文娱艺术：学校开展各种课外兴趣小组，包括舞蹈、戏剧、辩论、音乐、哲学、科学、象棋、武术、机器人、绘画艺术……多数都是免费的，由一些课任老师义务组织，有几种收取少量费用。我自从上了这个学校就没有出去参加过别的班，一来我在外面找不到那么多齐全的课外班，二来这些活动基本上都是安排在课前课后和午餐时间，不占用我们接送的时间，还是很方便的。有些时候不同的活动和兴趣小组时间出现冲撞，这时候就可以让孩子自己选一个最喜欢的参加。我们曾经试过隔一周去一个，交互体验，但后来发现这样一来哪个都没法专心做好，老师也有意见，最后觉得还是不要贪多，让他选择自己最想去的，然后把其它放弃掉。这时候就看得出孩子对什么事情更上心了。
社交方面：这两年儿子也渐渐交到一些志趣相投的朋友，问他的话，会说出一些绝对的好朋友。不过男孩的圈子是敞开式的，并不是所有事情都要跟好朋友形影不离地做，他还有乐团的、打球的、玩魔方的朋友……兴趣爱好越多，跟不同同学接触的角度就有所不同，了解彼此越多，交友圈子也就越大了。今年一个学期就收到五份生日派对的邀请，我们自己还没办过。为了不影响大家假期休息，也不影响周末体育比赛，他们都是在学期之中找个周日举行的。其实送小孩去派对很累人，他们玩得不亦乐乎不愿意走当然开心了，苦了我们周末还要跑出去大半天的。生日派对也没啥特别，一般就是去个室内电玩，吃吃喝喝，也有在公园办的，我感觉是瞎花钱，基本上没人每年办。至于许多人顾虑的礼物问题，首先我是不送礼品卡的，一来觉得没诚意，二来人家拿了还得去特定的地方消费。其次我送礼物一般就二三十块的预算，每次先问问儿子这个同学喜欢什么，然后买这一类的。礼物我不觉得需要很贵重，就算买五十一百的礼物，你可能觉得挺够意思的了，但实际上也不是什么多豪华的物品，办派对的原意是请一堆小孩陪自己孩子一起玩，热闹一番，本来就没想着 “收回成本”，人家不给我们礼物都没关系，小礼物表个心意就是了。不喜欢就拿去送人，嫌我礼物不够好下次可以不用请我儿子，我还觉得送儿子去参加派对是给人家面子。不过目前我还没碰上没教养的小孩跟我儿子说你送的礼物太 cheap了我不喜欢。大人之间的社交，也没啥特别，互相捧捧彼此的孩子，八卦一下学校、老师和各种活动，说说自己的度假计划，图个开心。心情好的时候打个招呼，心情一般也没必要非得笑脸迎人。其实孩子自己玩，跟大人交不交往没什么直接关系，不会因为跟哪个家长特别好了，孩子就会特别玩得来或者特别互相照顾对方（当然偶尔有，但不是多数）。
心理健康支持：这方面我们家是受益者。因为我儿子一直以来性格就是偏内向敏感的，两年以来在学校发飙三次了，最近一次就在一个月前。当时在课堂上突然情绪失控，班主任搞不定，找级长；级长搞不定找教头，教头再把心理辅导老师詹先生找来，弄得鸡飞狗跳，当时把这四个老师里面唯一的女老师也是他班主任，有二十年教学经验的戴老师都吓得够呛，教头直接给我形容 She's quite upset. 因为去年詹先生定期辅导阿森的，还算是比较了解他，彼此也建立了良好有效的沟通方式，阿森也比较信任他，于是两个人互相写纸条沟通。后来詹先生立马给我发邮件，问家里是不是出了什么状况，因为他本来去年都说阿森慢慢适应了学校已经不需要辅导了，今年都没怎么见过他。贝老师也跟我打了好几次电话。后来我跟他们分析是不是当时儿子有个法国号音乐会临近，他要独奏，但是曲子没有练完美，最近又沉迷电脑游戏，控制不住自己玩游戏的时间，以致练习时间不够。他们都提了适当的建议。我很感激也庆幸学校提供了这种心理辅导的支持，对孩子来说这种关心真的非常不一样，太重要了。
科技美术：iPad 在学校里一直是作为学习的辅助工具在使用的。从公正的角度来看待电子产品，只要有效并且有节制地使用，其实是可以提高学习效率，也可以提升做功课的乐趣。只是对孩子的自制力不能期望太多。我们学校本来是从小提供 iPad在课堂上用，五六年级自己买。实行了大约五年吧，家长反映了不少问题，比如学生们共用一个 Apple ID 买游戏共享密码啦，或者光顾着玩影响学习，家里因为使用这个引发争端等等，结果今年决定把这项规定废了，以后统一学校提供，主要在学校用，偶尔可以带回家。最近听说他们也有在上电脑课，也教他们使用微软的系统，不是只用苹果。美术方面，我也很满意他们做出来的东西，所用的材料和颜料都是很精美的，儿子就带回来许多立体画、油画、手工作品，还做了两次陶瓷制品，上了那种发亮的釉彩，以前从来没有接触过这些，我觉得这是很难得的学习机会。图书馆藏书也很丰富，有专门一个老师管书，时不时举办些阅读活动，还能按照每个学生的不同程度推荐读物。有一次儿子说在社区图书馆找不到一本书，没多久她就采购回来了，很是贴心。
其它一些杂七杂八的：按照他们男孩的“社会模式”，据儿子的描述，同学分为academic and athletic, academic and non-athletic, non academic and athletics, non academic and non athletic 这几种。受欢迎程度排位是 a&a, na&a, a&na, na&na. 运动在学业之上。不过他们所谓的运动好，不一定要是那种个人竞技项目得第一的好，任何一项运动能进个 A 队就自认为厉害了（我心想简直就是井底之蛙，等中学来几个体育生看把你们打得满地找牙，到时就乖乖地降下去）。所以有些同学打死不肯承认自己技术烂，非要show off, 是有原因的。这是男孩社会的“丛林法则”，受欢迎才会有地位。不过这个时期的男孩子还不会为了取悦女生去做运动，女孩子可能在五六年级已经开始留意男生，我作为八卦的师奶已经物色了几个底子颇好的小帅哥，因为个人偏好，都是褐色卷发或金发少年，身材比例匀称，手脚修长，五官精致且英俊，文武兼修，假以时日稍加调教必定能成为回头率极高的大帅哥。我想要是在混校，这几个男孩子应该会很受欢迎，不过你跟他们一对话就会发现：Sorry girls, they're not there yet. 讲的话和喜欢玩的东西幼稚得要死，跟同龄的女生的思想根本不在一个次元上。
总结一句，私校里各种资源十分丰富和充足，设施也足够好，服务质量是有相当的保证。学生家长绝大多数都比较有礼貌，所以他们的孩子也都素质比较高。虽然不是都是爱学习的孩子，但也有许多孩子文武双全。这里每个孩子都是一个立体的存在，各有其特点，我很难将他们按学霸（少数尖子）、非学霸（大多数第二梯队路人甲）、乖学生、不听话的调皮学生、惹事生非的学生（trouble maker ）这个标准去划分。有些孩子是很调皮，但是人家学习也很好，打球也很厉害。几乎他们同级所有男孩子我都记得名字，别级的我也认得不少。他们的名字就代表了其特征，经常会刷新你对他的认知，惊讶于“原来他还有这一面”。至于社会关系以及对孩子将来有多少作用，我觉得基本可以忽略。真有的话就当你的孩子捡到宝吧！可能去玫瑰湾的那两家男私校 — Scots 和Cranbrook 能碰到富豪的机会多些，但是没能力的人想去给富家公子哥提鞋人家都不要。用华人的眼光看私校，不应该把它们看作中国意义上的贵族学校，应该是一个不用考试就能上的 OC 班和精英中学。不少人让孩子努力考上精英不也是为了同学素质高一些，孩子学坏的几率低一些吗？私校同理。我一直重复一句话，时间大家都是这么多，喜欢什么、投入到某方面的时间越多，越是做得好。但是一方面做好了，另一方面肯定就会被忽略，想样样好成为全能，要看自己孩子有没有这个能力。讨好别人是没必要的，两年前的新生入学指南，那个上台讲话的男孩子说的，现在想想仍然记忆犹新，觉得很有道理。他说不要管别人，做你自己想做的，做自己，你会在学校里过得很快乐。要有自己的想法、追求和目标，不是要家长告诉你：你现在应该专注于什么，现在对你来说什么最重要。作为一个私校生的家长，我这两年来从未感到来自任何方面的压力和负担，实际上我在 enjoy everything. 享受贴心的服务，享受看着孩子一天天成长的乐趣。
小谈澳洲信用卡 (2006-8-14) zhengtao 
楼主:swordmich
发表于 2016-1-14 16:14
另外我今年鼓励他参加了乐团、乐器私课、戏剧、合唱团、篮球集训、长跑集训、科学社和哲学小组，还帮他报名了 ICAS 知识竞赛。学校方面，他今年继续被选上数学尖子班和写作班，分别跟郭老师和贝老师上课，这两位是男老师，而班主任是年近五十、有十六年教龄的女老师戴老师，非常严格，每天回学校都要检查功课，这样的安排是不错的平衡。据他所说，在我不知情的状态下，他们数学班的成员已经参加了一次奥数考试，他很有信心自己最少能拿一面铜牌，甚至能拿到金牌。
