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炼琴记(耳朵的敏锐,心灵的追求;机能的协调,灵魂的升华 ;一生的财富。) [复制链接]

发表于 2018-10-28 19:21 |显示全部楼层
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" 培养孩子的成长,本身就是人生路程中的重要组成部分,能够写出来让大家分享并给众人啟迪,非常有意义,首先是在于孩子们创造了故事的脚本,家长们便做出了历史的记述 " ( 著名作曲家,钢琴家储望华先生 )。

2015年11月起陆陆续续记录孩子自幼业余学习音乐的历程,这本来是留给作为琴童家长我们自己的宝贵记忆,分享给志同道合,感同身受的琴童家长和琴童。第一乐器钢琴,三岁半启蒙,小升初时以一门乐器钢琴考取顶级男校音乐奖学金(6年级),AMusA Attained (7年级),LMusA Attained (8年级),FTCL Attained (9年级),VCE Music Performance Completed(10年级),VCE Music Investigation Completed(11年级, VCAA Top Class音乐会上钢琴独奏)。第二乐器小提琴,7年级开始学拉小提琴,AMusA Attained(10年级),学校交响乐团首席和弦乐团首席(11-12年级)。AMEB Theory of Music Grade 5 Certificate Attained(4年级),AMEB Theory of Music Grade 6 Certificate Attained(7年级)。中学期间最难以忘怀的是,在学校百年校庆音乐会上作为整场音乐会上唯一的独奏在Hamer Hall,Arts Centre Melbourne弹奏钢琴协奏曲。中学阶段作为钢琴独奏和学校交响乐团合作过钢琴协奏曲以及给音乐剧配乐; 作为小提琴独奏和交响乐团和铉乐团合作过小提琴协奏曲; 在爵士乐团弹过三年爵士钢琴,有六年钢琴三重奏,弦乐四重奏等各种形式的室内乐经历。中学阶段最大的收获是遇到足以影响孩子一生的榜样和人生导师,那就是中学的钢琴老师M博士。

这是一个没有音乐家庭背景,聪明敏感而又内敛的琴童高中毕业前每天花非常有限的时间学习了十多年音乐的故事。十几年里坚持每天练习,但没有每天hours and hours of practise, 没有攀比自扰,没有焦虑不安,没有鸡飞狗跳,更没有高压打骂,一路走来始终秉承和谐之道: 老师掏心掏肺,家长尊师重教,孩子持之以恒,并伴随着高中毕业的临近而变得越来越热爱演奏,不管他以后从事任何职业,音乐都已经成为他生命中不可或缺的一部分。

炼琴记( 一 )

钢琴启蒙

从三岁多点开始学琴至高中毕业经历过四个钢琴老师。第一个老师是当时上海的邻居,是学院派的专业人士,大学钢琴老师,正赶上钢琴热又加上老师就在隔壁近水楼台,自然也就随波逐流开始了。每礼拜一小时一节课,老师布置作业时弹一遍,自己回家每天练习一个小时,基本上每天固定的一个时间段练习一个小时。老师教得正规,学生上手很快,学的很顺,但学生有个让人难以理解并保留至今的特点:往往越是老师认为难点的他却很轻松,老师认为容易的却做的不够好,这样等到2006年全家最终决定定居墨尔本时学了一年半,已经弹了不少启蒙曲目,最重要的是已经养成了每天定时定量练琴的习惯。

来到墨尔本由于他表姐正在学钢琴,所以很自然也跟同一个老师学琴了,就这样从上海朱老师的最后一节课到第二个礼拜的澳洲第一堂钢琴课实现了无缝衔接。新老师是个很嗲的老太太,解放前上海滩资本家的大小姐,四岁起弹琴,想想那个年代四岁有条件弹琴的家庭。老太太自己弹的很好,但几乎从来不给学生演示,但也有绝活:弹音阶琶音从来是要求学生背谱弹奏,其实也从来没有谱子。同样学的很顺利,然后就是考级,六岁取得AMEB 六级证书,到小学二年级时已经弹完AMEB 八级的曲目,而这已经是业余最高级别了,但那年由于老太太年纪大了,忘了报名而错过了考试。( 澳洲 Australia Music Examination Board ( AMEB )的考试从一开始就要求考听音,视奏还有演奏加上所涉及曲目的乐理知识,难度要远大于英皇,是一套严谨科学的音乐考试机制)。在老太太那里一直学的很开心,老师很喜欢他,学生自然深受鼓舞,热情洋溢,到二年级时已经不需要他妈妈陪练了,每天练琴几乎完全自我管理。

二年级快结束的时候那位心仪已久,鼎鼎大名的钢琴老师最终有了空位。全家出动去面试,由于紧张导致弹的Glinka-Balakirev: The Lark( 云雀 )发挥不是很好。老师说原来你连"跌立跌落"也会弹了啊,看得出这个小孩蛮喜欢弹钢琴的,但是要从头开始,还说老师老严老严的,你吓伐?不怕,回答说。接下来问家长对孩子将来有啥想法,我们说只是作为爱好,但希望跟老师好好学,学到真本事,老师点点头表示认同,说专业钢琴太难太难。这样算拜师成功了。老师是个牛人,早年上海音乐学院附中直升音乐学院,然后毕业留校(要知道老师那个年代上海音乐学院钢琴专业全国只招收8个学生,包括上音附中直升的在内),80年代到澳洲阿德雷德音乐学院讲学,后来据说以一曲莫扎特钢琴奏鸣曲K330获得著名的墨尔本大学音乐学院钢琴系的教职,老师的先生是大提琴家,他们是中学和大学同学,更有一个世界级演奏家的儿子。

转到新老师那里一切从头开始,最初的半年很难熬,按照老师的要求陪练妈妈又重新上岗,一直陪练到小学毕业。换到新老师那儿开始苦练基本功,曲目量也上去了,但不容易,老师非常严格,不好好练根本别想糊弄过去,所以听说有学生受不了而逃走的,娃倒还可以,还是花那么点时间,反正回课还可以,记得跟老师学了几年好像就被表扬过一次,其实不批评已经就算不错了。奇怪的是经常被批评也没见他有啥情绪,这还真是老师的魅力,学生就是服气老师,知道老师是高人。名师出高徒还真是那么回事,尽管远远谈不上高徒,不过是老师众多学生中极其普通的一个,但琴听起来还真不一样了,就好像换了一个人。就这样小升初的时候居然以一门钢琴获得了一所顶级男校的音乐奖学金,这在墨尔本几乎从来没有听说过,因为学校乐团几乎用不上钢琴,所以两门乐器几乎是定律。当告诉老师时,老师这时说了,钢琴老难老难,原来根本不看好。

炼琴记(二)

得遇恩师

六年级考取老牌私立的六年音乐奖学金,学校来信了,更准确地说是一份合同,明确指出必须跟中学的钢琴老师学琴,还要求学第二乐器,那意味着必须离开现在的老师,那几乎是不可想象的。

这几年里孩子的进步显著,从一开始不再考级,以后又指导考了AMEB七级和八级,又是老师的细心呵护指导得以考上的奖学金,孩子非常崇拜老师,根本不舍得离开老师,我们全家对老师非常感激,也根本不相信一个中学的钢琴老师无论如何也不可能比老师强,所以全家情绪都很抵触。为此我给他们学校的音乐系主任写信,表达了孩子想继续跟现有老师学习的心愿,但被拒绝了,同时向我介绍了他们学校最好的一位钢琴老师,据说是澳洲第一位钢琴博士,墨尔本大学音乐学院钢琴系教授钢琴,AMEB机构的联邦考官( 后来才知道全澳所有乐器含声乐当时一共有14位联邦考官,都是第一流的音乐家),但我们当时根本不相信,我想系主任一定觉得不可思议,有机会免费和这样级别的音乐家学习,居然还有不乐意的。但没有办法,这是学校的规定,花了很长时间和孩子沟通,慢慢地也只能接受了,回复学校我们愿意跟学校老师学,但由于整牙,所以第二乐器不想学圆号,改拉小提琴,学校同意了(由于只有一门钢琴,所以学校要求孩子学第二乐器,本来学校看他个子大,所以想让他学又重又贵的French Horn圆号)。

天下没有不散的宴席,接下来就是到了和老师告别的时候了,先是在电话中和老师说明了实际情况,明年两月份起就不得不离开老师了,老师表示理解。接下来继续去老师那里上课,那年假期回国时老师明明知道我们要离开了,还依然开了书单,我们回国时去元龙书店照单全买了。老师还说在学校学的话,孩子会吃不饱的,所以依然给他留了位置,表示假期也可以过来学。曾经也一度考虑同时跟两个老师学,但很快就否决了这种念头。2014年1 月份最后一堂课是我陪孩子去上的,上一次见到老师还是几年前的面试那次,老师表现的很轻松,说今后的那个老师很好,还说以后有技术上问题尽管来问。本来正在准备的文凭AMusA考试,老师说还是不以她的学生名义报考,毕竟娃要跟今后的老师6年。

2014年2月份起上七年级,正式和中学老师学琴了,一大早天还没亮自己坐火车去学校跟老师上钢琴课,这么多年风雨无阻送孩子去老师那里学琴的日子永远结束了。老师是一个绅士,非常nice, 而这一开始却让习惯了严师教诲的娃很不习惯,真是欠揍的命。慢慢才一点点了解:老师早年游历欧洲,曾师从20世纪殿堂级的钢琴大师Claudio Arrau,Wilhelm Kempff和指挥大师Sergiu Celibidache,是澳洲第一位钢琴演奏博士,是concert pianist 音乐会钢琴家,AMEB曲目的编撰者之一,AMEB联邦考官,当时在墨尔本大学音乐学院执教二十五年,在娃学校执教十五年。才慢慢了解原来墨尔本这里的私校里有大音乐家,这是因为这些学校会高薪聘请大学教授,业内最好的职业演奏家来培养他们有潜力的学生,所以这里音乐最厉害的学生往往都在私立学校。由于名额极其有限加上亚裔孩子凶猛,顶级私立学校的音乐奖学金申请难度要远远大于墨尔本音乐学院附中( 艺术高中 ),而这一切我们以前根本不了解,也无法了解。

到了新老师那里,娃弹琴时候最大变化是整个人放松了,也就更musical了,以前被要求弹琴的时候人几乎一动不能动,现在解放了,老师认为他音乐感觉很好,具有天生的艺术家气质,经管技术上还需要更多的改进,而以前恰恰被认为音乐感觉不好;娃发现他自己不少处理和老师不谋而合,有点小得意,而以前老是被批自己的东西太多。第一堂课后老师就让他以后上课用学校最好最贵的琴,而且每堂课远远超过学校规定的一节课45分钟,达到近一个半小时,还时不时加课,老师对娃尽心尽力,孩子进步很大。这幸福来的太突然,让我们有一种做梦般的感觉,老师的境界也许不是我们能理解的,我们经常和孩子说:希望他以后有能力了,也向他老师一样尽可能地去帮助别人。

炼琴记(三)

音乐理论

澳洲音乐考试委员会规定AMEB 六级演奏考试通过, 如果想获得考试证书, 必须参加并通过乐理3级的书面考试。不同于乐器演奏考试所涉及的general knowledge 那其实也是关于演奏曲目的乐理考试, 不过AMEB的乐理要难的多, 涉及器乐各个门类; 它提供3种类型的乐理考核, 而我们所选择的这种恰恰是最难的 。由于6岁时就考过AMEB演奏六级, 为了拿到证书, 去学习乐理是顺理成章的。

第一个乐理老师是澳洲第一任钢琴老师的外甥女,她也曾是孩子在澳洲第二任钢琴老师的学生。乐理课也是每周一课, 一课一个小时, 记得是钢琴老师的三个学生一起上课, 另外两个女孩比他大几岁。因为来澳洲时英语是零基础, 所以一开始上课时连英语也听大不懂, 就是盘腿坐在那里, 都是他妈妈帮着做笔记, 回家做乐理题, 尤其是考试前得大量做习题。三级乐理学了蛮长时间, 终于去参加人生第一次笔试, 考试规定时间好像是3小时, 不到一个小时考完交卷, 考了96/100。接下来由于换了老师, 尽管当时老师认为这么小的年纪没有必要整天忙着考级, 但对于乐理老师督促我们去上。第二个乐理老师是老师夫妇俩的学生, 大提琴为主,钢琴为辅, 墨尔本大学音乐学院研究生毕业, 自己开音乐学校也在家里教学生, 很能干要强的一个老师, 生完小孩一个礼拜就开始给学生上课。就这样钢琴老师让学乐理那我们作为家长只有全力配合, 2010年四级乐理96分通过, 接着学五级乐理。那是获得AMEB AMusA 演奏文凭所必需通过的乐理考试, 程度已经很深了。据说AMEB AMusA 演奏文凭相当于音乐学院演奏专业本科一年级的水平, 澳洲音乐学院非作曲毕业生乐理大多也就是AMEB 五级乐理水平, 难度还是很大, 但2011年还是以91分通过。搞定五级乐理, 接下去就是六级乐理, 但当时一方面抽不出时间, 另外乐理老师认为年龄太小, 因为六级乐理要比五级乐理难很多, 所以暂时歇了一阵。

一直到六年级搞定中学音乐奖学金, 准备重新开始乐理课, 不料乐理老师那儿没有了位置, 等了半年才得以上课。2013年8月份,生活又恢复了常态, 每周一节钢琴课, 一节乐理课。不过六级乐理难了很多, 作业也很多, 一套模拟题耗时3小时, 第一份模拟题没有及格, 当时已经是2014年上初中了,学校乐团排练,演出繁忙, 当时正和学校交响乐团合作给高年级音乐剧South Pacific 弹伴奏, 一次排练就是3小时, 周末也有排练; 就在如繁忙的状态下上乐理课, 回家做题, 纠正错误, 复习, 考试前做了10套模拟题, 每套3小时, 实在太忙, 感谢AMEB 六级乐理可以网上考试了, 节约了很多时间, 考试规定在家考试一定要有家长在。当时非常担心考到一半网络断了咋办, 停电咋办?结果啥也没有发生。过了几天收到老师的短信说考的太差了, 估计不及格, 娃想不通, 不料第二天又收到老师短信说考了91分, 非常高的分数。搞得有点莫名其妙, 事后我们也没有向老师提起过第一个短信, 也许是手机落在音乐学校哪个学生的恶作剧, 但已经不重要了; 重要的是这么多年的乐理学习终于有了一个不错的阶段性成果。

在学习乐理的过程中,会逐渐掌握和声学、曲式学、音乐欣赏、触键技巧等方面的知识,这好比小学生学习一篇课文,不仅要认识课文中的字(认识音高),还要知道文章分成几段(划分乐段),什么是一个句子(划分乐句),有哪些好词好句(关键的节奏型和旋律音型),以及文章是谁写的,作者生活的时代(音乐史),文章表达了什么感情(音乐表现)等等。即便是再简单的小曲也可以进行诸如此类的分析,久而久之,孩子的音乐知识就会积累得日趋深厚,对音乐的欣赏能力与表现能力也会增强,形成真正的音乐兴趣。这适用于各种乐器专业的学习,并且这笔财富即便日后孩子不走专业道路,也会让他受用一生,为他的生活增添乐趣。乐理学习一开始的时候,由于年龄小很难真正理解深奥的乐理知识, 但不要紧, 种子一旦种下,难免有一天突然开窍, 会有脱胎换骨,融会贯通的变化, 对音乐这门语言的理解和給演奏带来的帮助非常非常大, 大到无法想象。

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发表于 2018-10-28 19:28 |显示全部楼层
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本帖最后由 莽撞人 于 2022-3-17 17:37 编辑

炼琴记(四)

音乐奖学金

2007年2月开始读小学预备班,进了一所維州排名很靠前的公立小学,学校提供IB教育。从预备班读到六年级总共七年,领教了传说中的快乐教育,快乐在于首先读书连教课书也没有,七年小学根本不知道学啥东西,家庭作业几乎没有,即便有,在我看来也谈不上是我们熟悉的家庭作业,所以有大把时间从事兴趣爱好活动。

有一年钢琴老师建议娃可以开始跟她老公学大提琴了,因为两门乐器的话有助于申请私校奖学金,可我们当时根本没想过纯粹业余学个乐器还能够对考学有所帮助,再说认为每个礼拜一节钢琴课加上一节乐理课已经够忙了,另外当时认为没有必要读私立学校,所以婉言谢绝了。等到了5年级时慢慢了解到了墨尔本学校的一些情况:墨尔本的学校分三类,私立学校,政府精英公立学校(当时只有两所)和政府普通公立学校;好的私立既教书也育人;政府精英学校只教书不育人;普通公立既不教书也不育人,自生自灭;当然这是玩笑,可无限接近事实。墨尔本的顶级私立男校需要出生就排队,而且也许还需要洗礼的证明;即使出生就排队也不保险,因为这些学校优先考虑他们校友的男孩,就是所谓的legacy,他们可以随时插队;每个学生都必须经过校长的面试,所以顶级私立是选学生。高额的学费和其他费用事实上已经排除了其他阶层入学的可能性,澳洲的私立学校沿袭了英国私立学校的传统,会向学业优秀者或有音乐特长的学生提供有限的入学名额,澳洲前总理谭宝就曾经获得悉尼一家私立学校的学术奖学金。

和老师说了想考音乐奖学金,老师给准备了两个曲子,莫扎特的奏鸣曲K330第一乐章和另外一首是格里格的侏儒进行曲,练了几个月,同时还准备学术类奖学金考试。由于没有经验只报考了两所男校,回过头来看看应该多报几所。2013年2月份开始了奖学金考试,第一所学校是华人心目中最好的私立男校,悠久的历史和美丽的校园,几乎是一个缩小版的斯坦福,第一次是学术类考试,报考的学生加上家长人山人海;过了几天音乐奖学金考试,提前15分钟先被带到他们一间独立的琴房热热身,不时传来前面考生的小提琴声,考完就轮到娃了,我在考场外面听着里面的琴声,两个曲子都让完整弹完了。考完自我感觉良好,说考官还问他以后进了中学想学哪门第二乐器,但没想到连第二轮面试机会都没有,想想还是由于只有一门钢琴的缘故,学校乐团几乎用不上钢琴,而他们学校钢琴好的大有人在,有用得着钢琴的一个人几乎可以都搞定,比如独奏伴奏重奏。音乐奖学金考试那天还遇到了高几届的一个钢琴学生也来应试,结果发现他也被拒之门外,后来此人拿着奖学金去了纽约的茱莉亚音乐学院,是不是有点搞笑?

有点失望,接下来参加现在学校的考试,音乐奖学金考试那天他妈妈陪着去考的,出来感觉很不好,说每个曲子才弹一两页就叫停了,考官居然在音乐奖学金考试的时候问他喜欢哪种运动,感到奇怪,觉得没有希望了。第二天早上大概9点多一点接到他妈妈电话说学校通知第二天面试,一算时间应该是第一个被面试者。面试前一晚全家在家里模拟面试可能会出现的提问,大都是热心人发在华人论坛上的,也有热心朋友发来的历年来私校奖学金面试时校长提过的问题。由于面试时间是第二天下午,本来说第二天早上的课不上了,但还是觉得去上课,否则更紧张。

第二天下午按照要求全家人准时来到学校,校长秘书带我们去见校长,发现校长已经在他的办公室门口等我们,进门的时候娃想在我们之前先进去但被阻止了,校长说你应该为你父母开门,让你父母先进门,多少年后校长的这句话一直让我难忘。按照要求学生面试时需穿着校服,校长看似很随意地问:今天学校干啥?回答说模拟联合国辩论,他代表阿根廷;问:为啥代表阿根廷?回答:因为喜欢阿根廷的足球;问:阿根廷国旗的颜色是?糟糕,校长完全不按套路出牌,我暗暗叫苦。回答(脱口而出):是浅蓝-白-浅蓝;校长想了一下,点头说回答正确,但表情明显吃惊。太厉害了! 接下来就很顺利了,看得出校长非常满意,校长介绍他们的学校,尤其是体育,这时候才明白考试时为啥问他是不是喜欢体育,校长是个超级体育迷,娃说自己从小下国际象棋,代表学校拿过澳洲全国冠军;还说从小游泳,坚持了七,八年了,虽然不在俱乐部游泳,但每次连续游1500米到2000米;校长说自己太懒了,每次只游1000米,接下来让娃提问,问学校毕业的大人物有哪些?回答谁谁谁反正一个不认识;接下来把娃打发出办公室,说要家长谈严肃的问题,有点紧张,以为是谈宗教的问题。我跟校长讲,这是娃第一次经历面试,他有点紧张。紧张是很正常的,校长说的很真诚。校长仔细看了看我们按照面试要求随身携带的小学成绩报告单,就直接给出了一个口头offer。做梦也没想到校长会当场给了奖学金,学费免除百分之一百的大多数,外加两门乐器免费学习,至于第二乐器校长提到了French Horn,但说并不要求第二乐器今后在中学阶段考级。说完校长故意离开沙发走到他的大办公桌前背对着我们站着,看我们半天没反应,也许是担心我们拒绝,说你们要不商量一下,是不是多要点?哈哈哈,他是个生意人!他可能误以为我们也会为了奖学金额度和他讨价还价。事实是我和他妈妈几乎不敢相信,因为校长当场就拍板如此价值不菲的中学六年奖学金,这从来就没有想像过,而之前听说的都是面试后回家一个礼拜后才有消息。我尽量克制自己以保持矜持,以最大的努力不让声音发抖而有失风度,平静地表示愿意接受校长的善意。校长出门和娃握手祝贺他获得他们学校的奖学金,娃却显得一脸懵懂,我用上海话提醒他已经拿到这所男校的音乐奖学金了。

后来发现校长还是把奖学金额度提高了不少,可以说非常满意,非常感激了。感谢林老师!感谢音乐!感谢钢琴!能够让这个普通人家的普通孩子有机会在澳洲这么好的学校接受人生最重要的中学教育。

炼琴记( 五 )

AMEB考级

1887年最初由墨尔本大学和 阿德雷德大学发起成立的Australia Music Examination Board( AMEB )现在由墨尔本大学, 阿德雷德大学,西澳大学, 新南威尔士州教育和培训部, 昆士兰州教育培训就业部,塔斯马尼亚教育技能部代表塔斯马尼亚大学组成, 是澳洲唯一的权威机构,向社会各界提供音乐, 语言和戏剧的考试, 其中音乐考试涉及各种乐器,声乐和各种音乐组合的考核, 同时提供音乐理论考试,总部位于墨尔本。AMEB颁发的证书,文凭在世界各国享有很高的声誉。学习钢琴就像学习其他科目一样每一个阶段通过考试检验学习成果, 发现学习中的不足, 这是很自然的, 也是完全有必要的。

刚登陆澳洲没过多久就参加AMEB 2级考试, Prep时考了4四级,一年级通过了AMEB六级,小学二年级弹完了AMEB七级和 AMEB八级考级曲目,原来准备的AMEB八级考试由于老师忘了给报名而错过了。两年级结束时换了钢琴老师,老师认为这么小的琴童没有必要这么着急考级,早早考完了接下来干嘛?要想走的远,重要的是还是要把基础打好,所以接下来好多年一直没有再考级,从6 岁通过AMEB六级到后来再考AMEB七级已经是四年以后的事了。AMEB考试内容涵盖:音阶,琶音, 曲目演奏,听音, 视奏和有关考试曲目的乐理知识,这些内容一直考到Level 2结束, Level 3是文凭级别, 不用再考音阶琶音, 只考演奏和乐理知识 ( Level 1: 从预备级到六级; Level 2: 从七级, 八级到演奏级; Level 3:AmusA 和LmusA 文凭级)。AMEB 这套考试机制非常科学严谨, 由于有基础娃从二级考起, 后面一级没拉下, 每一级都有相应的要求, 如果按照大纲学一级一级走下去基础会打的很好, 可惜大多的琴童都跳的太厉害, 没几年就考完八级, 然后彻底放弃,等于白学。由于涉及听音,视奏, 这些都需要平时大量的练习和积累, 所以想突击一下就靠弹几个曲子就蒙混过关是不大可能的。由于年龄小,而且由于在澳洲第一个老师那儿没有受过很好的训练, 考试时一直到6级,听音和视奏一直不好。后来换了老师, 一开始还是不大好, 这个时候已经学了好多年乐理了, 突然有一天老师无论弹啥都能听出来, 老师惊奇地发现原来他耳朵好的不得了。 我们自己分析原因,当时也许是年龄小根本不懂咋听, 但也许和学乐理有很大关系, 总之,突然一夜之间视奏也像变了一个人, 也许这就是所谓的开窍。

有些AMEB考官不希望看到年龄很小的孩子(主要是亚裔 )去考很高级别 , 八级的时候有个考官就给老师的好几个学生都打了很低的分数, 娃是B, 其他几个都是C, 为此老师还打电话来向我们解释, 老师气坏了,说娃的水平肯定应该是A以上,其他几个小女孩拿到C都哭了, 名师的学生, 走出去人家都抢着要的。老师说十几年前就碰到过这个考官, 也是给她的学生打很低的分, 老师还向AMEB写信投诉这个考官, 强烈要求还没考的学生换考官, 我们反过来安慰老师, 老师还是很在乎学生成绩的。

每次考试通过感觉孩子的琴技就往前又进了一步,又上了一个台阶,这种感觉在这两年文凭考试中显得特别明显。目前正在准备英国Trinity College London的最高演奏文凭,希望今年能够通过,但老师说通过是奇迹,也就是说不通过才是正常的。50分钟的两个曲子,用不了多少时间就可以弹下来, 但要弹出public concert standard 公开音乐会水平是很难的。由于每天练习时间有限,所以开动脑筋,更高效,更细致地练琴是必须的。

上个礼拜由于曲子的需要,老师让弹几条哈农,晚饭时娃说起今天上午钢琴课上老师指出,按照以前老师教的弹哈农时手腕一动也不能动的方法是不对的, 因为那样没法弹出最好的声音, 说要结合曲子的pattern弹奏,还演示给我们看,我们感到很欣慰,又学到了新知识。考试绝对不应该成为学习的目的,通过练习考试的曲目能够尽可能地从老师那儿把真本事,真功夫学到家才是最终目的。但也不要妖魔化AMEB考级,AMEB考级没有问题,就像学生需要经常通过考试来检验阶段性学习成果一样是必要的,但在需要指出的是,学习的过程中只弹考级曲目才是有问题的。

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本帖最后由 莽撞人 于 2022-4-2 17:59 编辑

炼琴记(六)

第二乐器

刚进了七年级按照学校要求就开始了第二乐器小提琴的学习,他的小提琴老师也是这一年来学校执教。运气好到爆表,原来小提琴老师以前在著名的Melbourne Grammar 任教,是那里十多年的Head of String 。说实话本来觉得他们学校就音乐而言整体上实力不如墨尔本另外两家私立男校,但这又有啥关系呢?娃的钢琴老师、小提琴老师都是经验丰富的职业演奏家出身的音乐教师,就是在音乐学院也不一定能找出比他们更高级的老师,何况小提琴老师教的是一个完全没有小提琴基础的学生。

尽管没有接触过小提琴,但由于有着不错的钢琴底子和出色的耳朵,所以上手很快。刚学时也新鲜,每天拉半小时,进步非常快,小提琴老师大为吃惊,说是几十年教学中见到过的两个进步如此神速的学生之一,另外一个就是天妒英才,英年早逝的天才钢琴演奏家。就这样拉了几个月,七年级第三学期就进初中絃乐团拉第二小提琴,七年级第四学期已经在拉首席了。初中絃乐团每个礼拜排练一次,每次一个小时,都安排在上课前,所以每天起的比鸡早,由于是首席,去的更早,这就是所谓的leadership 。每周一节小提琴课安排在中午吃饭时候,那天只能在吃上午茶的时候把中饭先吃了,中午去上小提琴课的路上再随便吃吃点心。拉了一年已经在拉门德尔松的小提琴协奏曲E- minor Concerto,小提琴老师在音乐系大肆宣扬,搞得很多老师就连他钢琴老师也问门德尔松拉的咋样了,但小提琴老师如果知道他每天只练习15分到20分钟,估计会昏过去的。七年级第四学期又进了爵士乐团弹爵士,尽管不是很喜欢爵士,同样也是每周课前排练一次。七年级就已经两个乐团了,乐团尽管每周需要排练,每年各有一次出去music camp,有几次音乐会,但由于乐团的曲子他视奏就能搞定,所以在家里就不需要练习,能够节约点时间。

七年级五月份考过AMusA 文凭,成绩为优秀,这在維州当年也就是两三个人才能拿优秀,何况年龄才12岁,钢琴老师来信告知,看得出很激动,也惊动了他们系主任专程来到教室来认识一下娃。有一次学校音乐会,和系主任打招呼介绍自我说,偶是那个七年级piano guy弹琴的家伙的父亲,系主任很认真地纠正我的说法,说你娃是很好的pianist嘛 。当时学校高年级正在排练音乐剧,钢琴老师推荐他去弹钢琴,和学校交响乐团一起为音乐剧伴奏。按照英国学校的传统,高年级学生尤其是12年级毕业生在学校会受到很多礼遇,比如有专门的休息环境,老师推荐他能和高年级学生合作演出也是对他的一种认可和礼遇。但排练很辛苦,每次3小时,周末也有排练,接下来售票连续演出好几个晚上,那段时间由于还要兼顾两个乐团和钢琴小提琴两门乐器的上课、练习,以及正在准备六级乐理考试( Theory of Music ),加上功课也不能拉下,的确忙的团团转,累并快乐着。钢琴老师认为学习钢琴的学生要多参与各种形式的音乐实践,比如伴奏、钢琴三重奏、和交响乐团合作给音乐剧伴奏,和交响乐团合作弹协奏曲,而这些经历可以更好地提高钢琴演奏的水平。

学校每年有很多音乐会,其中有的是募集资金的重要Event, 七年级那次作为钢琴伴奏小提琴,八年级是钢琴三重奏。学校很注重对学生的培养,2015年恰逢墨尔本国际室内乐比赛,他们的钢琴三重奏得以为参赛的俄罗斯室内乐组合演出,俄罗斯室内乐组合还为他们上了堂大师课。钢琴三重奏组合在假期里还为参加会议的澳洲各私校的Music Directors做了表演,可惜由于大提琴的不够给力,2016年这个组合就不存在了。

2015年的第四学期考进了学校交响乐团,拉第一小提琴,2015年底即将从初中絃团首席的位置上退休,但又要进入学校chamber string 拉小提琴。小提琴老师的内心也许有些失望,但小提琴毕竟是第二乐器,他这个学生的时间精力毕竟是有限的。小提琴老师支持他学生加入交响乐团和Chamber Strings ,学校有独奏音乐会也坚持让去演出。

2015年9月份考过钢琴LMusA 文凭,小提琴老师当着钢琴老师的面和娃说:钢琴最高文凭考完了,接下来你可以在小提琴上多花点时间了。没想到第四学期第一节钢琴课钢琴老师就给设定了新目标,作为第二乐器的小提琴只能够打打酱油了,其实我倒觉得他更喜欢小提琴,也许是因为小提琴更难,更具有挑战性,而钢琴花的时间很少,一路走来一直很轻松,因为轻松,所以快乐;因为轻松,所以潜力巨大。作为业余琴童,学习音乐的种种好处或者说目的老早统统达到了,仅仅希望他别浪费自己的天赋,看看自己到底能走多远,而这就是西人所说的:reach your potential.

炼琴记( 七 )

Fullness of Life

Fullness of Life是他们学校的追求,是指繁忙而充实的学生生活。从小学时的快乐教育到中学时突然变得异常繁忙,一开始家长孩子都不适应。学校分文化课和四大类课外活动,体育、音乐、辩论和演讲、戏剧,课外活动也是学校教育的一部分,所以说Fullness of Life繁忙而充实的生活可不仅仅是音乐上的忙碌能反映的, Keeping kids busy也许是西方教育的某种外在形式,而内容则体现在学生尽可能多地参与到文化课,体育,音乐,辩论演讲和戏剧等各项活动中去, 这也彻底颠覆了我原先关于澳洲教育是快乐教育的看法。

和小学时的放羊式教育不同, 他们中学每天有7节课,课间没有休息时间, 都忙着找下一堂课的教室(教室不固定),一开始连找教室也是一种挑战; 学校对文化课抓的很紧,7 年级每天有一个半小时的家庭作业, 以后家庭作业量逐年增加,平时小考不断, 平时作业和考试占期末成绩70%; 期末考试成绩从7年级的占总成绩30%到后来的50%, 所以如果要想拔尖意味着需要时时刻刻认真学习。学校提供几乎所有乐器包括管风琴,古典吉他,乐理,声乐等等的一对一私教, 自然得付费的, 有四十个不同水平的不同乐团供学生参加, 学校从小学预备班到12年级的2000名男生中有近一半的学生起码学习一门乐器,有的甚至学三门乐器,一般来说学习乐器的学生会参加一到两个乐团; 学校体育不是一般的强大, 有不少毕业直接进职业俱乐部的, 出顶级运动员包括奥运奖牌选手和NBA篮球运动员; 学校规定每个学生必须在夏季和冬季选择一项运动, 有数十种运动可供选择,从游泳跳水到划船,高尔夫,武术等等; 除了正常学校的体育课, 每周课后训练一到两次, 每次一个半小时, 水平高的每天训练一到两次, 每个周末每个学生都代表学校参加APS十一所学校联盟间的比赛, 体育运动和其他活动不同的是: 这是学校强制规定每个学生必须参加; 学校每年排很多部戏剧和音乐剧; 辩论和演讲实力在墨尔本也是最有实力的学校之一。学校的每个学生都很忙很忙,非常充实,没见过一个肥胖的。

但是,要平衡学业,音乐和体育等众多活动之间的关系就是巨大的挑战, 学习了很多年钢琴对于更高效地处理平衡三者间的矛盾我认为是有帮助的, 一旦琴弹到一定程度,如果面对的是弹一遍都需要耗时30分钟以上的一首作品,如何更有效率去练习就尤为重要, 因为不可能从头到底面面俱到, 既要突出重点, 也必须面面俱到, 弹琴的学生由于常年累月的练习往往在学习其他东西时更高效。“当一个人获得真正的能力,他们会展示出在短时间内处理大量事务的能力。这种能力很重要。当能力在一个领域里被培养出来,孩子就变得易于领会其他事物,这就是智能良好发展的结果” --- 这句话是铃木镇一说的,日本20世纪著名的音乐教育家。而事实也证明琴弹的好的学生学习成绩都是很棒的,也许就是获得了这种有限时间里高效处理事务的能力, 往往对时间管理更高效。

由于时间有限, 加上不想花太多时间在音乐上, 所以孩子的时间安排很有规律, 放学回家先阅读半小时, 然后练钢琴, 是非常高效率的动脑子的练习, 接下来就是拉会儿小提琴, 紧接着就是做会儿作业, 晚饭休息到7点开始做功课,9点准时睡觉; 有时侯遇到晚上学校有活动,实在没有时间练琴就摸一把琴, 由于从小养成了良好的学习习惯和掌握了规律的生活作息习惯, 所以尽管非常非常忙碌, 依然可以应付,功课也很好。对家长而言, 我们双手赞成这种忙碌而充实的学习生活, 尤其对于处于青春叛逆期的男孩子而言, 把过多的荷尔蒙消化在这些有意义的学习, 音乐和体育上, 那真是高。

炼琴记(八)

在路上

2015年11月是这个琴童业余学琴整整十一个年头了,一天晚饭后散步的时候他妈妈提议我是不是写点东西纪录一下过去11年的琴路,有点犯愁,到底是用德语,希伯莱语,法语还是意大利语来写,还是中文吧,其他根本不会。

网上有太多关于学习钢琴好处的文章,估计都是卖琴的和教琴的写的。有人说从小弹钢琴可以开发智力,我们当初之所以随波逐流也正是出于这种考虑,但深表怀疑,钢琴弹的好最主要的因素首先是智力,能弹好琴的都是智商很高的,11年前上海的启蒙朱老师说,弹的好都是很聪明的,越来越体会到它的正确性。音乐本身是用言语无法表达的一种特殊的语言,其深奥、精妙到毫厘的细微差别,没有很高的悟性和丰富的情怀难以拿捏准确并通过全身的参与表达出来,所以从小弹钢琴可以提高人体的协调性倒是可信的。另外一个好处是,弹琴是孩子从小值得专注去做的一件事情,有助于帮助养成良好的学习习惯,所以长时间学琴的大多比较自律;学一门乐器由于需要每天练习,需要持久的毅力,三天打鱼两天晒网可不成,所以西方的学校在招生的时候会在意学生是不是学习一门乐器;由于音乐和数学,语言息息相关,音乐学的好的不少人数学或者语言或者两者都很好,澳洲历届奥数国家队的队员有不少是音乐高手,其中陶哲軒的弟弟还是个音乐家,而音乐家中有不少人在大学学习音乐的同时也选择语言作为专业,学好语言和学好音乐同样都需要具备一对敏感的耳朵,不少音乐家都精通很多种外语,比如阿格里奇。学校有个老师,本身不但是造诣很深的歌剧男高音歌唱家,是一个久负盛名的合唱团的director,还是个语言学家,教文学,精通英语,意大利语,拉丁文,德语,法语,古法语,除此之外几乎会说任何一种欧洲小语种;演奏乐器不但需要很好的体能,也需要体力智力的双重付出,所以演奏家中很少有肥胖的。

总而言之,从小学一门乐器还是好处很多的,但要10年如一日坚持下去还真不是容易的事,和学生学习任何一门课目一样,需要老师,家庭和学生的合力努力才能走下去。作为家长的角色作为孩子一开始陪练还说的过去,但越快进入到陪伴的角色越好,家长的作用在于送孩子去上课和付学费,孩子小的时候帮助孩子记课堂笔记和取得老师同意的情况下把老师的演示录像,娃的妈妈就一直是这样做的,但学习毕竟需要自己来完成。家长另外一个作用就是坚持,家长能坚持下来的,那孩子也一定能坚持下来。

一开始就能找到专业负责的老师的毕竟是少数,我们刚到澳洲时的第一个钢琴老师尽管不够专业,但是她很好地呵护了孩子弹钢琴的热情,老师经常表扬孩子。孩子由于被老师喜欢而很开心,信心百倍,兴趣盎然,每个礼拜都期盼着去老师那儿上钢琴课。现在细想起来如果当时就换成非常严厉的专业老师,也许老早就不弹琴了,真的非常感谢老太太。后来换的老师一个比一个专业负责,和大多数琴童比起来算很幸运了。

将来会不会读音乐学院继续弹钢琴?有点早,好比问一个没长大的孩子将来娶谁做老婆,但并不妨碍可以思考起来。最终选择任何专业和职业,这一切都取决于他自己的选择,当年秦立巍也是在墨尔本大学商学院读了一年的金融才决定走音乐专业,所以只要还在路上,考虑这些太早,关键的关键是兴趣和能力,以前的和现在的钢琴老师都是发自内心地真正热爱音乐的音乐家。人这一辈子就几十年,希望我的儿子能聆听自己的心声Follow his own heart, 找自己喜欢的人,做自己喜欢的事。

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发表于 2018-10-28 19:31 |显示全部楼层
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炼琴记( 九 )

欧洲音乐之旅

时间过得飞快,一转眼已经是2016年的11月。每年这个时候学校几乎所有的课外活动都结束了,早上的乐团排练和课后的体育训练也结束了,接下来的一个月是九年级第四学期最后的考试时间,学生的主要精力都将集中到复习迎考上来。有时不得不佩服英国人留下的这套制度,非常有规矩,每年按部就班,你都能知道10年后的今天会发生什么。

2016年2月,九年级新学年开学的Charlie同学已经从那个三岁零四个月起习琴的小不点长成1米85以上的"竹杆",时刻准备着挑战父母的权威,或易于烦躁或沉默寡言,假装深沉,整体表现就像一只好斗的小公鸡。但并不可怕,老猎手有的是经验和高招,学校想的更周到,专门提供给九年级学生一个独立的校区并配备了大量的师资,其目的就是帮助青春期男孩顺利度过这段非常时期。

九年级依然是繁忙的。周一早上课前交响乐团排练一小时一刻钟; 周二早上课前爵士乐团排练一小时一刻钟,下午课后为欧洲音乐之旅排练一个半小时(排练至6月下旬去欧洲两周); 周四早上课前Accelerated Math数学提高班一个小时,中午九年级絃乐团排练半小时,周四占用一节文化课上小提琴课(每个礼拜占用的文化课不同,需要自己补上所缺课的作业或考试),下午课后体育训练一个半小时;周五早上课前钢琴课一个半小时; 加上多如牛毛的下午课后和晚上的音乐会或学校活动需要音乐演出,忙的不亦乐乎,留给自己完成家庭作业后还剩下的练习乐器时间非常有限。

2016年3月下旬的一天是AMEB毕业典礼,参加者都是2015年度通过AMusA和/或LMusA演奏文凭并考试通过AMEB乐理5级或6级的学生,以及学生的亲戚朋友和老师。那天正巧Charlie在Music Camp,就是学校每年把学习乐器的学生集中在某个地方集训,本来想请假的,但音乐主任提议让我们当天中午去接他,这样Music Camp只错过了下午半天的练习。两天半的小提琴集训每天拉7,8个小时琴也许抵得上在家练习两个月的时间,还是第一次体验这样的强度。小提琴老师非常有意思,悄悄提前让Charlie练习一个曲子,Music Camp时先让那个交响乐团排位Charlie前的学生视奏演示(不是Charlie老师的学生),那个曲子有难度,尽管那个学生是小提琴奖学金获得者,但视奏困难,这时候小提琴老师让Charlie演示,一气呵成,技惊四座,那个小提琴奖学金学生目瞪口呆,Charlie事后和我们说起这事,我们一起哈哈哈大笑,这也太太太护犊子了。每次和孩子聊起他的小提琴老师总是充满欢乐,每次上过小提琴课回来总是发现他心情很好。他的天才老师似乎不食人间烟火,不大理解普通老百姓的困惑,为啥这么简单的曲子你们居然都会觉得很难呢?但其实明明就是很难的曲子。小提琴老师似乎总是有许多古怪的说法,比如要Charlie不要把曲子想的很难,其实它很简单,把它想简单了就可以拉出来,还比如知道学生忙而没时间练琴,说可以在脑子里练琴。唉,真的是人有多大胆, 地就可以有多大产吗。

当天我们驱车数百公里把Charlie和他一个同样参加毕业典礼的同学从Music Camp所在地的偏远的乡间接到墨尔本大学,毕业典礼的现场还遇到了熟人。Charlie小学同学,一个非常聪明的女孩,小学五年级就考过AMusA文凭, 2015年以优秀的成绩获得LMusA文凭,拿到学术类奖学金就读于一所私立女校,是华人心目中最好的女校,当年小升初的时候她同时获得了学术类和音乐奖学金,但只能选择一项;她弟弟更厉害,今年六年级,五年级时考过AMusA文凭,成绩优秀(with Distinction), 黑管水平也很高,学业也是一流,但就是如此了得的牛娃在2016年考Charlie学校音乐奖学金却连第二轮面试机会也没有,但好在拿到了另外一所老牌私立的音乐奖学金。和他们父母聊了很久,真心羡慕他们有一对才华出众的儿女。

那天还遇到了Charlie刚来澳洲时一起学琴的台湾女孩,去年以优秀通过大提琴LMusA演奏文凭, 2015年的毕业典礼也遇到她和她父母,墨尔本音乐学院附属艺术中学11年级学生,主修大提琴,附修钢琴,毕竟是秦老师曾经的大提琴学生,基础扎实。我曾经拜读过女孩妈妈的博客,记载了她女儿从最初的习琴到就读专业院校的10多年历程,非常用心的父母,音乐会有段时间经常见到,妈妈陪女儿听音乐会,爸爸说听不懂就在外面等,有时和我聊天。说实话,非常佩服他们对孩子追求音乐梦想的支持和付出。

AMEB维州的毕业典礼使用的是古老的墨尔本大学的礼堂,整个典礼过程非常庄严,文凭获得者的着装都严格按照英国法典规定的文凭典礼着装要求。那些获得文凭大多是黑头发黄皮肤的亚裔,有吓死人的小学生,也有年龄很大的白发老者,发现还有一个上海音乐学院钢琴演奏专业毕业,墨尔本音乐学院钢琴系在读研究生。这样下去AMEB文凭迟早会被亚裔玩坏的,AMEB文凭属于高等教育文凭,一度非常不容易取得,在澳洲人心目中具有很高的地位,尤其是LMusA演奏文凭,Charlie钢琴老师当年在高三取得该文凭,这在当时是非常非常早获得该文凭了,但现场却有年幼的小学生,甚至出现过10岁华裔神童取得LMusA文凭的传奇。英皇的初级演奏文凭和Trinity College London的初级演奏文凭是颁发给达到音乐学院大学一年级水平以上的演奏者,而高级演奏文凭需要水平达到音乐学院本科毕业生水平,而澳洲与此对应的初级文凭AMusA和高级文凭LMusA的难度更要大于英皇和Trinity College London的演奏文凭。

2015年和2016年连续两年参加两届AMEB的文凭毕业典礼,本来以为今年会是最后一次参加了。但今年年初的时候有一次闲聊时候我提议,要不要小提琴也考一个文凭?理由是如果有个目标的话可以练的更认真,扣的更细,尽管八年级拉过几个巴赫的无伴奏奏鸣曲,老师甚至疯狂地让拉过帕克尼尼练习曲,但由于没有目标也就不会很认真对待;另外考张文凭也是一笔财富,如果将来去学校当老师或自己教学生都是有用的,Charlie觉得有道理就同意了。上课的时候向小提琴老师提了他的想法,他问老师他明年可以参加哪个级别的考试,老师说直接LMusA文凭,但觉得不妥,还是先考AMusA文凭,所以2017年将参加小提琴AMusA文凭考试,所以如果能通过还得再来参加AMEB的毕业典礼。看来想说再见不容易。

2016年5月份Charlie所在的爵士一团(学校四个爵士乐团水平最高那个)在为期三天的澳洲全国中学生爵士乐比赛中取得了很好的成绩。爵士一团除了平时每周二早上的一小时排练,乐团指挥还让每周中午和其他几个乐团节奏组成员,比如低音提琴手,一起加排一次。他们所排的爵士乐的钢琴独奏部分的谱子乐团负责老师也找不到,老师耳朵不够好,就让Charlie自己听网上录音记下来,好在爵士乐比较自由,容许自由发挥。但他就是不喜欢爵士,比赛结束后就向学校音乐主任表明了态度,尽管坚持了两年多,但由于实在不喜欢爵士,明年不再想进爵士乐团了,主任同意了。同时,钢琴课上也告诉了钢琴老师。排练一直坚持到9月份,每年10月份学校乐团都会对每个学生的乐器水平重新考核以便重新调整位置,Charlie告诉爵士一团负责老师说不再参加考核了,就这样从学校爵士一团正式退了下来。

2016年6月的假期中跟随学校参加欧洲音乐之旅,Charlie的任务很重,有钢琴三重奏,小提琴四重奏,伴奏和乐团合奏,合唱等。音乐系主任和学校三个音乐博士带队出发前往欧洲,由墨尔本出发,转机迪拜到达威尼斯,一路经萨尔斯堡来到主要目的地维也纳参加Summa Cum Laude International Youth Music Festival,来自世界各地的年青人因为音乐这门国际语言而相聚在一起。Charlie同学有幸和伙伴们在维也纳金色大厅,维也纳市政厅等地演出,还在维也纳音乐大学上了两堂大师课。最后一站是布拉格,他们在同样世界级的Smetana音乐厅演出。一路上他们每天排练和演出,这是一次真正的音乐朝圣之旅,必将在Charlie心中留下终身难忘的记忆。

炼琴记( 十 )

VCE Music Performance申请和Fellowship考试准备

去欧洲音乐之旅前乐团在学校举办了一场音乐会,家长和老师是观众。音乐会后我问音乐主任有没有可能Charlie明年10年级提前参加钢琴演奏高考,我们的理由是11年级他将参加中文和数学的高考(学校是绝对不会让11年级学生考3门功课的,他们认为12年级学生更成熟,甚至认为所有6门科目都应该12年级考),如果学校不让10年级考演奏的话,由于时间上的冲突,Charlie就不得不放弃钢琴演奏作为高考科目,那是非常可惜的。音乐主任回答说几乎不可能的,因为从来没有先例,但他答应会向学校帮忙打听。我不死心,又向钢琴老师提出同样的问题。

7月份的一天收到钢琴老师的邮件说,他已经就此事和学校教导主任联系过了,但需要我们家长和教导主任面谈该事项。于是马上和教导主任的秘书预约了和教导主任面谈时间,面谈的结果教导主任同意了Charlie同学2017年参加钢琴演奏高考,但需要走一下程序由校长亲自批准。过了一个星期就收到教导主任热情洋溢的邮件,学校正式同意了Charlie的申请,学校将在2017年为他单独安排课程,明年起Charlie每礼拜将上五节音乐课(演奏和乐理),加上本来每周一节课前的钢琴课(高考钢琴演奏科目由演奏和乐理笔试组成,钢琴老师负责演奏,音乐主任