认字阶段-把phonics 和sight word相结合的过程

tina-go

hilltop-bear 发表于 2019-5-13 21:19
来，我这个失败的妈妈给大家分享一下。儿子year 1，刚被班主任在家长会投诉不会拼写单词。

我问老师具体要 ...

那你们kindy 老师咋要求的啊？

还有其他班的怎么要求

ljkakai

我们在维州，小学第一年是prep(foundation), 5岁，我女儿上学前我们没有教过英文，她们学校今年开始全改phonics, 基本不用sight words, term one 结束她的reading在班级属于靠前的，个人觉得跟着学校的节奏就好了。

ljkakai

hilltop-bear 发表于 2019-5-13 21:19
来，我这个失败的妈妈给大家分享一下。儿子year 1，刚被班主任在家长会投诉不会拼写单词。

我问老师具体要 ...

我女儿的学校（维州）prep(是不是相当于你们kindy?) term one结束时有测试这个,她都拼对了，但是全都是在学校学的，家里我们只是读每天带回来的readers 而已。 她们3/4 year old kinder真的是只学了写自己的名字......

tina-go

谢谢！

那这个on和at也靠phonics 啊？

QDSYDNEY

tina-go 发表于 2019-5-14 07:58
谢谢！

那这个on和at也靠phonics 啊？

这些应该是sight word.
之前听一个讲座，those boring words like the at on in都是sight word

yemeo

发现焦虑的都是中国家长。上周跟我家孩子的好朋友的妈聊了会天，西人来的，两孩子reading level一样。那local妈说完全不用担心，最后都会达到的，只是有的人晚些，有的人早些，只要老师没来找你，就说明学习进度没问题。我老公说估计他们自己当年也是这么过来的，所以完全不担心。

cindydundaszuji

两手抓，两手都要硬 单纯拼读孩子遇到高频词卡壳会很沮丧，只教高频词会养成惯性的背单词的习惯，不灵活。

Carrie2018

yemeo 发表于 2019-5-14 09:23
发现焦虑的都是中国家长。上周跟我家孩子的好朋友的妈聊了会天，西人来的，两孩子reading level一样。那loc ...

很多西人真的心大，我三年级送娃去补writing，有次跟鬼佬同学妈妈说起，她问我女儿是不是学习struggling？我说也不是，但不够好，想她提高提高。对方说，别担心，等中学的时候啥都能写出来的！

tina-go

QDSYDNEY 发表于 2019-5-14 09:21
这些应该是sight word.
之前听一个讲座，those boring words like the at on in都是sight word ...

对对，我女儿对这些boring 词好像特别没感觉，有感觉的都是bus but was 这种。

有些词都挺高频了，也不一定认识。得一遍一遍强调。我就想说，你们故事里看到at, 是不是念一下at, 第二三遍就认识了？还是说，看这个词啊，a-t  at

smokyeyes

tina-go 发表于 2019-5-14 11:43
对对，我女儿对这些boring 词好像特别没感觉，有感觉的都是bus but was 这种。

有些词都挺高频了，也不 ...

我觉得你首先应该给孩子创造一个英文环境，先有认知再认字，不然死记硬背出来的词只知道拼写不知道意思很难记得。就比如说我可以读一篇法文的文章但完全不知道它是什么意思。鬼佬的孩子为什么不急，因为英语他们天天在用啊。尤其像at这种介词虚词，没法儿一板一眼去解释它的意思用法，只有平时听说时候一直用，然后就水到渠成，读书读到也就自然记住了。

hilltop-bear

tina-go 发表于 2019-5-13 21:24
那你们kindy 老师咋要求的啊？

还有其他班的怎么要求

不说了嘛，Kindy的时候老师只要求能认字不要求会拼写啊

tina-go

smokyeyes 发表于 2019-5-14 12:19
我觉得你首先应该给孩子创造一个英文环境，先有认知再认字，不然死记硬背出来的词只知道拼写不知道意思很 ...

是啊。像这种at词，她平时不会特别想啥意思，就是at school, at home，都是at

至于at啥意思

动词名词还好些。

hilltop-bear

ljkakai 发表于 2019-5-14 07:41
我女儿的学校（维州）prep(是不是相当于你们kindy?) term one结束时有测试这个,她都拼对了，但是全都是在 ...

应该prep 就是kindy吧。这种简单的字当然会写啊。但有些比较难的字就不一定能靠阅读记住了，比如cucumber 这种。我儿子前几天才告诉我，kindy结束的时候老师给他读的是28级的书。现在year1，这个老师要他从17读起，要求他每个字都能读出来才往上走。现在只能我在家教音标了。老师昨天才和我说孩子进步很大。我心想，我把你的活儿干了，进步当然大。我分享的意思就是提醒大家别老盯着阅读级别，音标学校不抓自己抓。我孩子学校是不发任何sight word的。

ljkakai

hilltop-bear 发表于 2019-5-14 12:33
应该prep 就是kindy吧。这种简单的字当然会写啊。但有些比较难的字就不一定能靠阅读记住了，比如cucumber ...

她们刚开始学，所以全是单音节词，你们老师要求比较高啊……

ljkakai

tina-go 发表于 2019-5-14 07:58
谢谢！

那这个on和at也靠phonics 啊？

On at也可以拼出来的，我看她的decodable book后面he his I 之类的标出来是heart words

hilltop-bear

ljkakai 发表于 2019-5-14 12:37
她们刚开始学，所以全是单音节词，你们老师要求比较高啊……

感觉每个老师不一样，可能对每个学生要求也有不同吧

小星echo

想请问下，你们读绘本的时候是点这字一个一个读过去的吗？如果不点的话，孩子怎么知道哪个字是哪个？

光是家长读，不手点着字的话，孩子能认识吗？

游鱼

tuboshu1986

小星echo 发表于 2019-5-14 15:27
想请问下，你们读绘本的时候是点这字一个一个读过去的吗？如果不点的话，孩子怎么知道哪个字是哪个？

光是 ...

要点的

Flamingo2

想太多，上学老师自然会教，急什么

liyi29

书看得多了，不是sight word 自然就知道了么？

yemeo

怎么感觉一个个孩子都可以自学成才，我们家的傻儿子要花这么多精力教。

lilin0021

小星echo 发表于 2019-5-14 15:27
想请问下，你们读绘本的时候是点这字一个一个读过去的吗？如果不点的话，孩子怎么知道哪个字是哪个？

光是 ...

我家好像不点着读，因为陪他阅读的主要目的一直是让他听故事，思考和欣赏里面的图片什么....总感觉点着读句子不连贯，也不能讲得绘声绘色的

tina-go

lilin0021 发表于 2019-5-14 23:54
我家好像不点着读，因为陪他阅读的主要目的一直是让他听故事，思考和欣赏里面的图片什么....总感觉点着读 ...

一摸一样，点读，再加上认字，不连贯。失去理解消化故事意思，这个目的了。请问你怎么处理的？

lilin0021

tina-go 发表于 2019-5-24 11:11
一摸一样，点读，再加上认字，不连贯。失去理解消化故事意思，这个目的了。请问你怎么处理的？ ...

他喜欢的书会反复让我给他读，所以他很多书每页内容感觉都背下来了……没事自己就那么自己读啊看，然后单词应该这么记住了，因为很多都是高频单词。 书看的越多，累计的也就越多了，后来入学老师再教phonics 什么，他拼读就更好了，会拼读自然而然很多单词也会写出来了。
我家就是完全依靠学校老师教这些，没有课外补习什么，现在阅读水平我觉得已经很好了，报纸杂志撒都能看。
我现在还蛮怀念以前陪读时光，现在他看得厚本子我已经读不好了，所以好好珍惜好好享受亲子阅读啊，享受书本而不是一味认字。