有效地测量出一个班级在不同教师教学之下成绩发生变化的情况，也就是推进率的问题，是教学管理上一直想解决而又感到比较困难的问题。以不同阶段考试的均分来考察两个班教师的教学推进情况，往往会出现有失公平，挫伤教师积极性的现象。因为同样都是均分90，但一个班是由85分升上去的，另一个班却是由92分降下来的。利用均量值来计算教师教学的推进率就可以避免这一问题。具体做法是：
推进率=（本学期均量值的平均值-上学期均量值的平均值）÷上学期均量值的平均值×100%

一般情况下，推进率数值越大越好。推进率为0，表明班级教学维持原有水平；推进率大于0，表明班级教学水平呈上升趋势；推进率小于0（为负数），表明班级教学水平呈下降趋势。

澳洲桉树

在各国的教学实践中，教育机构有一种收集优质生源的本能行为，因为高智商学习习惯好的生源将大大减少教师的教学负担和机构的管理工作量，还容易形成良性的INTERPLAY，因此甚至有不惜用高额SCHOLARSHIP买生源的行为。而从教育主管机构的角度来看，最优教育配置是ABC,BCD,CDE的生源依次配置在各层次学校中，从而达到全局的最优推进率。少数学校垄断生源形成AAA或AAB结构的局面对整个教育体系和部分AB学生的成长是有害的。

realkogarah

只能说JR已经不用考这些考试来证明实力了。

smiletolife

原帖由 澳洲桉树 于 2010-5-6 11:56 发表
在各国的教学实践中，教育机构有一种收集优质生源的本能行为，因为高智商学习习惯好的生源将大大减少教师的教学负担和机构的管理工作量，还容易形成良性的INTERPLAY，因此甚至有不惜用高额SCHOLARSHIP买生源的行为。 ...

谢谢分享。
JR的生源就是AAA，或AAB。
而且最后的推进还靠了家长们大量的补课钱。

澳洲桉树

一个国家的教育体系中如果是一大批推进率为0或接近于0的“重点中学精英学校”长期位于顶层，说明教育生态系统长期处于静止稳定的状态，也从侧面反映了该国社会阶层的封闭程度。反之如果是一批批推进率10%以上的学校争相领先，说明教育实践正在发生巨大的变革，也从侧面反映了整个社会处于不断变革和进步中。

rdcwayx

原帖由 gracecxf 于 2010-5-5 20:21 发表
我们director的儿在JR，没补课，是个local。

这个例子恰恰说明，补课的重要性。

能做到director，还需要让自己的小孩去外面补课吗？他自己就能搞定了。 如果让人知道director的小孩还要出去补课，不要让人笑掉大牙的。

rdcwayx

原帖由 BOC 于 2010-5-5 16:02 发表

我说的前提就是不光JR,大家都不许补，我相信JR还是第一。
现状是精英中学的学生基本上都去补课，但就是考不过JR。

JR的学生参加补课的比例是绝对高，而且不是补一家，其他精英学校的学生补课的强度没有那么大. 而且课外活动要远远超出JR.

听说没有JR的学生能在12点前睡觉的。这个只是听说，可能有些夸张。

西关少爷

原帖由 rdcwayx 于 2010-5-6 22:54 发表
听说没有JR的学生能在12点前睡觉的。这个只是听说，可能有些夸张。

BACK TO CHINA？

lilygu2005

原帖由 rdcwayx 于 2010-5-6 22:54 发表


JR的学生参加补课的比例是绝对高，而且不是补一家，其他精英学校的学生补课的强度没有那么大. 而且课外活动要远远超出JR.

听说没有JR的学生能在12点前睡觉的。这个只是听说，可能有些夸张。

前两天碰到一孩子在JR读书的家长,说是每天都读到很晚睡觉,13岁了身高才1米51,都是读书太累的缘故.

smiletolife

原帖由 rdcwayx 于 2010-5-6 22:54 发表


JR的学生参加补课的比例是绝对高，而且不是补一家，其他精英学校的学生补课的强度没有那么大. 而且课外活动要远远超出JR.

听说没有JR的学生能在12点前睡觉的。这个只是听说，可能有些夸张。

你说得一点不错，7年级的孩子，考上其它精英中学，不部分都不去补课，而在JR和BH的因为学习压力大，不补课就会掉下来，所以，孩子要求家长送去补课。
我想问的是，既然考进去的是尖子中的尖子，应该是很容易学会新知识，只要他们的老师稍微点拨一下，应该很容易catch，为什么要靠课外的补习呢？是不是这些学校的老师水平还不及补课学校的老师？
澳洲的师资那么差？

patrickzhu

从academic上来说，我觉得澳洲的公立系统的师资普遍水平是比较差的。

不过，这不也是很多人津津乐道要死要活到澳洲来享受公平教育的原因之一吗？:)

smiletolife

原帖由 patrickzhu 于 2010-5-7 17:34 发表
从academic上来说，我觉得澳洲的公立系统的师资普遍水平是比较差的。

不过，这不也是很多人津津乐道要死要活到澳洲来享受公平教育的原因之一吗？:)

当然以前以为澳洲的教育水平是很高的，孩子可以自由轻松的学习，没有想到澳洲公立学校的老师水平那么低，而且华人集中的OC和精英中学的学习风气那么的浓和烈。尤其万万想不到的是华人的补习那么流行。
不过我还是觉得让孩子来澳洲上学的决定是对的，因为，在国内家长无法用自己的理念去教孩子，老师的要求太多，功课太花费时间，孩子没有闲余的时间让家长去安排其他的活动。

在澳洲，家长可以给孩子很多选择，因为学校没有太多的作业，孩子有大把的时间，家长可以按自己的愿望去安排孩子的活动。有些家长要孩子上JR，那业余时间就多上上补习学校；如果你想让孩子长得高和强壮，那澳洲也有各种各样的体育活动让你选；要让孩子蹦蹦跳跳，跳舞，drama，唱歌，也遍地可寻。孩子如果喜欢Reading，各个区都有图书馆，尤其是孩子的书籍很多。这些国内就是国内无法比的地方。

[ 本帖最后由 smiletolife 于 2010-5-7 19:44 编辑 ]

海之女

原帖由 smiletolife 于 2010-5-7 19:23 发表


当然以前以为澳洲的教育水平是很高的，孩子可以自由轻松的学习，没有想到澳洲公立学校的老师水平那么低，而且华人集中的OC和精英中学的学习风气那么的浓和烈。尤其万万想不到的是华人的补习那么流行。
不过我还 ...

是啊，不管怎样，澳洲的教育有很多空间给我们利用。

Mayandtony

原帖由 lilygu2005 于 2010-5-7 09:33 发表


前两天碰到一孩子在JR读书的家长,说是每天都读到很晚睡觉,13岁了身高才1米51,都是读书太累的缘故.

看来我小时候读书也很累，13岁了才长到1.30米，我爸爸几乎以为我不再长了。。
可是后来俺到高中开始猛长。。。

我觉得这个和个人体质有关系，有人早长，有人晚长。。

fly_cat

用execel去排名当然可以，关键是数据录入工作，你要是能找个软件自动录入，那share给大家，我自己就想看看。今年smh给了排名，明年也许就没有了，那除了nsw其他地区，还有很多人都想看呢。

听书读写的基本功都做不好，还谈什么其他的

SHERRIE

Cherrybrook 有Gifted and Talented class. 要考试才能进这个班. 高考90分大部分由这些学生贡献,而这些人大都是当年差几分落选精英中学的孩子.听说教这个班的老师很负责.