亲子共读的目的

chatchat

网友对我的开放性阅读很不理解，问，目的是什么？今天讲一下这个话题。
前面已经讲过0-3岁语言发展的特点，这里先讲一下2-5岁的孩子在语言发展和阅读准备方面的特点：（之所以有重合是因为孩子发展的个体性。）
•        孩子在生活中了解了空间，物体，主体，受体等概念，大部分孩子已经有了一定的口头语言基础；
•        孩子们开始叙事或者讲故事：语言学家指出，孩子们从简单地贴标签（指认）到注意故事本身；他们从“我，这里，当下”发展出了更抽象的概念；他们开始注意到故事的情节和发展；
•        开始接触说明性文字；
•        有些孩子还开始意识到不同的文本表达（比如，有的孩子会指出今天讲的同昨天的不一样，有的孩子会不允许大人不照书本讲。）
共同阅读（包括亲子，幼儿园的师生和其它儿童和成人的共读行为）的好处不但被广大家长接受，也被各种学术研究支持。专家们发现，经常性，有质量的共读同儿童的语言能力和阅读准备能力正相关，长远来看，同孩子将来的学业成就甚至工作机会正相关。
那么什么是有质量的共读呢？我在学习和实践过程中，总结出开放性阅读的概念，首先是出于对童书的充分利用，经济实惠，一举数得（这个以后分专题展开），更重要的是，通过开放性的阅读能够达到一下三个目的：
1.        建立亲密的亲子关系和良好的沟通习惯，陪伴孩子成长：
良好的依恋关系是婴幼儿期儿童发展的基础，当孩子逐渐成长，个性凸显的时候，亲密的亲子关系仍然是孩子成长基地，开放性亲子阅读能促进亲子间的良性沟通，让双方互相了解。共读的习惯如果延续到孩子的青春期甚至成年，老年，我们就一直有一个沟通的渠道。
童书对孩子的社会和道德发展很有好处，很多童书都有合作，同情，友谊，接受，责任，公正等内容，甚至日常琐事，幼儿园趣事等，通过共读，成人的三观，润物细无声地传递，好过刻板严厉的说教。

2.        培养终身阅读者，养成孩子自主学习，自觉学习，自在学习的习惯：
如果成人在共读过程中，给孩子自由，包括选择读什么，怎么读；给他空间问问题；给他时间假扮角色，幻想，演绎；给他材料摸索，实验；读书就从“学读书”到“读中学”，我们就为孩子打开了探索世界的大门。

3.        架构初始阅读能力：
一般家长可能觉得亲子阅读就是要让孩子认字，其实，架构孩子初始阅读能力不光是认字。这就是为什么有些孩子可以很早认识很多中文字或者把英语读得很溜但却不理解意思，“做不来阅读理解题”，“做数学读不懂题”。
认字很重要，但认字需要的神经方面的发育为基础，可以慢慢来，而语言准备却需要从小做起。
比如，儿童的叙事能力分5个阶段性成果：指认（猫，狗），列举（家里谁啊？——爸爸，妈妈和宝宝），联系（宝宝妈妈抱抱），次序（妈妈抱，出去）和最终的叙事。共读中，可以根据孩子的年龄和发展来有意识地提供锻炼。
比如，孩子的词汇量，读的书越多，种类越多，孩子可能接触到的书面词汇越多；共读的时候，成人用不同的语言解释专有名词／技术性词汇或提供同义词／近义词，不但让孩子理解当下的文本，也增加孩子的词汇量，同时让孩子理解不同的表达方式。
比如，经常性地提出有挑战性的问题，能让孩子进行深入的，抽象的思考，孩子读书是“过脑子”的，而不是“小和尚念经”。
还有，孩子越早接触书面语言的范式和阅读的程式，就越容易对内容，对自主阅读感兴趣；孩子读的书越丰富，甚至同一故事不同版本的书，都能让孩子体会到不同的叙事和表达。

总结起来，开放性阅读不是从头到尾把书读一遍，它是一个亲子合作共同享受阅读的过程，孩子在整个过程中，不是被动的接受者，而是主动的合作者。他们选择书籍，选择怎么读。在阅读过程中，孩子会用语言或非语言手段同成人和书本本身互动。在阅读中和阅读后，他们会参考他们已有的生活经验和过往的书本知识，积极地回忆并内化书本的内容。过后他们还可能复述内容，扮演角色，独立阅读，等等。而成人在这个过程中，要有意识地鼓励孩子，给孩子提供方便。

理论就讲这些，妈妈们可以说一下你们正在读的童书，我可以具体讲一下，可以怎么读。

chatchat

再次吐槽论坛关于幼儿养育和教育的分类！

vivifanfan

哪有那么多的目的性呀。孩子喜欢听，我就给他念，一本书读20次都不嫌烦。我也很享受那软软的散发着奶香的小身体赖在我身上听我讲故事。

Anna_Chen999

vivifanfan 发表于 2017-3-6 14:13
哪有那么多的目的性呀。孩子喜欢听，我就给他念，一本书读20次都不嫌烦。我也很享受那软软的散发着奶香的小 ...

同意，哪有那么多目的性

hilltop-bear

vivifanfan 发表于 2017-3-6 14:13
哪有那么多的目的性呀。孩子喜欢听，我就给他念，一本书读20次都不嫌烦。我也很享受那软软的散发着奶香的小 ...

居然有这么乖的孩子？我儿子整天蹦蹦跳跳在旁边兴奋得像在看戏。我则像猴子一样又唱又笑做配音演员。感觉读书是耍猴戏啊，我是猴

northwind79

我儿子最喜欢百科全书这类，百看不厌简直。对故事书兴趣不大，只有那些很经典的好像bear hunt一类才比较吸引他，一般的图书馆借来的就是听个几遍就算了。想请问楼主怎么才能让他喜欢故事书呢？

Grayson99

读完贴子去给娃借书

拙泥

northwind79 发表于 2017-3-6 13:13
我儿子最喜欢百科全书这类，百看不厌简直。对故事书兴趣不大，只有那些很经典的好像bear hunt一类才比较吸 ...

我家娃2岁的时候也更喜欢百科类的,一套《第一次发现》读了很多遍。(也顺便向大家推荐这套书,里面有透明胶片,显示事物内部结构,绘图也很精美。)
三岁以后就开始特别喜欢故事性的了。最近读的一套Mo Williems的 《Gerald and Piggie》系列更是喜欢得不得了。每天跟我演两个人的话剧,复述书里的故事。
我觉得是年龄段的缘故。

拙泥

vivifanfan 发表于 2017-3-6 11:13
哪有那么多的目的性呀。孩子喜欢听，我就给他念，一本书读20次都不嫌烦。我也很享受那软软的散发着奶香的小 ...

的确是很美好的一件事。不过楼主是从教育学的角度去讨论,了解一下也蛮好的。

chatchat

vivifanfan 发表于 2017-3-6 14:13
哪有那么多的目的性呀。孩子喜欢听，我就给他念，一本书读20次都不嫌烦。我也很享受那软软的散发着奶香的小 ...

恭喜你有个爱读书的孩子！亲子都能享受是所有目的的基础！
但是，还是要思考一下的：
研究表明，正常人类社会生长的孩子，轮上话痨父母（教养者）也好，不声不响的也好；高学历也好，低素质也好；认真教养也好，散养也好，长到7/8岁，他们的口头语言发展都差不多了，也就是说，都掌握了母语的要素。
但是，高质量多频率的亲子共读时间对孩子将来的影响却是多方面的，语言能力强，学业好，关键是，父母在亲子阅读中积极思考的习惯，会潜移默化影响孩子，让孩子成为思想者。

chatchat

hilltop-bear 发表于 2017-3-6 16:05
居然有这么乖的孩子？我儿子整天蹦蹦跳跳在旁边兴奋得像在看戏。我则像猴子一样又唱又笑做配音演员。感觉 ...

猴戏是必须地！
养了孩子以后，本人个性大变！

chatchat

northwind79 发表于 2017-3-6 16:13
我儿子最喜欢百科全书这类，百看不厌简直。对故事书兴趣不大，只有那些很经典的好像bear hunt一类才比较吸 ...

有很多偏向百科的故事书，还有以动物为主角的童书比较吸引男孩子。

清墨水

2到5岁去幼儿版比较合适

chatchat

Sidnee 发表于 2017-3-6 19:58
2到5岁去幼儿版比较合适

对啊，可是那里只养不教

清墨水

chatchat 发表于 2017-3-6 20:02
对啊，可是那里只养不教

留教育版

对小学低年级也有益

northwind79

chatchat 发表于 2017-3-6 18:03
有很多偏向百科的故事书，还有以动物为主角的童书比较吸引男孩子。

我们现在就是都在读这些，感觉范围太窄了些呢。

chatchat

northwind79 发表于 2017-3-6 20:34
我们现在就是都在读这些，感觉范围太窄了些呢。

我明天找一些

hilltop-bear

northwind79 发表于 2017-3-6 20:34
我们现在就是都在读这些，感觉范围太窄了些呢。

有些经典童话系列孩子也很喜欢的。还有伊索寓言的儿童版，我买了几本，孩子很喜欢哦。

northwind79

hilltop-bear 发表于 2017-3-6 21:45
有些经典童话系列孩子也很喜欢的。还有伊索寓言的儿童版，我买了几本，孩子很喜欢哦。 ...

这些他倒是也会喜欢听。不过也是要动物主人公的，比如靴子猫，三只小猪，人物故事的就不要了。

chatchat

先放图

chatchat

这些书都算科普类的，但有叙事，男孩子应该会喜欢的。

northwind79

chatchat 发表于 2017-3-7 09:59
这些书都算科普类的，但有叙事，男孩子应该会喜欢的。

太感谢了。今天就去买

chatchat

这几本的文字内容其实都不容易，如果按照这里的gradebook看，都是30以上了。但亲子共读同独立阅读不一样，如果从小读，孩子可以接受的内容有时候出乎大人的想象。况且我推广的是开放性阅读，比如，2岁的孩子白天去过动物园了，晚上回家就可以读那本动物园的书，能够在书上看到刚刚认识的新朋友，会激起孩子的表达欲望，也许他能叫出动物名字，也许他只能对着事物指点。如果孩子能说，鼓励他多说，如果他口头语言还不到，成人可以帮助他表述，让他做简单的选择。在这个过程中培养孩子的叙事能力，也激发孩子对书本的喜爱。
4岁以上的孩子，可以被引导讲述他自己的动物园经历，也可以鼓励他分享自己的动物知识。

dondon

northwind79 发表于 2017-3-7 10:07
太感谢了。今天就去买

可以先去图书馆借，如果借不到在买。。

dondon

我女儿从6个月，我就给她读故事。。我们4岁念kindy前，图书卡里已经有1200多本书了.。
每天晚上白天我们都会读，基本什么书都行，有时候她是看画选的，基本我都是用中文讲，有的中文我给翻译成英文，有时候晚上能读一个多小时，有时候一本书反复读10几遍。。中文英文都有。。
坏处就是她不自己读，喜欢让妈妈或者爸爸给读。。。
我家孩子不认识字，直到上kindy才学会认字。所以上kindy到1年级她并不阅读，还是让我给她读
现在4年级了，非常喜欢看书。。

northwind79

dondon 发表于 2017-3-7 10:48
我女儿从6个月，我就给她读故事。。我们4岁念kindy前，图书卡里已经有1200多本书了.。
每天晚上白天我们都 ...

哇1200多本，你好厉害！每周都去图书馆吗？

cindydundaszuji

我家的是1岁-2岁我们给他读一些有趣的押韵的（we are going on a bear hunt)，还有可以互动的绘本（翻翻书，hand puppet书），并且很夸张的用声音和肢体语言来吸引孩子。
2岁以后就开始投其所好的买一些scholastics出版的一行两行的他喜欢的卡通角色系列的画书，蝙蝠侠，lego books, frozen, 等等。孩子会从一个静静的边看图边听故事，到可以机械的重复书上的原话，到用自己还不是很系统很完整的语言来主动给你描述这本书的内容 （这个时候无论孩子叙述的好坏要表现的很感兴趣并加以赞许，同时用简单正确的语法纠正一下孩子的表达方式，不要过多的打断孩子）。
在选书上我觉得能调动起孩子读书兴趣的书都是好书，2岁以上可以带孩子去选，不要贪多，选几本回来，一周之内重复读这几本。

dondon

northwind79 发表于 2017-3-7 10:50
哇1200多本，你好厉害！每周都去图书馆吗？

每周都去好几次。。当时我看了自己的图书证也吓了一跳呢。。2岁前去的少，多是集中在2-5岁之间，算来几乎每天一本了。。呵呵，我对小孩的绘本还是很熟悉的。。。有些书写的确实不错。。但是我都让孩子自己选，结果有次她借了本两个妈妈的书，我默默地把书给藏起来了。。好在那个时候她不认识字。。
坏处就是她太依赖妈妈给读，不能自己读。。我跟preschool的老师讨论过这个问题，老师说不要紧，她最终会自己阅读的。。结果到year1还让我们给读。。但是year1开始慢慢自己读了。。

现在我们不太在图书馆借书了，喜欢的书就自己买了。。

dondon

cindydundaszuji 发表于 2017-3-7 11:08
我家的是1岁-2岁我们给他读一些有趣的押韵的（we are going on a bear hunt)，还有可以互动的绘本（翻翻书 ...

we are going on a bear hunt

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这是我家孩子最喜欢的一本书，pamaellen的书都很不错。。

northwind79

dondon 发表于 2017-3-7 11:13
每周都去好几次。。当时我看了自己的图书证也吓了一跳呢。。2岁前去的少，多是集中在2-5岁之间，算来几乎 ...

我儿子自己图书馆选的书都是科普类的，上次自己选了本很大个的介绍蒸汽火车的书，看了几个月还在看