求教各位家长

2KMUM

我家孩子正相反，阅读理解能力超强，很小就爱啃艰涩的书，可惜口头表达能力很弱，也不爱说，就是一个茶壶里的汤圆。看来这世上真有能力完全相反的人，也是挺有意思的事儿。

快乐每一天

教导她，耐心,熟能生巧。 感觉很聪明，但是有点任性，不是太讲道理

飞飞鱼

Pippa 发表于 2018-6-4 19:19
我觉得相反，英语必须要好，数学既然孩子有热诚就让她自己探索为主。我家孩子也是这个情况，帮孩子补弱的 ...

我觉得这样是不对的。。。应该按照孩子的兴趣爱好来放飞

swifts

2KMUM 发表于 2018-6-4 20:32
我家孩子正相反，阅读理解能力超强，很小就爱啃艰涩的书，可惜口头表达能力很弱，也不爱说，就是一个茶壶里 ...

没有人能占全了。高个子跑步比不过小个子 - 类似的道理。
小学的时候我常想，要是儿子有他那位好友哪怕几分之一的口才就好了。现在认识深入了，我孩子永远也不会有那么好的说话能力，那位也可能永远都不会有同样好的写作能力和阅读理解能力。他们各自的不足将来都会影响他们的工作发展，能提高自己的短板绝对能让水桶多装水。但提高短板是有难度的，考验家长的水平。跟这种高水平的家长参与比起来，那些推孩子去上补习班的虎爸狼妈就显得……

飞飞鱼

bhua9 发表于 2018-6-4 19:21
我觉得楼主不是犹豫,　是谨慎地乐观.

论坛几个ID都是熟人了，话就直说了。楼主小孩的心智我觉得是蛮成熟的，对学习有兴趣，非常难得；哪怕是好胜心又怎么了，关键在这个后面孩子有进一步的实现举动，去自己创造条件，试图说服改变他人想法，而且在不能实现的时候更会寻求家长主动帮助，不仅如此，还能提出不同解决方案，比如私校，多好的苗子啊。这是绝对的Agile型，实干型的Leader品质。

我孩子的英语阅读水平不夸张的讲应该能领先楼主孩子三四年，但是绝对没有楼主孩子这个领导力。

楼主显然是有去OC的打算的，很简单的，O小学一年能考上几个OC，2个？3个？，同年级的快班几个小孩，占比多少？我估计可能1/10都不一定能保证，那进不了快班的呢？这里的教育完全是正面教育，但自己孩子的情况一定要自己心里有数，而录取情况不是家长鸡血不鸡血的问题，是客观数据的fact

黑猫白猫

偏科这个问题，到底是培养这个强项更强，还是稍微打压下强项提拔弱项以求均衡，哪个好呢

Purplelight

黑猫白猫 发表于 2018-6-4 21:18
偏科这个问题，到底是培养这个强项更强，还是稍微打压下强项提拔弱项以求均衡，哪个好呢 ...

这个呀，真的很难说谁对谁错.

我们从小就偏科的厉害，为了平衡发展，后来不得不规定在家不许他看数学书（学校作业例外）；结果后来发现他天天在卫生间偷偷看以前买的奥数书，看完藏好.

可天赋的力量还是太大啦. 英文天赋差，小学努力一把Naplan Writing 和English 还能都拿小尖尖， ICAS也能拿HD，初中也还不错可一到高中，立刻恢复了原来的不平衡状态，英文又开始拉后腿；而数学，不花心思，也照样还在拿medal.

后来有时候我也会想，我是不是毁了一个未来的数学天才... 好在孩子安慰我：我喜欢数学，每天有点数学玩玩挺有意思；但不爱好数学，不喜欢以数学为职业的生活. 好吧，我就当这是孩子的真心话吧.

澳洲高考奇怪的地方，就是数学可以不考但英文一定要考，而且一定要算到atar. 这样重文偏理其实也不一定就对. 但是从实用主义上看，英文好数学差的家长不用着急，而反之，数学好英文差的，家长就要考虑考虑.

Pippa

飞飞鱼 发表于 2018-6-4 20:56
我觉得这样是不对的。。。应该按照孩子的兴趣爱好来放飞

片面鼓励特长，很容易引起偏科。孩子如果对某科产生了厌烦心理，那就非常难办了。其实从小注意的话，是能够做到各科成绩都不差，其中一两科特别拔尖的理想状态的。而且我觉得英语好特别重要。这个世界嘴皮子功夫比数理化重要多了

Pippa

Purplelight 发表于 2018-6-4 21:57
这个呀，真的很难说谁对谁错.

我们从小就偏科的厉害，为了平衡发展，后来不得不规定在家不许他看数学书 ...

英文肯定是很重要的。即使是天才也要写出来人家才懂啊。我知道有几个以前奥数非常拔尖后来做了数学家的 坦诚说，我觉得数学家賺的太少了 还是卖瓜的有钱途

Purplelight

Pippa 发表于 2018-6-4 22:05
英文肯定是很重要的。即使是天才也要写出来人家才懂啊。我知道有几个以前奥数非常拔尖后来做了数学家的:l ...

我是觉得，英文 数学 并驾齐驱，更理想.

就像大家都意识到的：均衡发展，两三科突出.

能出一个一堆全古语言没有数学科目的状元，算是澳洲教育的特色了.

swifts

Purplelight 发表于 2018-6-4 21:57
这个呀，真的很难说谁对谁错.

我们从小就偏科的厉害，为了平衡发展，后来不得不规定在家不许他看数学书 ...

把不要求考数学而必须考英文看作是重文轻理是一种误解。如果不考任何数学，就满足不了很多大学专业的入学条件。
英文必考也是对的。因为无论任何行业和工作，都需要你有质量地书面表达和沟通，同时工作中必须继续学习，阅读理解能力也是基本能力。孩子见的一位老师给我们说的很好：除了那种全世界就几个的研究数学难题的大仙数学家之外，就算是科学家，争取经费、宣传自己的成果，和同事合作等等都需要高质量的书面表达能力。更不要说其它的行业了。
这里的英文不是文科，是基本教育科目。文科的是literacy.

猪胖胖

建议和老师面谈，看看孩子到底在班里是什么水平。如果老师也认为孩子数学超前，可以问问老师有没有可能给她难度高的题目，这对老师不是问题，但是需要了解到孩子的需求以及考虑家长的表达老师才会行动。

tianya99

swifts 发表于 2018-6-4 17:53
全程经历了12年学校，做为家长参与也比较多，我对学生的各种类型比较有经验。你说的孩子的性格特点，和我 ...

这位家长的意见很中肯，的确是这样，还是中文，大家读完初中写作都差不到哪里了，尤其网络这么发达，英文就不行，词汇量是个大问题

Purplelight

swifts 发表于 2018-6-4 22:15
把不要求考数学而必须考英文看作是重文轻理是一种误解。如果不考任何数学，就满足不了很多大学专业的入学 ...

见上70#

一飞马

孩子这么小，说偏科，有点过早贴标签的感觉。
推荐一个动画片super why，带着孩子一起看片里涉及的书目，激发孩子对阅读的兴趣
数学方面，自己找点题目来做，国内一年级的奥数题以趣味题为主，澳洲应该也有类似的头脑风暴题目。

wwwgjhxx

人类的进步在于发挥强项, 而不是纠正弱项

viviancn

Lz的孩子很有个性呢，赞一个。

每个孩子都是有长处和短处，有些短处不论怎么努力都很难达到长处那样的水平。在此分享一个图，可以跟孩子一起去画一下自己的pizza图，每个方面从1到10去rate。数学好值得肯定，但她的阅读不够好，可以跟她建议下怎么想着去提高两个点，比如现在是6，一年后提高到8怎样？要让她认识到光数学好是不够条件跳级的。而且英文不够好的话也会影响到以后的数学。

飞飞鱼

viviancn 发表于 2018-6-5 07:33
Lz的孩子很有个性呢，赞一个。

每个孩子都是有长处和短处，有些短处不论怎么努力都很难达到长处那样的水平 ...

  我家就是用你这个策略，个人判断，我家小朋友英语大概在四五年级水平，数学在二三年级水平，中文在大班一年级水平，所以现在虎爸学习时刻一起坐到书桌旁的时候，必须看完数学，语文之后才能看英文 。英文已经不太用管了，数学偶尔要解释下，语文比较辛苦。

viviancn

飞飞鱼 发表于 2018-6-5 09:23
我家就是用你这个策略，个人判断，我家小朋友英语大概在四五年级水平，数学在二三年级水平， ...

这是不是要部分归功于kumon呢？

小小白虎

飞飞鱼 发表于 2018-6-5 09:23
我家就是用你这个策略，个人判断，我家小朋友英语大概在四五年级水平，数学在二三年级水平， ...

我分析过小A的情况，他在学术科目上暂时没有短板（写作一般但也不差），反而是在平衡性，手脚协调性，音乐节奏感，色彩搭配（小色盲）等方面很差（低于常人）。所以观察他是很有意思的事情，我们也大量投入时间到他的短板上，看看到底能改善多少。

小小白虎

viviancn 发表于 2018-6-5 09:35
这是不是要部分归功于kumon呢？

要归功于好爸爸和父母遗传

athenezhang

家长自己找一些难一点的题在家做吧，这边就算2年级我也没觉得学了什么

viviancn

小小白虎 发表于 2018-6-5 09:38
要归功于好爸爸和父母遗传

好爸爸那是毋庸置疑的，飞哥算是教育版上最用心、负责的爸爸了

athenezhang

飞飞鱼 发表于 2018-6-5 09:23
我家就是用你这个策略，个人判断，我家小朋友英语大概在四五年级水平，数学在二三年级水平， ...

kumon有用吗？

plant

去找老师谈，然后升level

小小白虎

athenezhang 发表于 2018-6-5 09:42
kumon有用吗？

我们kumon英语上了那么多年了，数学从去年才上了补习班（去了半年），但是数学上的领悟和水平还是远好于英语啊。
所以任何补习可以说有用也可以说没用。

bhua9

飞飞鱼 发表于 2018-6-4 21:04
论坛几个ID都是熟人了，话就直说了。楼主小孩的心智我觉得是蛮成熟的，对学习有兴趣，非常难得；哪怕是好 ...

完全不懂你们新洲的选拔体系啊.　以后你们讨论孩子,　我潜水得叻.　都不能愉快地聊天了,　哼.......

不过完全同意您第一段说的哈.

神探狄仁杰

非常感谢各位的回帖，今天有点儿忙，等我回头更新。

昨晚和老公还有娃都聊了聊，然后简单问了一下娃她的数学进度，晚上七想八想了很多。回头写下啦请教大家。

Purplelight

bhua9 发表于 2018-6-5 10:47
完全不懂你们新洲的选拔体系啊.　以后你们讨论孩子,　我潜水得叻.　都不能愉快地聊天了,　哼.......

不 ...

我觉得飞飞鱼后面那段关于OC的， 数字其实太悲观拉.

楼主这个小学， 每个年级能有一个专门的extension class, 应该规模不小. 考上oc的，应该至少四五个.

我们小学排名200多，一共三个半班， 没有extension class OC上了七八个.

话说回来， 你们小学已经算是非常注意gifted孩子的教育了; 想学有意思的数学？ 告诉孩子：争取明年进extension class再说别的.

qqxyz

上课的时候，如果老师讲的过于简单，比方说，孩子加减法都很好了，老师还在教counting，那孩子真的就很难focus on。确实boring啊。有些孩子求知欲又强烈，很想要新鲜的知识，满足学习的欲望。所以觉得boring真的可以理解。但老师一般会给一些那种做题的网站，for hungry learner，来应对这些吃不饱的孩子的吧。跑个题说，有时候老师在让年龄小的孩子repeat一年kinder的时候，是否有考虑这个孩子的求知欲还是只是单纯的看social，emotional之类的？