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本帖最后由 曲韵Melody 于 2017-8-13 17:18 编辑
有的人以为自闭症已经得到了大家的关注，其实，现实真的不容乐观。从我的文章或者音频的点击率的比较就看得出来。大多数人一看到“自闭症”三个字就会觉得与我无关，不需要看或者听。
事实是，如果按照我国2016年的统计，1%的发病率，意味着，北京一所中等规模的小学里，700个孩子，有7个自闭症儿童。
前面我们把自闭症的各个方面都讲到了。大家可以看到，家有自闭症患儿，确实从物质上、从生活的便利上、从孩子的未来等方面，对于一个家庭来说，负担沉重。这不是一家一户自己努力就足以对孩子支持的，我们真的需要全社会的重视和共同努力。
首先，我们呼吁社保体系的完善。在西方，纳税人的钱要花在残疾人保障，自闭谱系障碍等这些人身上，是需要社会的同意的，所以对大众的知识普及，对大众的呼吁做的特别多。我们国家的社保体系也在完善中，希望社会保障系统能够完善起来；
其次， 更广泛的科普。对于自闭症，我们普通人也要了解多一些，我们不要否认自闭症，不能责怪孩子的家长，不要歧视自闭症患儿，但也不要过度猎奇。
现在社会上还有一个现象，是太猎奇了，一说自闭症的孩子就是白痴天才，过度渲染，过度的好奇，这本身也是对自闭症患儿家长家庭的干扰。
很多人说，我们要去给自闭症的孩子更多爱心，把他们拉到我们正常人之中。对不起，他们是拉不回去的，他们就是这样的一种状态，我们不是要改变他们，而是呼吁更多的人，接纳，包容他们，允许有人和我们不一样，善待和我们不一样的人，我们正常人要有这个气量，能力，有这个善心去接纳他们，去提供资源让他们的生活质量得以提高。
最后要说的是，幼儿园、学校等教育机构要对自闭谱系障碍有更多的了解。尤其是老师们对于自闭症的相关知识能够普及，那就更好了。
首先，因为老师看到的孩子更多，横向的孩子们行为表现的比较就在眼前，如果能够及时给家长一个回馈，能够让家长更早的觉察孩子的问题，提醒他能够做到早预防，早干预。
我遇到的一个情况就是，上海某著名的国际学校，里面的一个外教首先发觉班上的一个16岁孩子的表现不太对头，他跟孩子的中方tutor讲了，希望告诉家长，让家长做进一步检查。
美国、澳洲很多学校都要求老师要进行智力障碍、自闭谱系、多动症、癫痫等常见儿童问题的基础知识培训。老师的观察和反馈常常是最早的。
其次，老师如果了解一些相关知识，对孩子的表现会予以理解，对孩子的管理办法也会不同。
曾经我跟家长说，要把孩子的情况如实告诉校方和老师，以免老师认为孩子是屡教不改而对孩子失望或较真。但是，很多家长的顾虑是，一旦校方知道了，会不会让我们退学？会不会对我们歧视。
确实有的案例中，家长告诉了老师，老师不相信，说是家长找借口不管教孩子。但是更多的案例是，家长跟老师沟通以后，老师就能够根据孩子的特殊情况给与特殊对待了。
在澳洲，一位妈妈的亲身经历是，当她的孩子在小学5年级被诊断出阿斯伯格综合征以后，学校对孩子所在班的同学和家长特意做了什么是阿斯伯格的讲座，引导同学们跟这个孩子如何好好相处等等。这里，社会的包容和知识的普及特别重要。
讲了这么多，今天是最后一讲了。希望我的讲解能够让更多的家庭获益。因为不断的有新的研究结果出现，我的讲座中也可能有漏掉的信息或不明确的信息，希望广大听众和同行们给我提出建议和补充。
衷心希望无论是正常家庭还是家有残障儿童，无论是正常的孩子还是特殊的孩子，都能平安喜乐，顺利成长，成为对自己、对家庭、对社会有价值的人。
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本专题包括的系列文章（点击以下标题即可阅读）
1、不跟小朋友玩就是自闭症吗？详解自闭症的社交表现
2、不守纪律、注意力不集中、不会说话就是自闭症吗？
3、如果确诊是自闭症，还有哪些要纳入考量？
4、自闭症的病因到底是什么？如何诊断与治疗？
5、得了自闭症就一点办法都没有了吗？自闭症的教育特殊教育和培训
6、很多天才是阿斯伯格综合症患者，它是自闭症的一种
7、写给自闭症儿童家长的心理支持
8、请全社会，尤其是老师们，多关注自闭症
曲韵老师介绍：
Also known as Melody Qu, Australia registered Counsellor, MACA Level 4
德国认证积极心理治疗师，十余年家庭治疗经验
澳大利亚注册四级（最高级）心理咨询师
国家二级心理咨询师
曾任北京新世纪儿童医院心理咨询专家
第五届世界积极心理治疗大会创新奖获得者
独创的“家长角色”模型获得广泛认可
著作书籍：
《父母这样做，就是在毁掉孩子》
《父母这样做，就能够成就孩子》
《积极心理疗法简明手册》
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