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本帖最后由 LittleKing 于 2019-2-10 17:57 编辑
小学初段 一
前面我忘记说一个东西，就是对小K，我心中有个70%-90%的尺子，所以后面你要问我为什么刷这个level的题，而不是别的，我只能说我希望他做这套题前已经有70%对的水平，如果低我会主动降一个level，如果高于90%会跳高一级，我也不想他花大量时间精力就是为了追求完美100%全对。其他一样，他读书后基本都在快班（kindy不算），然后sport club什么的也有level，补习班也有level，我期望他在班里或对里是70%+的，否则我可能会提出降一级。我自己受的教育是，只要你够努力，不管你现在身在什么level，都可以做到最好。。。但我希望小K有个relax的成长环境，有一定压力，也有一定动力，但不是很大，而且我们对他的期望其实也不是非常高。可能有同学说，有的孩子不是别人push的，是自己对自己的高要求，而且享受其中，这个我相信，我只能说我们自己只是普通家长和普通孩子。
小K读书后遇到好几个不同的老师，我个人觉得都是好老师，包括其中一个差点搞得小K受学校处分的。我的要求其实很简单，热爱自己的工作，有热情就是好老师，老师也是普通人，非要套什么教书育人的大帽子就太勉为其难了。这么多基本没有一个是一面倒的，就是90%以上家长都觉得她好的，要不37开，要不46开这样。我觉得要换老师或影响老师其实挺难的，但我们大人自己变应该是最容易的。所以基本上老师松，我就紧，老师紧，我就松，老师重语文，我就侧重数学，老师重数理，我就反之。总之尽量做到balance.
老师A，local，超级能说，每次见她都是CUE裙，打扮得漂漂亮亮的，我其实挺喜欢这个老师的。她象大多数local一样踩点上班，准点下班，见她都要预约。但她比较好的是，基本上你说的事，她都有回应，虽然你也知道她在大事花小，小事化无，但你不会觉得有不舒服感，我想这也是为什么她可以做到principal assistant的原因。不喜欢她的家长是觉得她是principal assistant，很多时间都花在参加会议上，没有太多时间花在真正的教学上等等。
老师B，基本上是典型的亚洲老师做法，晚上11点多还在群里发信息，不理又不行。。。而且出的题目，留的作业都太难（跟同年龄段奥数的书差不多），基本上都是要父母慢慢教和讲的。我有次忙就直接作业后签了名也没仔细看，结果小K说老师在你的签名上写评语。大意就是检查过对错才可签名，不是有做就可以签名云云。我们生活中会有很多粉，有黑也有白的，小K也一样。老师B应该算是比较喜欢小K的，她后来走上管理岗位不再教学后，据小K说她仍然定期去问当班的老师小K的情况，如果小K有进步，她都会当面跟他说well done要继续努力之类的话。每次见到我们，包括现在都会主动停下来，聊小K的情况，只要我们没有走的意思，她都不会说走。。。老师B应该是我们眼中传统的好老师,一心扑在工作上且经常加班加点，生孩子的时间一推再推，不断利用业余时间进修，积极参加学校管理工作，经常使用新教法，并常有外校老师来听课…但小K本身不喜欢这个老师，他的原话是不喜欢太严厉的老师，他喜欢老师A更多。老师C应该是他的克星，他当时因为crush on a girl差点受到学校处分，但这是后话，这里就不多说了。
reading level，app和读的书
Reading level大家可能觉得这个比较重要，但个人觉得不用太看重这个，基本上year 2大家都会到达，关键是喜欢上读书。当然喜欢读书不等于阅读好，更不等于英语好，但在这个阶段不用太多考虑这个，毕竟饭是要一口一口吃的。小K kindy 结束时已快到顶 level 29（最高30），但后面仍然有很多问题。太快其实不一定是好事，第一次见老师B时，她就说过小K的reading level很高，但理解总结等各方面却ridiculous这么低，当时可能不是用ridiculous这个词，但意思应该差不多。
象前面说的在包头老师的帮助下，kindy前 小K听说已经没有问题，读写还差点。当时我买了raz-kids给他用，足迹上就有，当时跟团好像才$10一年什么，总之非常便宜。我买这个主要是给他自己听和看，快速积累词汇量用的，里面都是ebook，按level分，就象听故事一样。如果家长有时间，就不需要这个，直接图书馆借书，同读效果会更好。我自己主要考虑到时间有限，每天也会抽时间一起读，但量还是不够，所以增加这个让他自己听读，自己掌控。还有另一个很多人用的app reading egg应该差不多效果。
kindy中段，老师会教phonics,教之前小K基本是强记，就是通过大量听读认住单词，当同单词在不同故事出现时能在脑里再现它的读音和意思。小K这方面是强项，但如果强记比较弱的小朋友，提早教phonics，对初段阅读应该会有帮助。
读的书，这个阶段基本上是指泛读，而不是精读。图书馆会有很多不同level的书，到了year 1小K基本可以自己阅读时，就开始停了raz-kids，然后定期在图书馆借书看。基本上2，3周一次，每次10本，一年下来也有200多本，再加上学校的书这样子。当时看虎妈帖子，她推荐的两本书我也买了。DK出版的 history year by year和Knowledge Encyclopedia。这两本书小K自己挺喜欢的，有时会问我一下，大多数时候都是自己翻翻看看这样。
这个时候还做了一下足迹神书，从level B开始做，year 2做到F就停了。因为时间关系，小K其实是挑着做，做了1/5都不到。这书我是这样看的，其实还不错，里面有很多英语的知识点/面/场景对非英语母语家庭小孩是一个很好的补充。如果是以学习为主的小孩，是值得把它全部做完的。书店卖书的就跟我说，最佳的做法是year 3前把它全部做完，基础打牢固，然后再刷市面上的题，就水到渠成了。小K最喜欢的就是sport, 然后是画画， 时间几乎都花在这两上面了,所以能够跳着做一下这套书我觉得已经很好了。
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西餐大赛——瑞典风格的圣诞餐 (2011-1-8) lanshan 
发表于 2019-2-5 10:21
发表于 2019-2-5 10:30
哭闹一次没人管就不再做，就这点就是牛蛙啊
老师婉转提醒我说要KINDY了，但是这娃不能专心，也不太服从指令。提醒各位爸妈注意环境对小小娃的影响，三年简直就是换了一个人。
