小生日在小学期间到底对孩子影响有多大

dlcat

入学有影响，但是反过来说，多了一年的人生体验

cheapers2003

因娃而异

就经历来说早点入学挺好

plsmile

我是两个女孩都是全年级最小的孩子妈妈。一个3年级，一个kindy.首先两个都不是牛蛙，也都没有任何补习。我觉得确实社交方面都很难成为leader。体育和学习还是主要看天分。老大跑的贼快。老二学习挺好。老大确实没得过什么年终奖。倒是体育棒子，得了几个小奖。不过体育大的比赛还是看年龄分组的。学校1年级才开始有年终奖，老二自然没得过。平时小奖也还有些。总归年龄小现在来看还是有劣势。我当时让孩子早上主要是想女孩子20多岁的时候有多一年发展挺好。

Sunny-young

我曾让我女儿观察过她帮忙的Kindy班里，就只有两个生日是第二年的，其他都是上一年的孩子。

boysp

看过儿童心理发育的书，童年期的一些影响可能是终身的。我个人比较赞同同年龄段（比如12个月以内）的孩子在一起成长，天才儿童除外。

fangchong

plsmile 发表于 2017-12-7 21:48
我是两个女孩都是全年级最小的孩子妈妈。一个3年级，一个kindy.首先两个都不是牛蛙，也都没有任何补习。我 ...

发展什么？

dondon

年龄小也有好处，班里很多女孩子已经开始发育了，讨论喜欢什么样的男生，我们这个还爱在操场跑呢，还处在男生都很annoying的阶段。。。外形看起来像2年级的孩子，除了个子比2年级的高些外。。
思想也很简单。。

Pippa

不一定啦。我小了一年半读书，从小学就成绩优秀，体育也特别好。社交能力在小学阶段确实不够年长的同学稳重，到了中学如鱼得水，领导能力就出来了。到了大学毕业，说实话，这些都是浮云，最重要还是要明白自己想要什么。

Pippa

boysp 发表于 2017-12-8 10:15
看过儿童心理发育的书，童年期的一些影响可能是终身的。我个人比较赞同同年龄段（比如12个月以内）的孩子在 ...

其实差一两年真的不会差太多。我们小学当年老师的宠儿们都混得非常一般。因为老师一般喜欢乖孩子。太乖的孩子长大就不够灵活了。小时候顽皮一点没问题，最后还是看基因

Pippa

dondon 发表于 2017-12-8 21:43
年龄小也有好处，班里很多女孩子已经开始发育了，讨论喜欢什么样的男生，我们这个还爱在操场跑呢，还处在男 ...

楼主，你孩子小多少岁啊？我理解也就是一两岁差距吧？其实这种差距，基本可以忽略。觉得孩子领导能力不够的，可以在课堂外帮助孩子增强领导能力和思维。到了中学阶段，这几年的差距就没了。

dondon

Pippa 发表于 2017-12-8 22:06
不一定啦。我小了一年半读书，从小学就成绩优秀，体育也特别好。社交能力在小学阶段确实不够年长的同学稳重 ...

小学阶段社交能力确实大孩子占优势。
除此之外，年纪小，但是有特长的孩子也行。我认识一个孩子7月份的，但是体育特别好，现在是captain。

Pippa

dondon 发表于 2017-12-8 22:27
小学阶段社交能力确实大孩子占优势。
除此之外，年纪小，但是有特长的孩子也行。我认识一个孩子7月份的， ...

其实这些班干部都是虚名，我觉得真的不重要。对孩子来说，有几个好朋友，自信满满就可以了。

dondon

Pippa 发表于 2017-12-8 22:11
楼主，你孩子小多少岁啊？我理解也就是一两岁差距吧？其实这种差距，基本可以忽略。觉得孩子领导能力不够 ...

我们6月的生日。比班里大孩子小1岁左右，但是加上情智发育慢点，心理年龄估计又小一点。

Pippa

dondon 发表于 2017-12-8 22:31
我们6月的生日。比班里大孩子小1岁左右，但是加上情智发育慢点，心理年龄估计又小一点。 ...

差一岁的女孩，区别真的不大。差一岁的男孩，区别可以达到两岁。只要不影响学习和正常社交，不需要在意呀。即使没有差一岁，甚至老一岁，也不一定就能做班干部吧。这个很多时候看性格。还有家长和老师的关系。

dondon

Pippa 发表于 2017-12-8 22:30
其实这些班干部都是虚名，我觉得真的不重要。对孩子来说，有几个好朋友，自信满满就可以了。 ...

在K-2差别还是相当明显的。
year3后感觉差别慢慢缩小。我估计year5，year6差距会进一步缩小。

dondon

Pippa 发表于 2017-12-8 22:35
差一岁的女孩，区别真的不大。差一岁的男孩，区别可以达到两岁。只要不影响学习和正常社交，不需要在意呀 ...

女孩也有差别，而且这个差别每个孩子表现还不一样，而且澳洲的课堂不像中国课堂那样，这里课堂随意灵活，年龄优势在这里体现更明显一些。

bhua9

dondon 发表于 2017-12-8 22:40
在K-2差别还是相当明显的。
year3后感觉差别慢慢缩小。我估计year5，year6差距会进一步缩小。 ...

你的观察很靠谱.

pppggghhh1003

dondon 发表于 2017-12-8 22:40
在K-2差别还是相当明显的。
year3后感觉差别慢慢缩小。我估计year5，year6差距会进一步缩小。 ...

我家的是Kindy最明显，到了三年级已不明显了。不过5、6 年级时玩得最好的几个朋友和她年龄相差不多，也就相差2、3个月左右。成绩上从二年级开始就没有有任何差距了

rachelwang528

年纪小差异明显，越大就越看不出了，最终落实到遗传基因和性格上

Pippa

dondon 发表于 2017-12-8 22:59
女孩也有差别，而且这个差别每个孩子表现还不一样，而且澳洲的课堂不像中国课堂那样，这里课堂随意灵活， ...

这种所谓优势只是短暂三年的，长期看就不算什么了。即使同年同月，孩子的差异还是很大。

fangchong

Pippa 发表于 2017-12-9 09:27
这种所谓优势只是短暂三年的，长期看就不算什么了。即使同年同月，孩子的差异还是很大。 ...

我怎么觉得你的看法比较主观。孩子的综合能力不必横向比，只是纵向比较自己，就可以看出5岁绝对比4岁成熟。小的时候的心智发展，1岁都是有很大差别的，理解能力，判断能力都有差别。这种差别体现在刚λ学时尤其明显。如果孩子觉得有压力，不如别的孩子应付自如，这种影响会潜移默化影响性格的。

Pippa

fangchong 发表于 2017-12-9 19:49
我怎么觉得你的看法比较主观。孩子的综合能力不必横向比，只是纵向比较自己，就可以看出5岁绝对比4岁成熟 ...

不是我主观，楼主主贴说的就是横向比较啊。同一个孩子那当然越晚越成熟，而楼主这里讨论的是孩子年纪小，会不会比不上其他大龄同学这个问题。从老师的角度，除了特例，一般都不提倡提早入读。而事实是即使在入读年纪里面，孩子一样有年龄差异。这个前提下，要不要紧呢？我自己的经历和观点是：这种差异一般在三年级就会消失，不需要担心。这几年的短暂差异不会造成心理影响的，除非父母给予过大的期望和压力。

Pippa

fangchong 发表于 2017-12-9 19:49
我怎么觉得你的看法比较主观。孩子的综合能力不必横向比，只是纵向比较自己，就可以看出5岁绝对比4岁成熟 ...

多说一句，即使六岁读书，孩子一样可能觉得跟不上，压力大。我的理解，这个年纪段孩子的压力大多来自父母。学校也有措施帮助孩子克服困难。孩子之间的差异很大程度来自基因。家长自己应该学会接受孩子不一定是最优秀的事实，也应该教会孩子接受不完美的自己。这个对孩子性格的影响更重要。

水月境天

这不应该在小学教育，怎么放中学教育下呢？

dondon

水月境天 发表于 2017-12-10 09:45
这不应该在小学教育，怎么放中学教育下呢？

主要是想请中学的家长谈一下，是不是中学期间这种影响会小一点或者消失。
我只是观察到孩子3年级有个改变，但是我自己孩子毕竟还小，自己还没有直接经验。。

dondon

我家孩子K-2时候，我们从没把年龄小当回事，当然我们也知道年龄小会影响孩子这件事情，但是没有亲眼看见有孩子受影响的，最多看到很多年龄大的孩子在学校表现好而已。
不过等孩子3年纪后，就发现有些家长因为孩子小转学降级，有家长跟我说孩子生日小，社交有问题没有朋友。。就不免多了些观察，确实发现即使4年级的孩子，年龄还是会有些影响。。所以才有了今天这个帖子，主要是请大家分享一下。。

作为一个孩子生日小的家长来说，我的经验就是，对孩子要求低点，多鼓励孩子，平常多跟孩子交流。。别管如何，家庭的认可对孩子是最重要的。。

boysp

心理的影响往往是潜在的。个体在群体中有隐藏性，一般表现不出来，但到了特定的时刻，就会爆发。而且这种潜在的特性往往是当事人不能自知的。

cjl0322

我儿子7月，他同学有的比他大一岁半，Kindy会区别比较明显，但是感觉一年级后差别不大

cjl0322

虽然年龄全年级最小，但楼主提到社交方面还好，助人为乐，class/school citizenship好像每年都拿

vicky0105

我家女儿3月生日，纠结了两三年，还是晚了一年，主要原因的26个字母还不认识