让我们一起来批斗补习 - 东亚国家基础教育光鲜亮丽背后黑暗的一面

enjoya

patrickzhu 发表于 2012-8-27 09:14
整个社会的高度竞争状态驱动着私人补习的发展，让补习风愈演愈烈。

在亚洲很多相对贫穷的国家，公立教育系 ...

哈哈哈，看了你的贴子告诉我们的大肚子的鬼妹同事，她说，打算从现在开始就让BB在肚子里开始补。学亚洲同事说的，不能输在起跑线上。

patrickzhu

enjoya 发表于 2012-8-27 10:23
哈哈哈，看了你的贴子告诉我们的大肚子的鬼妹同事，她说，打算从现在开始就让BB在肚子里开始补。学亚洲同 ...

洋人一旦顿悟，做出来的事情会有过之而无不及，呵呵

netstat

等级差距越大的社会，竞争的意识越强烈，因为社会地位相差太悬殊了。

而在水管工收入能跟大学教授比一比的澳洲，社会，真不知道这么拼是为了什么？

zuozuo

还是制度有问题，家长也是没有办法。家长也不喜欢孩子周末去补习，有这时间自己学点什么，消化一下已经学过的东西，看看闲书，找小朋友玩玩，全家出去玩玩多好。可是，一是家长不能保证小孩儿一定会做这些有益身心健康的事，（小朋友都很忙，全家也不可能每周末都出去玩儿），二是学校里五天好像已经玩得很多了，周末再不去学学习，就要面临被淘汰的危险了。从考试的题目看，对小学生的要求可不低啊！学校哪里教这些东西了？

alan

zuozuo 发表于 2012-8-27 11:39
还是制度有问题，家长也是没有办法。家长也不喜欢孩子周末去补习，有这时间自己学点什么，消化一下已经学过 ...

同意！学校里，孩子们玩得已经够可以了，如果有地方补习一下，也算有益身心的成长。前两天不是有个帖子还说，澳洲的基础教育很落后吗，补习一下，也不为过。

patrickzhu

基础教育向东亚国家看齐是一个有问题的目标设定

根据某些说法，东国家目前的基础教育高水平表现已经成为各国的教育标杆，而澳洲必须学习它们以改善其教育成果。在今年年初Grattan研究所的一份题目是【Catching Up: Learning from the Best Schools Systems in East Asia】报告的主题。

报告单纯地把东亚国家学校系统的高水准表现归功于师资培训、指导和薪酬制度，这是极其简单化的认知。首先，它完全忽略了在这些国家的私人补习所起的独特作用。这显然是报告中的一个重大缺陷，因为有证据表明，更高的学业成绩和学生们对于课外补习的极端高参与度有密切的关联，虽然目前还无法建立一个明确（量化）的因果关系。

亚洲发展银行的报告列举了若干研究，显示出在韩国和台湾私人补习和学校成绩之间的密切关系。亚洲各国的补习现象所带来的冲击方面的证据是多种多样的，很大程度上取决于学生所在年级和国家和地方具体情况。然而，该报告的结论是：

肯定的是，有足够的证据表明，在学习的成果方面补习造成了学生之间的显着差异，即使补习并不总是会有这样的效果。（第36页）

trueblue

补习业的蓬勃发展是否也说明了公立教育上的缺陷？本意上既然是＂补＂，就是要弥补不足，欠缺的意思，不是吗？

WonsunCoaching

补习的确不能妖魔化！ 家长保持清醒的头脑就行。 补习应当是一个寻找知识漏洞适时查漏不漏的过程。 它和同学之间讨论，向老师请教一样，都是学习知识的方法。 我是从事补习工作的，亲身体会到提供好的补习质量 是需要很精心准备，同时要有针对性的。去年准备精英中学考试的时候， 我的儿子就抱怨我对他的关怀不如对我们学生的关怀多。 要考上好的精英学校，我的感觉是怎么也得补一补。

patrickzhu

也有其他证据显示在东亚几个国家里私人补习和学业成绩之间的正比例关系。例如，经济合作与发展组织最近在韩国经济调查指出，学生的课外补习率是非常高，直接促进了韩国学生在学业方面的高水平表现。

日校外的课外补习已经成为韩国学生在一系列国际竞赛中（比如PISA）有出色的表现背后的一个主要推动因素。。。
总之，对于有能力也愿意为他们自己的孩子购买私人补习服务的家长而言，参加私人辅导似乎对于学业的成功有积极的推动。（第131和133页）

最近的经济合作与发展组织经济对日本进行的一项经济调查中发现，学生的考试分数和校外所花费的时间和金钱有正比例关系，最令人惊讶的是，学校补习的开支和学生家庭收入呈正比关系（第129页）。报告同时说，日本的JUKU私塾教育对于教育成果的贡献程度虽然还不确定，但是日本政府应该采取行动提高学校教育质量，使孩子们能够在不需要额外补习的情况下获得足够的日校教学（第128页）。

多喜

WonsunCoaching

WonsunCoaching 发表于 2012-8-27 13:38
补习的确不能妖魔化！ 家长保持清醒的头脑就行。 补习应当是一个寻找知识漏洞适时查漏不漏的过程。 它和同 ...

谢谢你的加分和鼓励 我一定会全心和大家分享补习 和 培养自己的小孩的经验教训
我儿子North Rocks OC班 以中等偏低的分数考上James Ruse. 我觉得教育和补习一定是
要授人以渔 而非授人以鱼。给钥匙，不给开门！

dlvp1234

在学校玩，在补习班学习

WonsunCoaching

一定要以学校学习为主
补习补习 只是起到补充的作用 查漏补漏 延伸提高

patrickzhu

经合组织对于2006年PISA（10年级学生的学业竞赛）成绩分析也显示，香港、韩国和台北地区有过补习的学生在PISA有更好的成绩表现，这种优势相当于6个月到一年学业上领先优势。对于那些因为社会经济家庭背景优势而更多更频繁的参加补习的学生来说，补习带来了巨大的好处。

除此之外，Grattan研究所的报告同时也忽略了东亚模式成功背后的教育和其社会后果。亚洲发展银行的报告显示，以考试分数为纲的模式从学生很小的年纪就开始主导了孩子们的日常生活，而分数至上很不利于他们身心的全面发展，并导致了糟糕的教育模式。东亚国家总体来说其教育不平等性的程度比经合组织国家要低，但是对于这些国家广泛关注的焦点是，正在日益增加的经济和社会不平等性，特别是，因为负担的起高昂的补习费用而大量补习的现象正在进一步恶化这些国家里教育的不平等性。

亚洲发展银行和经合组织对于韩国与日本教育系统分析表明，Grattan研究所的报告对东亚学校系统的认知有严重不足并且片面。它没有考虑到一些其他因素比如东亚国家严重依赖于私人家教来促进教育成果，它忽视了教育实践和不平等的不利影响。

东亚国家的教育模式不是一个成功的模式。

---完---