有送孩子到蒙特梭立幼儿园的吗?

cynthia

最近在给儿子找CHILD CARE, 在蒙特梭立网站上发现附近有个他家的幼儿园.
在国内曾经接触过, 只记得国内收费很高. 于是电话过去先问了问价格, 日常收费还可以, 跟一般的私立幼儿园差不多, 只是多收了ADMIN FEE, 一次性的也还好, 觉得相比国内更能接受. 只是觉得奇怪, 他们竟然有很多空位, 心里不免打鼓. 预约了周三去看看.
不知这里是否有送孩子到蒙氏幼儿园的? 感觉如何? 希望能多交流.

cynthia

没有姐妹送BABY 到蒙氏幼儿园的吗?

JuJu

我们家老二在上, 还没有看出来跟一般的有多大不同.

cynthia

谢谢LS回复。

请问你家宝宝多大？以前在国内的时候听介绍有很多教具，开发孩子的智力。不知道这里的怎么样。明天去看看， 说会有人演示他们的教具。

我们的宝宝还不到２岁， 学是学不了什么了，能照顾好就行了。

hezi

LZ能把网站share给大家吗？多谢了！

旋木

http://www.montessori.org.au

lake2007

蒙氏不是只收三岁以上的孩子吗？最近刚给儿子排了waiting list,，这个学校的waitinglist 很长~~~他们的学费好像是1800每个term，但一天只上3个小时的课，然后好像还有些额外费用。。。我也不太懂，希望有经验的妈妈讲讲

JuJu

我们家二宝两岁半, 每一家的规定不一样, 有的两岁就收. 我现在也只指望他们照顾好就行了, 没指望教多少东西, 从大宝的经验, 以前在幼儿园根本没学到多少东西, 是上了KINDY以后才突飞猛进的, 在幼儿园好几年, 上KINDY时老师上课英语还只懂一半呢.

lake2007

想问问juju，你家二宝也是每天上学三个小时吗？我们这边的所有蒙氏学校一开始都是每天3小时，我觉得时间太短了。
你觉得上课的效果真得有像网上书上说得那么好吗？曾和这里的一个小学校长聊天，她告诉我蒙氏出来的孩子最让她头痛了。难道真得有这么大差别吗？

旋木

一天只上3小时对夫妻都上班的家庭来说确实太麻烦了，我个人觉得没有必要

第一名

我家附近的montessori只收三岁以上的，但他们有三岁以下的program，很像playgroup每周一次，每次两个小时，是需要家长全程陪在边上的。我们报了名这个月开始，至今为止去了3次。叶多还没看出和以前有什么区别，他是这个group里最小的一个。对一两岁的孩子，montessori理论认为他们还没有与其他的孩子相互玩耍合作的能力，所以提倡individual work，每个人都有自己的work范围，有家长带着work。叶多还没这概念，这三次都是东走走西逛逛，到处骚扰。

但我看其他去了一段时间的孩子们，似乎都能比较专注地做眼前的事。做完了把玩具放回原位再做下一件事。

叶多每次干的就是走到一个小朋友桌子边，看见人家的小铲子/或小锤子/或小杯子，拿了就走。走到下一个小朋友边上，扔下。换一个拿了再走。我每次做的，就是跟在他身后把他抢走拿回去还给人家。

我不知道他要多久才能follow 。

cynthia

谢谢旋木提供了链接, 有兴趣的JM 可以看看网站里的介绍.
我联系的这家是招0-6岁, 费用跟一般的幼儿园差不多. 就是多了个ADMIN 费.具体的明天再去了解. 我估计这家可能也是有蒙氏理念, 不是下属幼儿园. 不过看他的网站, 也没有特别说明什么是蒙氏的学校. 明天的预约说是会演示教具, 去看看再说.

LAKE2007 是不是去的蒙氏下属的学校? 听起来要求蛮多, 费用也蛮贵. 能说说为什么那个校长头痛蒙氏出来的孩子吗?

第一名

原帖由 lake2007 于 2009-5-26 21:31 发表
和这里的一个小学校长聊天，她告诉我蒙氏出来的孩子最让她头痛了。难道真得有这么大差别吗？

她说为什么头痛？我们平时去看的社区护士也不喜欢montessori，我隐隐觉得澳洲整个幼儿早教主流都比较排斥montessori。

我很想知道为什么。

cynthia

原帖由 叶多妈妈 于 2009-5-26 21:41 发表
我家附近的montessori只收三岁以上的，但他们有三岁以下的program，很像playgroup每周一次，每次两个小时，是需要家长全程陪在边上的。我们报了名这个月开始，至今为止去了3次。叶多还没看出和以前有什么区别，他是这 ...

叶多妈妈的描述真有趣, 似乎看到了好动的宝宝. 谢谢.

教育本来就不是短期效应, 效果很难在短时间里看出来的.潜移默化的影响只能体现在以后...
很想培养孩子的专注, 现在发现这个很重要.

旋木

原帖由 叶多妈妈 于 2009-5-26 21:44 发表

她说为什么头痛？我们平时去看的社区护士也不喜欢montessori，我隐隐觉得澳洲整个幼儿早教主流都比较排斥montessori。

我很想知道为什么。

太自主，太有自己的想法？

第一名

原帖由 旋木 于 2009-5-26 21:48 发表

太自主，太有自己的想法？

有自己的想法并不与主流教育冲突，我看montessori的指导方法，不像是会教出叛逆型的“太自主”性格。我倒是怀疑也许是太专注太安静不够creative什么的，让他们反感。因为以前好像是风铃提到过这点

专注安静没什么，不够creative是个问题。可是到底是不是这样的我也不知道，因为他们的program里包含creative方面

或许主流对creativity的标准与montessori不同

不知道啊，我也没主意

JuJu

lakeMM, 不是三小时, 是全天的.

他们三岁以上和以下是分开教室的的, 我估计三岁以上会教一些东西的,但是三岁以下真的没见他们教什么, 就是小孩自己玩.  不过我们去的时间还短,才两个月, 我也不太细心的, 每天早晨都是匆匆忙忙地把二宝往那一放就赶上班了, 目前还没看出有特别之处. 他们也不是每个阿姨都有蒙氏证书的, 老师都有证书好象.

风玲

被叶多妈妈点名了，只好出来再啰嗦两句。其实关于蒙氏，我以前在跟帖里给你解释过，你看帖不认真。
世界上有一些各种不同理论的早教体系，无所谓孰对孰错，家长有选择权，也未尝不可以各种理论都去尝试一下，其实也没什么啦。
就蒙氏理论来说，正如叶多妈妈所说，澳洲的主流幼儿早期教育，的确是比较排斥蒙氏。澳洲的早教理论，融合了Piaget, Vygotsky, Bruner, Erikson, 以至近代意大利的Reggio Emilia理论，现代的Louise Porter，甚至新西兰的Te Whariki，唯独就是把montessori排在了外面。为什么呢？因为蒙氏理论的核心思想就跟以上这些理论不合拍。蒙氏理论讲究世界是有序的，任何事情都有序，什么都是按部就班。所以他们的活动，你可以看到有很多sequencing, ordering, patterning等等，他们对孩子的要求也是，做任何事情要有序，一步一步乱不得。玩过一样教具以后要收拾好放回原地，摆得整整齐齐。孩子们各自坐在那儿玩自己的教具，每次达到某一个水平。打个不恰当的比喻，感觉有点像小机器人，输入程序以后运转就是了。
另外，蒙氏不是很鼓励孩子的imaginative play和social play。可以这么说，在澳洲主流的早教体系里面，最重要的几点----包括exploration(让孩子自己explore), imagination, social and emotional 等方面，蒙氏的理论里都没有这些内容的位置。
我在读书的时候曾经也跟我老师探讨过关于蒙氏，她说，她曾经参观过一个pure montessori center, 看到每个孩子都乖乖的在桌前玩自己的教具，玩完以后乖乖地放回架子上，又拿一个别的到桌前去玩。她看到一个小女孩拿着一副动物教具在玩，那副教具要求孩子把动物put into pair。那个小女孩放好以后，就拿着两只动物自己给他们编故事，什么猪妈妈，猪宝宝的，过了一会老师走过来，问她是否把所有动物都配成对了，她就立刻停止编故事，继续配对。老师看了看，都配好对了，很满意，转身走了，小女孩一看老师走了，又接着编故事。这个例子可能极端了一点，我想现在外面的蒙氏幼儿园，恐怕也没有这么pure了吧。只是从这个例子可以看出，蒙氏的教育理念，在乎的是孩子能不能把动物配成对，有没有这个知识，而不是孩子的想象力，imaginative play。在我看来，孩子的确学了些知识，比如比东西的大小啊，长短啊等等，但是却由此束缚了孩子的思维。尤其是在小孩子小的时候这么做。
另外，澳洲主流教育鼓励cooperative play，孩子从小就学习怎样跟别人协作，怎样大家一起完成一个task，这一点其实对将来孩子进入社会，进入工作是非常有用的。
我们preschool有一个老师以前是在一个蒙氏机构工作的，她说她不喜欢那种教学方式因此换了工作，换到我们这里来了。不过，从她的programming的风格其实还能看出蒙氏的影响。她跟我们其他人的programming都不同。她总是说，哦，今天我要给孩子们学数学，学认颜色，学字母等等。从来没看到她真的特别用心的去跟孩子们聊天，参与活动，交流，看看孩子们对什么感兴趣。主流的早教理论，做programming是必须根据小孩子的兴趣所在制定计划，由此开展活动的。

[ 本帖最后由 风玲 于 2009-5-26 23:16 编辑 ]

JuJu

风铃MM真专业, 你一说我想起来了, "看到每个孩子都乖乖的在桌前玩自己的教具，玩完以后乖乖地放回架子上，又拿一个别的到桌前去玩", 还真是的,我看到也是这样的.

xinghh

原帖由 叶多妈妈 于 2009-5-26 21:41 发表
我家附近的montessori只收三岁以上的，但他们有三岁以下的program，很像playgroup每周一次，每次两个小时，是需要家长全程陪在边上的。我们报了名这个月开始，至今为止去了3次。叶多还没看出和以前有什么区别，他是这 ...

叶多的行为和我儿子当年很像，，，

第一名

哈哈，我真是看贴不仔细。这贴还是头一回看到

蒙氏理论的有序论，是从孩子内心的秩序感出发，来完善这种秩序感。我对蒙氏的了解，仅局限于孙瑞雪的书。MONTESSORI亲自写的书，还没看过。但就从孙瑞雪的书中内容看，蒙氏有包括exploration, imagination, social and emotional 这些方面。

我觉得被排斥很大一部分原因可能是操作方法与主流不合拍。上面提到的那个校长觉得头疼，就有可能是与小学衔接不好。我想知道是哪些细节产生问题。

不过就我这三次经验来看，不是每个蒙氏幼儿园都能真正的follow他们的理论。也是操作方法的问题，什么样的人来指导是关键。

风玲

谢谢JuJu。我只是从理论的角度出发解析一下两者的差别。实际操作中，尝试一下不同的理念和风格其实也未尝不可。欢迎妈妈们接着讨论，发表不同看法啊。

第一名

原帖由 风玲 于 2009-5-26 23:02 发表
我们preschool有一个老师以前是在一个蒙氏机构工作的，她说她不喜欢那种教学方式因此换了工作，换到我们这里来了。不过，从她的programming的风格其实还能看出蒙氏的影响。她跟我们其他人的programming都不同。她总是说，哦，今天我要给孩子们学数学，学认颜色，学字母等等。从来没看到她真的特别用心的去跟孩子们聊天，参与活动，交流，看看孩子们对什么感兴趣。主流的早教理论，做programming是必须根据小孩子的兴趣所在制定计划，由此开展活动的。

这简直是跟孙瑞雪书中说的背道而驰，是她整本书从头到尾都在批判的东西

丁林当啷

大宝上的也是蒙氏。一周4次，一共11.5小时，一学期640刀，比其他私立的要贵一点吧。
三岁以上全呆在一起；三岁以下也收，toddle班。
我是没看出什么好来，教具他们院长给我演示过，种类是挺多，但别的kinder也是有很多玩具的吧。而且我担心是不是有足够的老师带着他们玩，一共才2个老师，管约20个孩子。如果只教一次，然后让小孩子自己玩那些教具，估计他们也学不会什么。
报他家是因为当时是附近唯一有空位的学校。我们去了2个学期了，没感觉孩子非常明显的变化。
我不太喜欢那个院长，觉得跟生意人似的，老让我们买这买那的。。。还有家长要去值日，不然要付20刀。。。还有最近又让推销巧克力了，我心里挺烦他们这么多事儿，可有没有别的地方可以转。

第一名

可能得蒙氏本人亲自来教，才能彻底贯彻她的理论

风玲

原帖由 叶多妈妈 于 2009-5-26 23:28 发表
哈哈，我真是看贴不仔细。这贴还是头一回看到

蒙氏理论的有序论，是从孩子内心的秩序感出发，来完善这种秩序感。我对蒙氏的了解，仅局限于孙瑞雪的书。MONTESSORI亲自写的书，还没看过。但就从孙瑞雪的书中内容看 ...

呵呵，上次我给你回复的内容，没有这次说的这么透，所以可能你就一带而过了。
蒙氏幼儿园的setting恐怕跟我们也不一样吧？澳洲主流早教的Setting是用的Piaget的理论，在房间里设置很多不同的区域，比如包括block corner, dress up, home corner, book corner, play dough, drawing, messy table, collage, puzzle, games, cognitive activity, painting等等，孩子们可以自己explore the environment，根据自己的兴趣选择要做的活动。老师在旁边scalfoldding(这个是Vygotsky理论)。据我所知蒙氏的setting是有很多架子，上面摆着各种教具，孩子去挑选自己想要玩的教具，玩过以后放回去再选别的。
不知道我了解的这种setting在蒙氏幼儿园里是否具有普遍性。就像叶多妈妈说的，尽管都是蒙氏，每个之间也存在差异的。

第一名

还没见过三岁以上的setting，一两岁的房间跟你描述的一样，只不过是个巨大的hall，分不同的区域。

也有可能不是纯粹的蒙氏幼儿园。

audrydj

怎么觉得蒙氏教育很象中国的传统教育，我倒是蛮喜欢给孩子定规矩的，中国不是有句老话－－没有规矩不成方圆吗？可能不是很适合现在这个社会，但是我宁可自己的孩子缺少点创造力也不要ＴＡ没有规矩，也许我的想法老套了点．哎，没有办法啊，因为自己就是这样规矩刻板的性格

之前我曾经发过个帖子，就是抱怨我们家附近的一家蒙氏的收费问题．现在看来也不并算高呀．一般的小时费用和其他的ＣＨＩＬＤＣＡＲＥ差不多，就是个报名费高，要＄２００．

我还没有送小Ｏ去，所以我了解的情况都是我朋友（她的儿子送那里）告诉我的．按天送，每天７：３０－１８：００．分成３个班，２岁以下，２－３岁，３岁以上．每个班十多个孩子，由３个老师管理．听朋友说的情况和ＬＺ几位说的差不多，比较讲规矩，要求排队什么的．玩具一次只能拿一个．缺点是：老师不愿意反映孩子之间打架的情况．另外经常换老师，难道象风铃说的，老师受不了这种教育方式？！大家有没有觉得这种教育方式对老师的约束也比较多．

感觉不同的蒙氏幼儿园有相同的理念，但是具体到细处还是各有各的方法的，包括送托时间和收费．．．

99kelly

第一名

蒙氏理念与中国传统教育八杆子打不到一块儿去

你看看孙瑞雪写的《爱与自由》

想好了再送