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本帖最后由 CC 于 2019-7-29 07:41 编辑
昨天听了一个关于学习增加英文词汇量的讲座，有些方法可以借鉴，跟有这发面需求的朋友分享。
我家姐姐的情况是：
她范读很多书，但是基本没有精读，也没有背单词，所以不认识的单词基本就是在文中猜意思，没有查清楚意思，也没有过后复习。她自然拼读一直很好，所以spelling是她的强项，但是comprehension 差一点，作文用词就更是局限。
下面这些方法是讲座的内容结合我家的情况， 我想要实践一下的：
每周记录15个她书里看到的新词，让她自己问Google意思，看看跟她猜的是不是一样，然后在本子上记录单词的意思，自己造一个句子记下来。然后让她教我这些单词。讲座中提到让她教的话她会更好地学。我自己也是可以用这个方法提高一下词汇量。教完然后互相练习/考核。练习/考核的方法有：可以一个人说意思另一个人说单词，可以再造句，可以用最近学到的单词口头编故事。练习和考核的单词不能局限在本周的新单词，还要复习之前学过的，特别是前一周的，这样可以滚雪球。
另外一个我在讲座中学到的方法是：把近义词分组一起记忆一起练习使用。这样可以花比较少的时间替换掉那些写作中过多出现的懒惰词（good, bad, say, important, etc.），换上更加多样和贴切生动的词。刚刚查到网上有这些资源，比如：https://oxfordtutoringblog.wordp ... place-when-writing/
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7月28号更新
实践下来，发现要做到理想中的这些很难。现在发现比较可行的方法是，拿一本她最近看过的比较喜欢的书，挑一些句子出来让她填词。当然是选择一些我认为难度合适又比较重要的词。填不出的话深究一下意思。
另外，我还试图找到一个app，可以辅助复习考核。百词斩功能非常强大，可惜词义都是用中文解释的，不适合中文不好的小朋友。装了两种字典，发现Dictionary比较好，虽然功能没有那么强大，但是可以储存 flash cards, 方便复习考核。这样就代替小本本了，更加永久和可搜索。flash cards 可以反向储存，看词义，说单词，然后再口头造句一下。 |
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临时残障人士 (2006-10-14) susan 
发表于 2019-7-22 14:28
发表于 2019-7-22 22:17
