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十分感激楼主分享这么多实用的心得和体会，不厌其烦的回答妈妈们的问题。要是早点看到你的帖子，我们一家人也不用这么焦虑了。
我家25个月的男宝现在上CC也是个老大难问题。宝宝从出生到现在一直在家姥姥姥爷带，我们夫妻俩全职工作，宝宝一岁到两岁见间回中国了待了近一年的时间，平时也是姥姥带的，周末奶奶爷爷接去玩。一直是公认的性格阳光，礼貌，善解人意的孩子。特别会逗大人开心的那种。两岁时从国内回来澳洲，中文已经说的不错了(我们90% 在家都讲中文，除非唱英文儿歌，读英文故事，看英文早教书籍什么的) ，中文基本可以自如表达和交流。于是我们开始计划送他去幼儿园，一是锻炼他集体生活的能力，二是终究是要在英文语境学习生活的，正好家里附近的公认的硬件和软件条件都俱佳的CC 有了一周一天的空位。为了以后拿到更多的位置，我们毅然决然的下了决定， 刚刚从国内环境回来澳洲的两岁儿子开始了他的CC生涯。我和他爸爸，包括全家人都对他特别有信心。他个头高(体重身高一直都是在85% 以上)，身体上不会受欺负，性格开朗，理应容易和老师，小朋友打成一片，吃饭从来不是问题，从小都是喂啥吃啥，随时都有食欲。可以说我儿子从出生到现在，没有一件事是让我们头疼的。各方面的智力体能发展都达标或者超前。
哪知道恶梦从此开始了。刚开始三次1-2小时的热身，已经可以觉察去他对集体生活的反感。姥姥或者我本人在场陪同还好。我们最后一次热身，我和姥姥中途趁他和其他小朋友听老师讲故事时偷偷溜出去了。大概一小时后幼儿园老师就打电话来求救了，他已经out of control 了， kicking, pushing away, etc….当然热身我们也没有期望他待很久，毕竟他只有两岁，英文完全不懂。
接下来的一个月每周二都是我最胆战心惊的一天，我们需要事先给他做心理工作，告诉他幼儿园可好玩了，老师很NICE，有你喜欢的THOMAS 火车等等。 每周二早上他爸爸8点左右送去，绝对不能带上姥姥，那样他更要赖在车里不去进幼儿园的门了。既怕老师不打电话来求救，(我也不知道他的情况如何) ，更怕老师打电话来让我接人，代表老师已经完全没辄了。
一个月下来，他基本每个周二都是哭下来的，进门就开始哭，吃饭哭，睡觉哭，餐点，午饭吃的很少，有几次几乎什么都没吃，还推搡老师，把老师递过来的事食物扔在地上，掐打老师，午觉在家都是2-2。5小时，幼儿园最长睡了50分钟。更别提和其他小朋友的互动和玩耍了。这家CC 很注重孩子的才艺智能发展，设立了不少早教的活动，课程。我儿子在家还能静下来看书，玩玩具，搭积木，而且喜欢听音乐，并不是那种很狂躁和好动的男孩儿。可是一到幼儿园，每次和老师了解情况时，老师对他的评语就是，歇斯底里，粗暴，打人，不礼貌，无视纪律，影响其他孩子的学习和休息，对其他孩子影响很不好。当然老师想表达的是她们也在尝试帮助他慢慢适应，但他的有些行为过激，有时对老师的身体会造成伤害，每次都特别强调你家孩子太STRONG 了，的确是他个头高，体重重，力气大，身体素质好，的确一般人都招架不住。特别是房间里有个老师怀孕了，老师都要格外提防他。说的好像他是过街老鼠一样。他毕竟还是个两岁的孩子，要给予他理解，宽容和爱心。我认为这个room leader老师用词太过了，有时说的我都想哭，我儿子有那么不听话，那么难教，那么不讨人喜欢，那么不守纪律吗，我们平时也特别注意礼貌呀。家里的老人都是有教养和受过高等教育的，绝不会给他有负面的言传身教。我们俩就更不会了。总是把最好的一面呈现给他。所以他的性格一直都是阳光，开朗，谦让和善解人意的。
昨天是他正式上CC 的第五次，情况还是没有太大的好转，他仍旧是肆无忌惮的发脾气，哭闹，撒泼(abusive, violent, strangling, hysterical, etc这些都是老师形容他的话，我实在不愿意这些词是用来形容我自己的孩子) 。
Room leader 昨天和我在电话里谈了很久，语气不太好，也许她做这行时间久了，基本没有耐心可言。她总结出的原因是，我们做家长的应该尽快尽量和他在家说英文，给他造成语境，这样他不至于和老师，小朋友无法沟通，说什么他听不懂，他的要求老师也听不懂，互相无法交流，造成双方的焦虑感，挫败感。班里还有一个比他稍微小一点的中国小男生，刚来的时候也不懂任何英文，老师也是建议他妈妈在家尽量说英文，现在他已经来了3，4个月了(一周两天) ，虽然不时也哭，但已经可以控制了。也可参与老师安排的学习活动。我一直认为语言这个东西我们在家里坚持说中文，这样他不会忘记，学习英文在幼儿园和学校，小孩子应该没有任何问题的。所以在家我们没有刻意的给他制造英文语境。 他一直都是个自信阳光的孩子，难道真的是语言障碍让他无法在集体生活中适应，以过激的行为来报复，也许他还不适应一周一天没有亲人体贴照顾的，以为这天是惩罚日，要反抗，以示拒绝。可是暂时这家CC 也没有多余的时间给我们，也许有空余的位置她们也可能不愿意让我儿子多来一天(这小子太不好对付)。好在我们已经拿到明年开始大班里一周三天的位置，不过到那时又要适应新的小伙伴和老师，对于他来讲，又是一次考验。
请问楼主老师，您的意见是(A)我们暂时退出现阶段一周一天的幼儿园，等明年一周三天再送去(时间长，号适应，容易形成routine) ，同时我们在家尽量用英文交流，这样一来，他的中文会退步吗? 或者(B)还是保持现状，一周送一天，多做思想工作，多说英文，期望他能尽快适应。
同时我们害怕孩子还这么小，每周这么闹腾一次，逐渐形成心理阴影，原本的好性格也变得叛逆，粗暴，和无法无天。
看来妈妈的焦虑只会是越来越多呀。
希望楼主和其他妈妈给予你们宝贵的建议。先谢谢了。今天分全加给辛苦，耐心的楼主啦。
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我也来回忆上一次出国游 2019.12 -2020.1 南极南美(更新至15/Dec) (2021-12-4) qiuqiu8001wen 
楼主:mittag
发表于 2012-10-4 23:58
这点和我家的孩子很像，他也是这样的，都是敏感性的孩子。MM这样教育的方法是非常合适这类孩子的，所以做妈妈的都不容易，要经常更新自己，孩子成长了，妈妈们也成长了。我还有个方法是找个另外的时间，在孩子心平气和的时候，和他谈谈某天发生的一个什么事情，当时是怎么样的，让他再谈谈他的感受，我也谈谈我的感受，避免空泛，主要谈直接的感受，然后讨论一下应该怎么做才是对的或者会更好。而且我一般不谈很长时间，免得造成他的抵触和烦躁。这个方法对我孩子来说有点作用，不过他的年纪和你的孩子不同，现在你也许用不上，将来大点了，再有类似的情况你可以试试哦~~~
