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这里的“初”，不是指“刚刚”，是说“头一回”。
因为是头一回，所以只能是摸着石头过河。看了很多妈妈应征的文章，受益匪浅，也来谈谈当爹的小小心得。
小牛仔会走路是在其十个月左右的时候，会发“Ba-ba-”的音儿大约在一岁左右，会发“Ma-ma-”的音儿大约是一岁近半。牛仔妈为此颇为焦虑过一阵子，嘀咕着“不是说嘴跟着腿吗，都这么久了，怎么还不大会说话”。经过沟通，我们达成如下共识——一，不跟街坊邻居其他娃娃比较，苗儿跟苗儿不一样，先天后天都不一样，没有甚可比性；二，放轻松，慢慢来，尽全力，不预设有时间前提的教学计划以及检验标准，水到渠成，瓜熟蒂落；三，寓教于乐。
我和牛仔妈的分工是，她负责英文，我负责普通话——我英文底子忒薄，因为我们初中老师的英文都是跟着中央人民广播电台学出来的，所以发音之不够标准，可想而知。
我理解的这次征文中的“读”字的意思，一是指小朋友的阅读，二是指小朋友的表达，二者互为臂膀，渐次促进。
而因为个人的职业背景的芸芸经历，我觉得，擅长表达的人，要比不擅长表达的人，无论是在生活上，还是在工作中，都会拥有更多的“得利”的机会。
或者说，有效率的表述和沟通，是一个值得拥有的长处。
在阅读方面，牛仔可以算作一个爱好阅读的小朋友，目前。基本上，平均下来，每天用在自己翻书或者听我们读书上的时间，有30分钟至60分钟。
在表达方面：2岁时，牛仔开始会用2个到3个词汇来进行述说；2岁3个月时，可以用4个到5个词组成一个意思完整的句子，并连着说出两句到三句话，来表述一件事情；目前差一个月两岁半，已经步入“话痨”阶段。
心得一：投其所好
像很多父母一样，上次回国的时候，光是各种大大小小的儿歌书，就带回来了将近20本。没用多长时间，我就发现跟小牛仔这样的小男孩对于玩具中的汽车的偏好一样，他对于其中两本图片题材是各种车，文字体裁是顺口溜的“看图说话”，情有独钟。最多的时候，可以让我把那两本书在半个小时之内，反复诵读十数遍，一个都不能少，你若跳读的话，听者立马指出。
成效是需要渐渐累积慢慢发酵的——很多天之后，有次我带他买菜，他突然指着不远处一辆车说：“吉普车，轮子大，不怕不怕不怕怕。”原文是“吉普车，轮子大，上山下河都不怕”。另一次，他告诉他妈妈，“挖土机，力气大，都拿下来。”他妈没听明白，我说书上写的是“挖土机，力气大，土堆石块都拿下”——东西，名称，特点，基本上都对应并牢记了。之后更是乐此不疲地听声辨车，无论是正在吃饭的时候，还是在换尿片的时候，或者正在洗澡的时候，只要窗外有动静比较大的车辆经过，这个敏感的小人儿就会指着窗户的方向，告诉你：“Listen,爸爸，Motor-Bike（或者是警车，或者是Bus，或者是垃圾车，或者是救护车）”。
牛仔平日里就喜欢各种各样的小动物，所以每次去图书馆我们让他自己挑书的时候，除了跟车有关的书，就是各种印着小动物的书。动物，各种动物的颜色，各种动物怎么叫，各种动物吃什么，他有兴趣，他自然愿意去记住，并且在记住之后很有成就感地告诉你。比如，“小马，白色的小马，在Farm里面喂过它，爱吃草，会拉车，会叫，噢吼吼吼”。
心得二：不厌其烦
小人儿们在这个阶段，就像刚放进水里的海绵块儿，可着劲儿地想并且在吸收。提问和重复，是他们重量级的法宝。
有时候是他已经都知道名字好久了的东西，有时候是你刚刚告诉了他名字的东西，但他还是会走过来揪你的裤脚晃你的手臂，“爸爸，这（是）什么”。而且常常是一副“打破砂锅问到底”的架势——牛仔妈有时很是受不了革命小将的这种“追问”，特别是上班回来比较累的情形之下。但就像很多妈妈爸爸说的那样，对于孩子，你能给予的，只是比你现在更有耐心。
举例：“爸爸，这什么？”“这是个苹果。”“这什么苹果？”“这是个大苹果。”“这什么大苹果？”“这是个牛仔爱吃的大苹果。”“什么牛仔爱吃的大苹果？”“牛仔爱吃的甜甜的大苹果。”结局出现在这里，接下来，他自己指着书上画的那个苹果一鼓作气地说——“Apple，Red Colour，牛仔宝宝爱吃，吃完长高高，像叔叔（一样）高，（可以）开蒸汽火车，呜呜”。
心得三：自圆其说
书面语言和生活实践累积得多了之后，我觉得应该适当地创造条件，让小朋友尝试着去“自圆其说”。
比如，牛仔和很多小朋友一样，爱看Thomas小火车的碟子和画册，说百看不厌都不足以形容其迷恋程度。书，看不懂字，当然要读给他们听。但一个阶段以后，有的时候，我会在牛仔拿着书来找我的时候，说：“你可不可以告诉我，这张画里面，有几个小火车？分别什么颜色？他们都在干什么呢？他们在说些什么呢？”一开始的时候，小朋友无比坦白地回答“牛仔宝宝不知道”，我就鼓励他，“那你可以数一数啊，也可以猜一猜啊。”数数目，数得不对，陪着他一遍两遍地数。辨颜色，说得不准，陪着他一遍两遍地认。观察画面，展开联想，想到一点，说出一句，就鼓励他，就引导他，也帮助他，自圆其说去，天马行空去，发挥想象去。
久而久之，他自己也会翻开书，站在那里，轻声细语：“他们是好朋友。在火车道上赛跑呢。Thomas跑得快，钻桥洞。朋友在后面，没有（它跑得）快。拉客人去海边。快跑，（来）不及了，火车要开了，快跑——”。有的是画面上确切的情节，有的是他自己合理的联想，最后那句“快跑，来不及了”，则是来自生活中他老爹我每次带他出去玩儿时催他的“口头禅”。
如果要比较的话，牛仔在我们家经常交往的跟他差不多大的十几个孩子里，说话肯定不是说得最好的。但，他口齿清晰，咬字准确，有阅读的欲望，有表达的能力，我这个当爹的，已经很知足了就。 |
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