反

飞儿

带娃的功利心太重了

我家娃都过了十岁了，还是玩为主。我不要他们那么成功，身心健康平安快乐，做个普通人就得了。

再说了，父母使劲推也不见得保证娃一定成功，把娃推傻了都不一定

yaya_candy

吐槽小号 发表于 2017-12-29 00:17
你提的这些书我们家全有，老婆喜欢买买买，书买了三四百本，我看得都觉得难受，买完后大都堆着。

我的看 ...

谢谢你，我整理一下，都收起来。
好像玩具也是这样的，越多孩子越分心，这个碰几下，然后去拿那个了，整个屋子到处都是玩具。

lindalili

圣诞节前老公一朋友的女儿还差一个月8岁生日，却因为心脏病去世了。这之后我就觉得孩子只要平平安安健健康康就好。

17doya

女儿小学学前班班级上课的时候就分组了，根据阅读能力，估计以后也一样，兴趣和知识，都有找个平衡点

Pipiv

lindalili 发表于 2017-12-30 03:34
圣诞节前老公一朋友的女儿还差一个月8岁生日，却因为心脏病去世了。这之后我就觉得孩子只要平平安安健健康 ...

好惨，是在这里吗？感觉这里对儿童心脏病治疗水准蛮高的，还是无法治疗？

lindalili

Pipiv 发表于 2017-12-30 09:16
好惨，是在这里吗？感觉这里对儿童心脏病治疗水准蛮高的，还是无法治疗？ ...

是在这边，从westmead儿童医院坐直升飞机去了墨尔本皇家儿童医院，好像是要换心，但是没有找到合适的配型。唉。

Pipiv

lindalili 发表于 2017-12-30 17:01
是在这边，从westmead儿童医院坐直升飞机去了墨尔本皇家儿童医院，好像是要换心，但是没有找到合适的配型 ...

经历过这些，孩子平安健康最重要了

lindalili

Pipiv 发表于 2017-12-30 17:01
经历过这些，孩子平安健康最重要了

是啊，还是顺其自然吧

8700km

和老婆谈，分析孩子的变化。让老婆带入自己小时候被教育的情景。如果这招不管用，那就苦孩子吧……

明天

看标题还以为是一个妈妈来反省自己的教育方式，原来是个爸爸特意注册个小号来吐槽妈妈的。怎么就那么别扭呢，孩子这么小，还不至于用到“扼杀”这个词吧，方式不同，继续沟通呗，至于上来给扣这么一顶大帽子吗。

seddie

我家孩子基本上除了学校必须完成的功课稍微加把劲，别的都是听之任之，自己找自己的兴趣爱好，平时也就给他们放松为主报了几个班，空手道游泳画画什么的，一方面是自己受了几十年应试教育的苦，出国了就是不想孩子走自己的老路，可以拥有一个自由轻松快乐的童年，另一方面也觉得孩子孩子长大能成为什么样的人并不是上多几个补习班，学习成绩好就够了，更需要的是发现孩子潜在的兴趣加以正确引导，以期帮助孩子建立正确的价值观，大方向定了，剩下的就靠孩子自己来丰满自己的人生

airmoon100

99.95是目标的话，LZ老婆推娃没错，就是方法要改进。

小小白虎

育儿真是大学问，孩子吃不饱要多喂...吃太饱又要消食...
我来来回回折腾中

ivysydney

每個孩子都是一道光

自會發光

何必另外拿電筒照他呢

pretty6

是这样的，孩子即使有读书的兴趣如果大人不继续培养并维护一个良好氛围的话，这种兴趣也会消失的。玩物丧志是肯定的。我家二宝不到一岁就对图书有兴趣，买了很多种类适合她的图书，堆在一个孩子可以伸手就够到的盒子里，她平时就把书当玩具翻了，也可能是对色彩图画有兴趣，也可能是锻炼手指翻书的能力，每天都乐此不疲。有段时间我很累，常把她放玩具室里玩，没怎么给她读书，之后我发现她对书的兴趣少了，那之后我把她放玩具室的时间减了，只在晚饭后才进去，基本又恢复正常了。我觉得还是把书放在她眼见的地方，和平日的生活自然的融合，习惯就好了。

至于适龄学童开始做题，我觉家长得有所选择，有侧重点，别搞题海战术把孩子弄疲沓了。或许用奖励的方法让枯燥的学习变得有趣起来孩子更容易接受，有些学科确实是需要做些练习题的。

早教那些东西很难说，我总觉得培养孩子独立学习的能力和阅读兴趣比什么都重要，有了这些能力孩子就不用家长太操心，他们自己就能从书本里学习到需要的知识和信息。特别是专注力，你看孩子对什么感兴趣，是不是能长久坚持做一样事情，比如读书，或者是只玩个皮球，如果能，那就够专注了。其它的他们没兴趣只能是去培养，靠做个早教的练习册是锻炼不出来专注力的，因为他们没兴趣。

cnmhsly

换老婆

scott.songgps

难度有点大

doudoukanjia

我对楼主的敬仰如滔滔江水，做两位加减法就算了，还个位乘法，小孩很有天赋啊。。。

lindsay123

我发现这个是不是通病，我lg也是时常跟我抱怨他父母的教育方式对他有很多不好的影响，但是我觉得他的思维方式跟说话语气语调跟他爸越来越像。但是我跟他指出，他似乎并没发觉也不认为自己跟他父母一样。哎，都担心以后孩子长大后他会不会也用那套来对孩子。

Kaixinhm888

看不惯老婆教育方式的，自己教

小小白虎

lindsay123 发表于 2018-1-4 14:44
我发现这个是不是通病，我lg也是时常跟我抱怨他父母的教育方式对他有很多不好的影响，但是我觉得他的思维方 ...

家教是会潜移默化影响孩子一生的
孩子身上多少会有父母的影子

dandan1980

和我家小孩一样的年龄，也是快上一年级的假期。

我家女儿有朋友已经比较难的chapter book大本大本的读了。我也试着让她读chapter book。结果只是停留在读简单的Billie B Brown这样的书。如果字小一点更厚一点的chapter book，就读不下去了，变得不愿意看书了。

后来，我索性给她看回到picture book，图书馆那么多好的picture book，尤其是premier's reading challenge那个list里的书，很多故事性强的，有些文字也蛮多的。读书的兴趣很快又回来了。

可能每个小孩的特点不一样。有的时候不能单纯的说是哪个家长的方法不对，可能只是家长的某些做法不适合某个小朋友。

海之女

小孩子要培养的是学习兴趣，不是多少本书，能不能读chapter book。那些图文并茂的儿童书，太可爱了，非常庆幸，这儿的孩子比在国内的孩子幸福多了，图书馆里有那么多的儿童书可以借来看。循序渐进，慢慢地让孩子喜欢上看书，比急功近利地push孩子看大部头的书更重要。

DIY2013

我明白楼主的感受。不过，我倒还想谈谈做题目的好处。阅读理解最大的好处就是能够提高概括能力。学会长话短说，挑重点说。比如我家儿子（4年级）无法把一件事情描述得特别好。原因就是没有经过逻辑训练，没有高阶词汇积累，没有概括大意的能力。每次批改他的答案，都会发现和标准答案的确有一段距离，很明显地没有能力把话说透彻。但是，如果你问他的话，他却可以说很多话把事情完整复述出来。所以，阅读的兴趣和做题目还是要平衡好。小一点的时候以阅读为主，三年级起要适当用些阅读理解题目来训练逻辑，否则作文将会惨不忍睹。凡事不能贪多，一多的话，孩子就会怕而生厌。学而不思则惘，阅读的时候一定要思考，要问要check,才能算是一个good reader. 否则就算整天捧着书，看很多本，也不能真正从书里找到养分。

thatsfine

老婆开心就好

白兔

DIY2013 发表于 2018-1-5 07:07
我明白楼主的感受。不过，我倒还想谈谈做题目的好处。阅读理解最大的好处就是能够提高概括能力。学会长话短 ...

关键这个阅读和做题的balance不好掌握，应该有多少时间泛读，多少时间做题呢？

benben9951

楼主说的情况是经常会见到的，一个人讲究术，一个讲究道，都是为了孩子好，走的路不一样，不是什么大的原则性问题。父母双方要多融合、多沟通、多包涵，互相调整，跟着孩子的状态来，都别一成不变地按照自己脑袋里的死套路一条走到黑。所谓的教孩子，我认为主要还是教自己，让自己学习，把自己做好了，孩子也会慢慢跟过来的，成为骨子里的基因。

有时候我遇到挠头的问题，我跟我孩子说，别说你当孩子的了，说白了，我也是第一次当父母，这“当父母”的功能我的爸妈也没教我啊，这书里写的、我听到的别人家的，和我们家不一样啊，我也是摸着石头过河，大姑娘上轿头一遭。

夫妻之间对于敏感问题的沟通，其实也是给孩子树立一个样子，以后对于这种问题、遇到阻力的时候，应该采用什么方法来协调。问题终归会出现，要么这个，要么那个，到底是顶着搞好，还是逆来顺受好，还是沟通调整，还是不问目的但求过程，还是怎么好，自己选择，自己承担结果。

DIY2013

白兔 发表于 2018-1-5 08:41
关键这个阅读和做题的balance不好掌握，应该有多少时间泛读，多少时间做题呢？ ...

当然要非常了解自己孩子的水平和进步速度。我们假期读的是三大本：the body, our earth 和少儿百科全书。泛读其实也谈不上，就是弹钢琴前为了把心静下来翻翻而已。阅读理解题每天只做一篇，严格控制时间做。这样就会懂得要挑重点看的道理。每天都做一点点，时间一长就会见效了。有时候还可以把从前的错题拿出来看，人总是犯同样的错。等孩子成绩优秀了，他自己就会有我可以的，我很厉害的自我鼓励，就会形成良性循环。

飞飞鱼

DIY2013 发表于 2018-1-5 07:07
我明白楼主的感受。不过，我倒还想谈谈做题目的好处。阅读理解最大的好处就是能够提高概括能力。学会长话短 ...

同感！我小孩的自主阅读量和机构测评的相对同龄人的提前度是很impressive的（并没有自夸的意思），但我自己拿一些非标准化测试的阅读题目和小孩讨论，马上就会发现很多问题，理解力，对作者写作意图的判断，反讽等等不仅没有所谓的提前，而且对于同龄孩子的教纲要求上也没有什么突出的地方。精读与泛读不同，即使是精读，用不用题目去挑战一下，用标准化选择题还是用开放性题目去挑战，都能有不同的发现。

神探狄仁杰

这个度真是很难掌握。

我最近看了两本一年级的阅读理解。觉得确实做这种练习会让孩子看书的时候抓重点，注意细节，考虑PURPOSE和REASONING。但是我看到的这两本里的文章篇幅短小，受篇幅限制所以发散性写法比较少。我自己总是觉得低年级的孩子正是天马行空发散想象力的时候，所以可能再过两年做这种阅读理解比较合适。低年级的孩子在平时读图书馆的时候精读一下可能就可以了。图书馆K-2的书反而篇幅更长，用词更深，可能效果更好。