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[全澳] 补习是培训,不是教育 [复制链接]

发表于 2017-10-5 22:36 |显示全部楼层
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又要有人说过一阵搞一下了

引用一下

教育,目的比较发散,不一定有非常明确的目的。教育,主要是启发式的,课堂上的内容只是教育的一部分,还有很多内容需要通过环境、教师的言传身教、学习者自身的总结和建构,构成自己的知识体系。但这些知识具体能解决什么问题呢?一开始没有明确的设计,也设计不了,因为通过教育和启发,学习者可能会解决任何问题。

培训,目的非常明确,就是要解决某一特定的问题(或某一领域),学会特定的知识,掌握特定的技能。有了明确的目的,就要有相应的明确的教学行为了。当然也有可能是方法论,实践论或者辩证法。

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发表于 2017-10-6 05:36 来自手机 |显示全部楼层
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本帖最后由 mimiyaya 于 2017-10-6 06:38 编辑

澳洲很多小学老师学术水平不行,耽误了孩子学习进度,补习就是去补一下这方面的欠缺。我们有时嘲讽人家数学是体育老师教的吧,在澳洲还真有这可能!如果你孩子足够幸运,一直有个好老师带着,不补也可以。不过考过hsc的都知道教育系几分可以进,有些老师甚至tafe里去刷几门证就开始“教育”事业了。对的,你没看错或者理解错,小学老师不用毕业证就可以开始当老师了。从这个层面讲,你去补习是因为你觉得老师水平不行,老师当然不乐意了。当然也有非常棒的老师,那就很幸运啦,可以省下不少补习的银子。

发表于 2017-10-6 07:30 |显示全部楼层
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本帖最后由 richardwei 于 2017-10-6 08:32 编辑

在哪里不是一样,有几个清华北大毕业的去学校当老师了? 去师范大学或者师专的,不都是一般分数进去的吗,师专更是连大学都考不上才去的,不照样交中小学? 不照样培养北大清华的学生?不要一天抱怨这里老师不行,教育的重点是教育,不是考试。。。。

2017年度勋章 2018年度勋章

发表于 2017-10-6 07:40 来自手机 |显示全部楼层
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有道理

2016年度奖章获得者

发表于 2017-10-6 07:53 来自手机 |显示全部楼层
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补习不是教育,但培训这个词也不完全贴切,补习就是补差+练习

2019年度勋章

发表于 2017-10-6 08:13 |显示全部楼层
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楼主想赚分的吧。
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发表于 2017-10-6 08:18 来自手机 |显示全部楼层
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分有什么用途?

发表于 2017-10-6 08:23 |显示全部楼层
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华人扎堆

发表于 2017-10-6 08:36 |显示全部楼层
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我就遇到过小学六年级的老师乘法口诀背得磕磕绊绊,spelling 就更差。这正国内可能就混不下去,在澳州却无所谓,人家也教了20年了

发表于 2017-10-6 10:07 |显示全部楼层
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pppggghhh1003 发表于 2017-10-6 09:36
我就遇到过小学六年级的老师乘法口诀背得磕磕绊绊,spelling 就更差。这正国内可能就混不下去,在澳州却无 ...

所以教出来的孩子也是这样,大家只能出去补习

发表于 2017-10-6 11:04 |显示全部楼层
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现在的补习模式是:超前学+题海,不是补差+练习

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2016年度奖章获得者

发表于 2017-10-6 11:35 |显示全部楼层
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本帖最后由 小小白虎 于 2017-10-6 12:38 编辑
海之女 发表于 2017-10-6 12:04
现在的补习模式是:超前学+题海,不是补差+练习


以我有限经验,去补习的,超过半数还是去补差的。
依据:补习学校考试,平均分是60-70
考试:难度中等(小A还觉得简单,我估摸这比ICAS简单点,比NAPLAN难点)
疑点:是不是补习学校提前教导致的平均分那么低呢?

I used to rule the world   Seas would rise when I gave the word
Now in the morning I sleep alone    Sweep the streets I used to own

发表于 2017-10-6 12:22 来自手机 |显示全部楼层
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老师水平到培训可以变教育,老师水平不行不要说教育,培训都不如。
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禁止发言

发表于 2017-10-6 12:33 来自手机 |显示全部楼层
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补习是作弊。

发表于 2017-10-6 16:23 来自手机 |显示全部楼层
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小小白虎 发表于 2017-10-6 12:35
以我有限经验,去补习的,超过半数还是去补差的。
依据:补习学校考试,平均分是60-70
考试:难度中等( ...

既然是补差就应该侧重点在补最基本的东西(那些该年级应该掌握而没有掌握的)。可是我看补习学校的内容(目前只是听说和去看了他们使用的资料啊,我家小还没去呢)通常都说超前半年一年的?那岂不是需要补差的去了基本东西还是没补上,个别需要拔高的也没能真正拔高?

2016年度奖章获得者

发表于 2017-10-6 16:43 |显示全部楼层
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edithw 发表于 2017-10-6 17:23
既然是补差就应该侧重点在补最基本的东西(那些该年级应该掌握而没有掌握的)。可是我看补习学校的内容( ...

嗯,不要按听说的,要按亲眼看到的(亲身体验)

我觉得补习学校作业相对澳洲大纲也许是超了,但相对孩子年龄来说还算正常的。
三年级学乘法/除法的竖式,学把个位数乘法运用到应用题里你觉得超前么?
所以我推荐若一定要补习,应该按孩子个人的能力而不是所在的年级;太难太简单都不好,不如不去。
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发表于 2017-10-6 18:38 来自手机 |显示全部楼层
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顶着锅盖说一句,有些孩子适合"教育",有些孩子只适合"培训":,最终,只要孩子有生活能力就行了,管它是教育得来的还是培训得来的

发表于 2017-10-6 19:53 |显示全部楼层
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楼上不用顶锅盖,孩子即需要教育也需要培训,父母只要能够理解补习不是孩子需要的全部,只是进阶的一个手段,自己仍然需要多花心思了解启发陪伴孩子就好

发表于 2017-10-7 13:00 |显示全部楼层
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Hillwang 发表于 2017-10-6 20:53
楼上不用顶锅盖,孩子即需要教育也需要培训,父母只要能够理解补习不是孩子需要的全部,只是进阶的一个手段 ...

小学阶段大概是拼了父母累了孩子

退役斑竹

发表于 2017-10-7 13:08 来自手机 |显示全部楼层
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题库吧

2019年度勋章

发表于 2017-10-7 13:17 来自手机 |显示全部楼层
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本帖最后由 dondon 于 2017-10-7 14:41 编辑

教育的差不多了,我要把孩子送去培训了。:)
其实补习就是为了分,不过我们已经到了分很重要的时候了。
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发表于 2017-10-7 17:05 来自手机 |显示全部楼层
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教育孩子本来就是家长的事 而补习太专业 应该外包给专业培训机构
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发表于 2017-10-7 17:06 来自手机 |显示全部楼层
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教育孩子本来就是家长的事 而补习太专业 应该外包给专业培训机构
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发表于 2017-10-7 17:09 来自手机 |显示全部楼层
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skaikru100 发表于 2017-10-6 13:33
补习是作弊。

公开去补习班不算作弊 私自在家补习才是作弊

发表于 2017-10-7 17:45 |显示全部楼层
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补习的终极目的是啥?

上个好大学好专业的终极目的又是啥?

费了半天劲,批量出来的孩子还不是如你如我如大家一般,混混糨糨一辈子,也就是打个工混个饿不死而已?
苏格拉底怎么死的?!
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发表于 2017-10-7 18:30 来自手机 |显示全部楼层
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本帖最后由 guigua 于 2017-10-7 19:32 编辑
大牛哥 发表于 2017-10-7 18:45
补习的终极目的是啥?

上个好大学好专业的终极目的又是啥?


如果为了挣钱 真不如开uber
如果为了家长在国内亲朋的面子 还是得考大学的
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发表于 2017-10-7 18:32 来自手机 |显示全部楼层
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大牛哥 发表于 2017-10-7 18:45
补习的终极目的是啥?

上个好大学好专业的终极目的又是啥?

如果为了挣钱 真不如开uber

2019年度勋章

发表于 2017-10-7 18:46 来自手机 |显示全部楼层
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大牛哥 发表于 2017-10-7 18:45
补习的终极目的是啥?

上个好大学好专业的终极目的又是啥?

我看这样就不错了,好多大学生现在毕业了都找不到工作。

发表于 2017-10-7 19:16 |显示全部楼层
此文章由 日生秋月 原创或转贴,不代表本站立场和观点,版权归 oursteps.com.au 和作者 日生秋月 所有!转贴必须注明作者、出处和本声明,并保持内容完整
mimiyaya 发表于 2017-10-6 06:36
澳洲很多小学老师学术水平不行,耽误了孩子学习进度,补习就是去补一下这方面的欠缺。我们有时嘲讽人家数学 ...

是吗?
我们幼儿园有个在读教育的,bachelor刚刚毕业还在等教师证的过程中。然后才有资格找小学老师的工作。

发表于 2017-10-7 21:24 |显示全部楼层
此文章由 txy1211 原创或转贴,不代表本站立场和观点,版权归 oursteps.com.au 和作者 txy1211 所有!转贴必须注明作者、出处和本声明,并保持内容完整
我家孩子的西人老师以前是专业足球运动员,墨尔本胜利队的守门员。后来因伤退役后转行当老师。所以,孩子的学业真的是体育老师教的。不要笑。 这个老师对学生的要求很严,有点象教练对球员那样很严厉。班里还有一位莫纳殊教育学的实习老师给他当助理,有点助理教练那样的意思。这一个班是五/六年级混合班,共有二十六个学生,其中有一个孩子有残疾,教育部还给配了一个特殊教育的老师。一上课,二十六个学生,三个老师,满满一屋子的人。

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