也谈我对蒙式教育的初浅了解，希望对大家有用。

snowbird

看到论坛里面有帖子提到孟特梭利，想起2年前系里专门组织作过一个对蒙式教育在维省现状的调查。调查报告的原文，在硬盘里面找来找去，没找到，可能在小组成员的某个人那里了。只好凭着印象胡乱说两句，希望对大家有些用处。

交代下背景：
调查的起因是， 墨尔本西部某个kinder，为那一年有个孩子是否该继续复读一年kinder老师和家长展开大讨论。那个孩子是西人，从墨尔本的东边搬到西边半年，智商很高，情商很有问题。换句话说是，认字写字，读书看书，算术等等有gift child的样子，但是他不知道玩，不知道跟别的孩子玩，不知道孩子本来就是该玩的。 后来了解到的信息是，父母觉得他很正常，孩子本来就该多学点东西的。然后说，以前一直在孟式上的，本来打算上孟式的小学中学的，觉得挺好的。到了西边，没有孟式的小学中学了，只好转入其他学校。
讨论后，这个孩子还是升学了的。只是kinder的老师很是不安，觉得那个孩子的social没有ready，升学会害了他的。就跑到vu找结果去了，才有了我们的调查。

我们做调查的过程：
组织去了孟式在墨尔本的：ｐｌａｙｇｒｏｕｐ，　ｃｈｉｌｄｃａｒｅ，　ｋｉｎｄｅｒｇａｒｄｅｎ（ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ），ｐｒｉｍａｒｙ　ｓｃｈｏｏｌ，请了孟式的老师和负责人来做讲座。也讨论了孟式在美国的蓬勃发展和中国大陆的生根发芽。

调查的结果：
孟式很好，但是它有它自己的适合人群。是她首创了儿童尺寸的家具，玩具。是她把教具设计成用自然材料。她影响了自她以后的早教界，功不可没。
澳洲推崇全面教育,social 和emotional 是6个方面里的两个方面，占了3分之1。而不提倡单纯的早期智力开发。我的理解是： 此早教，非彼早教。
澳洲常见的early learning 机构会有dress up 的物品和角落，唯独在孟式，是没有的。 不知道，最近几年，是不是有了改良，孟式也有了dress up, dramatic play？因为发现他们也开始有了塑料的教具（曾经是不允许的）。另外，孟式的personal mat也是被攻击比较多的一点，这里更多鼓励share和team work，而孟式觉得孩子自己一个人安静摸索是学习的途径，虽然不排斥team work。

我个人的结论是： 你的孩子，如果社交，朋友，交往等方面跟同年龄孩子没有差异或者有优势，那么就大胆的送孟特梭利学校，那里出来的孩子，很自立，很自律，学习能力很强。

欢迎讨论！

JuliaBear88

有用， 有用！就是太深奥了。
收藏吧！
谢谢!

第一名

原帖由 snowbird 于 2009-5-27 15:24 发表
我个人的结论是： 你的孩子，如果社交，朋友，交往等方面跟同年龄孩子没有差异或者有优势，那么就大胆的送孟特梭利学校，那里出来的孩子，很自立，很自律，学习能力很强。

这个帖子真好！

除了操作方面，对蒙氏的观点LZ当年做过研究吗？

chatchat在另一个帖子里提到蒙氏的观点

“有关蒙氏，为什么在澳洲主流幼教届没有市场，因为蒙氏对孩子的看法同大纲对孩子的看法完全背道而驰：参考风铃IMAGEOFCHILD可以看到主流观点 （孩子是无所不能的）。这里看一下蒙氏观点：“the child is in a state of continuous and intense transformation of both body and mind, whereas the adult has reached the norm of the species." 虽然蒙氏也强调孩子的吸收性心智，有“工作”的动力和主动学习的能力，但基本上，蒙氏认为孩子是WEAK， IGNORANT的，他们努力变成“成人”。从这点上来说，蒙氏同中国传统的教养理论是一致的。
我各人是非常反感蒙氏理论的，她的理论起源于弱智儿童的早期干预更加让我对她不屑一顾，国内翻译的书，和以孙瑞雪为代表的鼓吹者，选择了很好的切入点，但这并不能证明蒙氏是鼓吹“爱和自由”的。

风玲

哇，这周可以称为蒙氏讨论周。snowbird这个贴来的正好，正好参加到热火朝天的讨论中。
这么多妈妈对蒙氏感兴趣，这一点还真是我始料未及的。楼主的这个Research可以说是用实例说话，我还真的很想看看你们Research的报告，不过找不到也就算啦，不要紧。
的确，每当家长问我们，他们的孩子是否ready for school的时候，我们首先考虑的都是social and emotional方面是否ready（包含cooperative play），其次才是fine motor skills（指能否正确握笔，能否写字等），对于新入学的孩子，cognitive skills我们不会考虑很多的，因为上学以后自然会学，除非感觉孩子有delay。

风玲

叶多妈妈太lucky了，引用一下洽洽的贴你也被加分，这样都行。。。

旋木

但是孩子能不能集中注意力，完全FOCUS却是学校招生的重要标准之一

第一名

有很长waiting list的热门私校当然要精挑细选，一般的公校我想只要孩子到年龄又住在学区，没道理不收吧

旋木

最近中毒了

风玲

原帖由 旋木 于 2009-5-27 22:44 发表
但是孩子能不能集中注意力，完全FOCUS却是学校招生的重要标准之一

其实我们也会鼓励孩子去concentrate一段时间，完成一个task，尤其是一旦孩子选择了这个activity并且开始了，就要尽力完成。就像我以前在别的帖子里说的。不过这一点只是一个方面而已，别的方面更为重要些。我觉得小L的那家学校要求比较高（从那么难考就知道了），其他学校入学是没有这些要求的。公立学校就不用说了，我们preschool很多孩子毕业也去了周边的一些私立学校，也都没有那些要求。

cynthia

原帖由 旋木 于 2009-5-27 22:44 发表
但是孩子能不能集中注意力，完全FOCUS却是学校招生的重要标准之一

集中注意力, 这个很重要. 现在女儿练钢琴, 我就能感觉到. 如果注意力集中, 练地非常好, 注意力一走, 她自己弹的什么都不知道...

patrickzhu

插一句嘴，
在澳洲是不是被发现”有问题的“孩子比中国的比例高？

风玲

原帖由 patrickzhu 于 2009-5-27 23:03 发表
插一句嘴，
在澳洲是不是被发现”有问题的“孩子比中国的比例高？

我觉得这边比较重视，一旦发现某一个方面有点问题，都会尽力补救。而且澳洲的Early Intervention发展得好。比如Chatswood Assessment Center是免费服务机构，国内就没有。在这边视为问题的Behaviour difficulties，在国内好像没有被立项？还有一些心理学家服务机构，国内不知道有没有？

libind

记得看到过一个老外论坛上一个谈论悉尼蒙氏幼儿园的贴子， 一个妈妈说她参观后的感受是小孩子竟然都是不笑的。孩子们会自己思考自己做练习， 但是都不笑。听了觉得真恐怖。
其实我也一直并不喜欢蒙氏教育，注意力的培养有太多别的方法，快乐的童年是最重要的。

旋木

建议这位同学在亲眼见到蒙式幼儿园的孩子们再做出评价， 道听途说的总是不免夸大其词

gingerzjy

好贴，虽然家附近最近的蒙氏学校远在3KM，是不会开车的我步行所不及的。但还是喜欢看这方面的贴子。

飞儿

原帖由 旋木 于 2009-5-28 09:49 发表
建议这位同学在亲眼见到蒙式幼儿园的孩子们再做出评价， 道听途说的总是不免夸大其词

我很赞同旋mm的观点

好多时候人们太容易受他人的只言片语影响自己对某一事物的判断。如果即使是自己个性化的判断，毕竟还是基于自己的第一手研究、观察得来的结果可信度高些。。。

鱼笆

最近帖子的含金量好大,我也觉得澳洲特别重视儿童的心理发育,而在中国这方面好像并不是特别重视,如果孩子言行举止出现什么偏差,一般家里人的想法就是长大就好了,或者是巨多人出主意,但是最后自己还是没啥主意,因为已经晕了,而又缺少这方面专业的指导人士.

我本来也对蒙式挺感兴趣的,这两天看了这些讨论的精华下来,看来我们家闺女可能不太适合蒙式,她的专注力蛮好,就是不太SOCIAL很SHY,看来做任何选择之前还得因材施教,不过我们也没体验过,所以对蒙式也没啥发言权.呵呵.

仰望星空

谢谢ＬＺ的好贴

penny987

怎么查找蒙氏的幼儿园啊？
不知道我家附近有没有啊

snowbird

不好意思。回复晚了。
谢谢大家的分分。
等一下，一楼一楼的回复。

snowbird

回复，3楼叶多妈妈。
研究过她的理论。她的理论不应该说是很完整很系列的理论，相对于风铃提到的几位大家来说。她的更应该说是方法论，实验幼儿园。

在2004年的时候，中国的新浪上很热，搞到了爱和自由和另一本书。看完后，疯狂的找英文资料。最后发现澳洲对她的态度一般，但是美国白领金领很推崇。 中国很好的找到了她的方法论的切入点，也就是说卖点。这个卖点很诱人－－－－孩子自己的事情应该自己做，中国的独生子女政策，决定了孩子的事情父母祖父母做。关于这点，跟学校的老师们做过很困难的沟通：为什么澳洲不很流行的孟式，在中国很流行。

snowbird

回复4楼，风铃。
那个报告估计在当年的某个学生的U盘里了。是两个分校一起做的，我没留下拷贝。 澳洲本地学生老师，都觉得它价值不大，因为不是主流。没觉得它有什么价值。

我个人认为:
孟式其实更多的是适合5岁以后的孩子，教写字，算术，认字母等有非常好的一套经验。也就是她的理论来源来自于对学习有障碍的孩子的研究。
而澳洲的preschool是针对5岁前的孩子。澳洲人的竞争不激烈,安逸的生活，更需要social, emotional。

snowbird

回复11楼，朱版。
澳洲是发现问题，解决问题。从出生开始到上学，有各种各样的机构来发现和解决孩子的发育问题。政府的目的就是用不同的机构，交叉覆盖，不怕资源浪费（多个机构管同样的事情），也要做到不露过一个。

而中国，如果你的孩子有自闭症，那就是你自己家的事情了。没有社会这张网的。

snowbird

回复13楼，赞同你的观点，快乐童年。

不过，笑不笑这个现象，在孟式很常见， 孩子会笑，但是 不是大声的笑。当他们解决了问题的时候，就开始笑了。
其实，笑不笑的问题。 其他幼儿园也一样的。比方，老师在讲一个很引人入胜的故事，孩子们肯定是不笑的，很专注的，很安静的听老师讲。在这个场合，不笑是对的，好的。

所以，这点不能作为，不喜欢孟式的原因。
孟式，我个人观点是 她的主张有点片面，如果改良后的孟式一定会有她合适的学生群体。

[ 本帖最后由 snowbird 于 2009-5-29 11:01 编辑 ]

snowbird

17楼。

你说的非常好。就是要因材施教，这个是最高境界了。
作为老师，作为家长。。要找合适的教学方法。要找合适的学校

snowbird

最后，我的早教知识，是被澳洲洗了脑的。
澳洲还瞧不上美国的目前主流呢，所以我的观点仅仅供参考。

第一名

原帖由 snowbird 于 2009-5-29 10:43 发表
澳洲人的竞争不激烈,安逸的生活，更需要social, emotional。 ...

这句话说得很到点子上，什么样的社会什么样的教育需求

snowbird

原帖由 叶多妈妈 于 2009-5-29 12:15 发表


这句话说得很到点子上，什么样的社会什么样的教育需求

恩。孟式在美国也很热，她很适合那里的金领白领的教育理念，认为能帮孩子提升竞争能力。个人认为那里的大环境节奏快，竞争大是个原因。 当然中国，也是：（

旋木

非常谢谢snowbird mm发表了这么多关于蒙式的看法，看了之后受益匪浅

snowbird

原帖由 旋木 于 2009-5-29 13:25 发表
非常谢谢snowbird mm发表了这么多关于蒙式的看法，看了之后受益匪浅

曾经也很推崇孟特梭利。也是爱和自由那本书，把我刺激得最终去学校里面，扫了扫早期教育的盲。
所以看到论坛里有不少关于孟氏的帖子，上来狂语几句。