在澳洲如何参加奥数或类似数学竞赛

Christy_BJ

爱大叔 发表于 2015-8-6 09:40
好像是这样子，AMC的最后几道题也是不简单的。只是平时老师不讲那么难，但比赛还是要选拔有天赋的孩子的 ...

老师肯定不会讲，主要老师不是专门学数学的，老师自己都不一定会
到了一定级别，需要专门的老师来训练，所以才有camp
孩子小家长可以辅导，特别聪明的孩子其实可以自学的

AMC最后几道也不是很难，主要还是时间问题，要在几分钟内找到思路，解决问题，要求反应快，平常没有训练万很难短时间完成
我儿子曾经作过美国的math contents，三十分钟三十道，几乎是不可能完成的任务

玫瑰余香

scott.songgps

chesecake 发表于 2015-8-3 22:54
数学老师有推荐去堪培拉，全自费的，还在考虑中

就 我孩子这些年的经历，以澳洲数学协会（AMT）作为机构组织的CAMP用以培训和选拔奥数队员没有在堪培拉办过班，而且这个CAMP是经过竞赛选拔出进CAMP的学员的，只有在APIMO竞赛的前12-15，AMO senior竞赛的前12-15才有机会组成25人的CAMP.每年的12月在墨尔本，4月在悉尼MACQUARIE 大学有两次，每次十天的封闭训练。最后挑选出6名学生，去参加世界比赛。

scott.songgps

Christy_BJ 发表于 2015-8-6 10:37
老师肯定不会讲，主要老师不是专门学数学的，老师自己都不一定会
到了一定级别，需要专门的老师来训练， ...

你的孩子很不错，有没有参加过APIMO的竞赛？

chesecake

scott.songgps 发表于 2015-8-6 21:58
就 我孩子这些年的经历，以澳洲数学协会（AMT）作为机构组织的CAMP用以培训和选拔奥数队员没有在堪培拉办 ...

数学老师说的这个堪培拉camp估计没那么高档次，我也没深入去了解，因为不感兴趣

chesecake

scott.songgps 发表于 2015-8-6 21:58
就 我孩子这些年的经历，以澳洲数学协会（AMT）作为机构组织的CAMP用以培训和选拔奥数队员没有在堪培拉办 ...

nmss.edu.au

我们数学老师说的是这个camp，明年1月在堪培拉

Christy_BJ

scott.songgps 发表于 2015-8-6 22:01
你的孩子很不错，有没有参加过APIMO的竞赛？

谢谢鼓励。他才四年级。今年才开始正式训练一下奥数，以前都是他自己学着玩。

感觉今年题难多了，孩子家里做模拟题的，半个小时做完还全对，正式考最后一道没时间了，猜的

听说其他的不少孩子还剩一小半没做完。

是不是去年满分太多加大难度？需要做很多套题来提高速度吗？

scott.songgps

chesecake 发表于 2015-8-6 22:05
nmss.edu.au

我们数学老师说的是这个camp，明年1月在堪培拉

那是堪培拉的一个大学举办的。主要针对Y11和Y12学生的，我孩子也得到了邀请，他也去。
不知你孩子几年级？

chesecake

scott.songgps 发表于 2015-8-6 22:10
那是堪培拉的一个大学举办的。主要针对Y11和Y12学生的，我孩子也得到了邀请，他也去。
不知你孩子几年级 ...

Y11,不过大概不会去，因为我家原来感觉数学就那么回事，不是特别拔尖top1-2的，不知道数学老师为啥推荐我们去

scott.songgps

Christy_BJ 发表于 2015-8-6 22:09
谢谢鼓励。他才四年级。今年才开始正式训练一下奥数，以前都是他自己学着玩。

感觉今年题难多了，孩子家 ...

AMT用AMC来挑选好学生，同学们有意向的，都在做以前的考试，不加大难度，就失去了竞赛的意义。

scott.songgps

chesecake 发表于 2015-8-6 22:14
Y11,不过大概不会去，因为我家原来感觉数学就那么回事，不是特别拔尖top1-2的，不知道数学老师为啥推荐我 ...

你的孩子在数学方面肯定是很优秀的。

george1957

我女儿九年级参加过，名列26？，前面的都是JR当时的几个大牛。去年网上还有存，今年Google不到了。

xmj

我绝不会让我孩子参加这种完全没意义的比赛，因为我小时候参加过

Christy_BJ

xmj 发表于 2015-8-7 03:03
我绝不会让我孩子参加这种完全没意义的比赛，因为我小时候参加过

我也参加过，觉得很有趣

所以你不是真正喜欢数学的，这种比赛是为真正喜欢数学并且愿意开拓视野增长知识的孩子准备的游戏。
人人奥数不可去，但也不能因噎废食。

scott.songgps

Christy_BJ 发表于 2015-8-7 11:55
我也参加过，觉得很有趣

所以你不是真正喜欢数学的，这种比赛是为真正喜欢数学并且愿意开拓视野增长知识 ...

我也参加过，我输了，心里有点酸，但是还是很喜欢。

monica612

爱大叔 发表于 2015-8-6 09:36
同意，优质的老师能在低年级的时候通过奥数灌输一些数学思维理念，很好的经历。 ...

在澳洲，优质的数学老师相当少。你看这里secondary school 老师的教育过程，都是在学习如何当一个nice的老师，而不是当一个数学专业里qualified的老师。高中数学老师包括那些补课学校的有几个有大学基础数学本科教育背景，数学master，phd背景的就别说了。老师自己的知识结构都站不高看不远，如何开发低年级学生的思维。

举个很简单的例子，我遇到过一个三年级的学生给我说到末尾有无限位数小数的无理数的时候，我敢说没有老师可以告诉他这个数字能在实数轴上找到一个位置以及实数的连续性。教授一些表面上一些简单的运算技巧，可以在一定程度上引起学生的兴趣自信，但是真正数学的魅力还是需要至少有数学分析基础的人来表达。

我还是觉得竞赛是勾起学生对理性逻辑推理的兴趣而对自己未来长远的一个影响，而长远的兴趣需要更专业的人深入的诱导。

我决定写一个关于数学教育的文章了。

fhjp01

monica612 发表于 2015-8-26 12:17
在澳洲，优质的数学老师相当少。你看这里secondary school 老师的教育过程，都是在学习如何当一个nice的 ...

这里的数学老师的培训，不是提高他（她）们的数学或者未来要教科目的知识。大多数时候是学些基础的教育理论。最最重要的是培养如何管理课堂纪律。。。 如果你有机会到普通的学校去观察一下课堂，可能就能理解培训的目的和方向。这个跟中国的完全不一样。即使是你在非常好的学校当老师，课堂管理的技巧永远是第一位的。在这个基础上，才谈得到教些知识。
只有在好学校的精英班级里面，才会真正需要非常高大上的数学老师。

monica612

fhjp01 发表于 2015-8-26 13:13
这里的数学老师的培训，不是提高他（她）们的数学或者未来要教科目的知识。大多数时候是学些基础的教育理 ...

你跟我说的是一个意思啊，所以我统称"nice" 。就是不出乱子，安全，不违背ethic，尊重，平等……

所以“数学老师“本身缺乏“数学”，也只是个“老师”而已。

所以即使11,12年级，数学老师都可以去教物理甚至生物……

fhjp01

monica612 发表于 2015-8-26 13:57
你跟我说的是一个意思啊，所以我统称"nice" 。就是不出乱子，安全，不违背ethic，尊重，平等……

所以“ ...

澳洲老师还有一点跟中国不一样，尤其是教低年级的老师，不是去让孩子学多少东西，而是引导孩子对各个学科的兴趣，在这个基础上，进一步的开发和发展孩子的潜力。
这些不同，对于家长来说，尤其对于从小学到大学习惯于“灌”的教育思维方式的华人来说，真的要多花些时间去思考如何让自己的孩子充分利用中国和澳洲方法的各自优势。
顺便再说一下，对于小学，包括中学的数学，不是一定有 PHD的学历才可能是最好的老师。PHD对于大学的教学可能是不可或缺的，对于中学，尤其是小学，这种学历的优势可能显示不出来的。小学，低年级的中学，需要的是能让孩子从学习数学中获得乐趣的老师。这些不需要高深的数学背景，比如数学系研究生或者博士毕业生才可能做的事情。相反，如何能有效地“哄”孩子去学数学以及把数学用孩子们能理解而且比较接地气的解释出来的技能成了必要性。当然 LZ在这里提到的竞赛数学，那真的需要科班出身的才行。这个我完全赞同。  
比如我女儿今年的Science 的老师就是 PHD 毕业的，有高大上的知识，可是学生们对他教的东西和方法不感兴趣。去年她最爱上的课是 Science，今年提都不提这课了。我真的好无奈。

monica612

fhjp01 发表于 2015-8-26 17:20
澳洲老师还有一点跟中国不一样，尤其是教低年级的老师，不是去让孩子学多少东西，而是引导孩子对各个学科 ...

我认为我十分了解这里的教育体系，你说的就是当前普遍的一个现象。

这里讨论的是关于培养孩子奥数的话题，不是广义你说的那个。幼儿园式教学方法当然适合majority。

我讨论的是对于那些已经爱数学，在数学方面有特殊talent的学生的进一步教育，并且深入兴趣诱导方面，好的老师很少。
当然不是所有的孩子都要成数学家，但是如果有孩子现在想将来成为数学家，需要一个更高教育背景的人来引路。

不是所有的PhD都是“好老师”这个是肯定的。你所说的那个PhD可能只是不适应于你家的女儿但是未必也不适应于别家的孩子。

我还在写我那篇文章……

fhjp01

monica612 发表于 2015-8-26 22:14
我认为我十分了解这里的教育体系，你说的就是当前普遍的一个现象。

这里讨论的是关于培养孩子奥数的话题 ...

期待中。不过懂和会教是完全两个概念。

ttmum2

monica612 发表于 2015-8-26 12:17
在澳洲，优质的数学老师相当少。你看这里secondary school 老师的教育过程，都是在学习如何当一个nice的 ...

三年级孩子能理解这个吗？即使告诉这个事实，怎么证明？这涉及到他可能还没学过的（这里肯定还没教的）“无理数”、“实数”、“勾股弦”等概念。孩子需要跳级

monica612

ttmum2 发表于 2015-8-26 23:59
三年级孩子能理解这个吗？即使告诉这个事实，怎么证明？这涉及到他可能还没学过的（这里肯定还没教的）“ ...

理解不理解都无所谓，让他接触一个“无理数”这个名词也无妨。告诉他这个数字很长写不完，有个这样的概念就足以了。

ttmum2

monica612 发表于 2015-8-27 00:09
理解不理解都无所谓，让他接触一个“无理数”这个名词也无妨。告诉他这个数字很长写不完，有个这样的概念 ...

这是7年级的内容，所以孩子需要跳级; )。
小学会接触有理数、无理数的概念，但中学才会深入讲。开方计算估计都是5年级都事了，不能指望三年级的老师将这个。
不过我同意，多数老师是教方法，因为他们就是这么学的。

ttmum2

monica612 发表于 2015-8-27 00:25
http://www.oursteps.com.au/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=1104454&extra=page%3D1

昨天刚写了四分 ...

同情一下，早上我看到了你写的1/4，没来得及回复就没了。

不过，你提到自己的“高大上”背景和做补习老师的事实 。在这里发教育贴最好得避这个嫌：）。

说到数学思维本身，不好拿最好的学生做例子，陶天才的学习方法不是普通学生能重复的。我猜你的意思是从小应该教给孩子“深奥”名词，以后孩子自会融会贯通，这个我也赞成，但孩子以后是否能一点就通却不一定，少数能多数不能，“重复”练习也难以提高孩子思考“效率”。

最近听了一个教育讲座，作者分析了6年级写作band6和band5孩子差别，band5确实有不够努力的孩子，但是少数，多数却已经按要求努力了，达不到的原因是他们是通过机械地背诵格式来学习写作，没有进行自己的思考过程和习惯。话说我差点就忍不住教孩子议论文写作格式了

ctal

我自己在国内从小就参加这类型的数学竞赛，什么华罗庚金杯，五城市，全国的都去过，也拿过奖。不过感觉就是在考试，在规定时间内做题，毫无锻炼思维或提高能力的作用。对升学确实有帮助，因为有加分，甚至有机会报送。

直到我上大学了，碰巧混进了数模培训，然后参加了数模竞赛，全国赛和美国赛都有幸体验了一下。这才是真正的数学竞赛。一个实际问题，需要分析其内在关系，提取变量，构造模型。然后要测试模型的实用性，可靠性，不断修改常数甚至选取另一变量使模型逼近真实情况。最后还要写一篇论文阐述模型的构造过程和适用范围，美国赛时还需要用英文做论文。我自认能力不足，拿不到好名次。但数模竞赛真正让我领略到数学的光芒，比起以前的考试竞赛不知道要好多少倍了。

不过还是要提醒一下家长们，数学学的太好是会入迷的，以后孩子不愿意考法律或医科可千万不要恨铁不成钢。

monica612

ttmum2 发表于 2015-8-27 14:51
同情一下，早上我看到了你写的1/4，没来得及回复就没了。

不过，你提到自己的“高大上”背景和做补习老 ...

做补习老师就没有对教育感受发言权么？

Auburn

目标：代表澳大利亚参加世界奥林匹克数学竞赛

scott.songgps

Auburn 发表于 2015-8-27 17:08
目标：代表澳大利亚参加世界奥林匹克数学竞赛

你 准备好了吗？