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发表于 2017-6-24 19:53
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本帖最后由 viviancn 于 2020-4-30 08:32 编辑
看完一本书，学校的老师会鼓励家长问问题看孩子理解得怎样。怎么问问题才有效？
开始可以问些字面的问题（literal questions）: when，who，what，where，比如：
0. From the book cover or the title, what kind of story do you think it is about?
1. Who was the author and illustrator of the book?
2. Who were the main characters in the story?
3. Who was your favourite character？
4. How did the story start?
5. What happened in the middle of the story?
6. What happened at the end of the story?
7. What was the main feeling in the story (eg was it happy, sad) ？
8. Where was the story set?
9. How did the story make you feel？
10. What was the problem in the story? How was it resolved in the end?
11. Did you learn any new words from this story, if so what?
然后，可以问推理性的问题（inferential questions）。推理是建立在作者的暗示或你已经知道的东西（生活经验），是作者并没有直接写出来的。
围绕how和why，可以问：
Why do you think the main character did that?
How do you think she is going to solve this problem? Why?
What is your view of that person's behaviour/feeling? Why?
What is your view of the person's personality? Why?
What makes you think that？
基本是第一set问题后都可以加个why或how。
问题的答案不重要，重要的是后面思考。
看到不少家长都说孩子喜欢读书，特别是小说，甚至读到放不下来。但是，发现ta们经常只追求情节，看得太快。
我家娃也有这种情况。一本书很快看完了，但他理解了多少我不知道。最好的办法是家长也读一遍，然后讨论，前提条件是家长有这样的时间。没时间读的话，那就问以上的问题，可以针对整本书，也可以某个章节。
在娃看了Roald Dahl的Matilda后，我也从头到尾看了一遍，然后跟他讨论里面的细节。问他有些问题，他是答不上来的。比如Matilda的爸爸是个卖二手车的奸商，低价买二手车回来，改低里程表再高价卖出去，他就不是很懂为什么要这样做。这跟生活经验也有关。他不知道车的speedometer有记录里程数这功能，也不知道里程数越低，价钱卖得就越高。
这书网上还有阅读问题下载，给他做，他的有些答案跟我的也是有出入。-- 但凡经典的书，基本都可以找到阅读理解问题，也是一种不错的考察方式，不过就看娃愿不愿意做了哈。
举这个例子是为了说明，阅读质量重要过阅读数量。Matilda建议5-6年级阅读，他3年级能读懂大部分，我也不想对他要求太高。5年级的书理解70%，跟3年级的书理解90%，我觉得读后者的收获可能更大些。 |
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楼主:viviancn
发表于 2017-6-24 20:09
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