小C成长录

delight

抛开国内的舒适生活, 来到悉尼将近一年, 经历诸多艰难. 租房, 入学, 找工, 看房, 买房, 也无心于照顾女儿的学业. 现终于有了自己的小窝, 算安定下来, 也需要专心照看小C的功课了.

女儿上学期的School Report基本各门都是C, 所以就称她为小C吧, 希望以后能逐渐进步, 报告上有B, 甚至A.

朋友介绍了新足迹, 没想到是这么热闹的一个地方, 从子女教养栏吸取了不少经验, 学到很多知识, 现也开一贴, 记录下女儿的学习生活情况, 也籍此和妈妈们交流互动.

小C现就读于悉尼一所公立小学, 学校里亚裔(包括印度)和Local 的孩子各占50%. 学校里有OC, 比较难考.

小C喜欢读书, 学了两年小提琴, 学习不主动, 喜欢玩儿, 做事有点磨蹭. 作业有点马虎. 总之, 平凡小孩一个. 我这个妈妈对她也没大的要求, 只希望将来能考上大学, 找到工作, 自己养活自己不啃老就满足了.

这学期Parent - teacher interview 时候问老师C是什么水平, 老师说C说明正好, B是高一年级的水平, A就是高两年级的水平啦, A很难也很少. 嗯, 好吧.

FloraShao

几年级啦

菠菜

原来报告里的ABC是这个意思啊，学习了
我家娃去年prep的报告有一个A一个B，其他全是C，也可以称为小C啦

delight

FloraShao 发表于 2015-3-6 13:51
几年级啦

三年级啦

FloraShao

delight 发表于 2015-3-6 13:57
三年级啦

赞，我们家娃二年级，在猫本

delight

我们不在传统的华人区, 小C学校外几乎没什么朋友, 整天自己玩, 也满孤独的.

平时就自己玩玩IPAD, 看看电视, 和娃娃们说说话, 有点可怜.

来到后才明白移民之路并不像想象中那么美好.

delight

菠菜 发表于 2015-3-6 13:52
原来报告里的ABC是这个意思啊，学习了
我家娃去年prep的报告有一个A一个B，其他全是C，也可以称为小C啦:lov ...

有A有B很好了, 很难的.

冬迹之樱

孩子刚来，会越来越好的

delight

冬迹之樱 发表于 2015-3-6 15:57
孩子刚来，会越来越好的

谢谢版主鼓励

delight

由于我们夫妻白天都要打工，小C周一到周五都去after school care。 今天回到家我做饭她自己看电视或者玩iPad，吃完饭七点半左右开始练琴半小时，然后学习一小时。9点洗澡上床睡觉。

今天复习补习班留的英文和数学作业。小C虽然从国内过来，但英文得益于从小养成的阅读习惯，似乎比数学要好，特别是拼写，许多单词我都拼不出而她没问题。但数学作业错误不少，看的我直想发火，但要忍忍忍啊。

maxiaoc

很多家庭都是这样过来的，孩子小的时候困难一些，上了中学就好了，楼主加油。

delight

maxiaoc 发表于 2015-3-6 21:24
很多家庭都是这样过来的，孩子小的时候困难一些，上了中学就好了，楼主加油。 ...

谢谢！

delight

这周的写作：
One sunny day afternoon a little boy called Jeffery was walking along the street with his dog George. He passed a sweet shop. At the sweet shop, Jeffery told George to sit down while he went to buy a lollipop. The queue was very long but Jeffery waited patiently. 1 minute later a dog catcher came along and thought that George was a stray dog so took him away to the dog pound. 3 minutes later Jeffery came out and he couldn't find his dog! He busted into tears. Then he thought of an idea. He could go the police and tell him the situation! So Jeffery did exactly that. The police said that it was probably taken by the dog pound. Then went there and Jeffery bursted into happy tears. Jeffery and George went home and lived happily ever after.
The end!

delight

小朋友的写作基本是想到哪儿写到哪儿，没有结构，情节也不严谨。
写作只能靠自己了，我也不知道怎么帮助她。

delight

周六大半天在补习学校度过, 上午GA, 数学, 英语. 下午阅读和写作. 从早上9:30 到下午3:30. 回到家稍事休息, 然后又要去老师那儿学琴. 小孩子也满累的. 这次英语居然得了个Certificate,

周日是Homework day, 自己把所有的homework 做完. 但小C是偷懒大王, 我一松懈她就刺溜钻自己屋里玩Ipad去啦. 所以每次都不能按时完成所有作业.

今晚又要做School homework 啦.

flower12

孩子很辛苦，妈妈也不容易。加油，一天会比一天好！

catherin03

delight 发表于 2015-3-6 21:40
这周的写作：
One sunny day afternoon a little boy called Jeffery was walking along the street with h ...

这比我儿五年级写的还要好呢

delight

虽然是C, 但其实我还好,也没太耽心, 不是出国了吗, 不是快乐教育吗...
但是...
周末听了她补习学校校长的一个教育讲座, 了解了悉尼的OC, 精英, JR, 私校奖学金等等名词, 又看到许多爸爸妈妈摩拳擦掌的态势, 顿时感觉莫名紧张, 这情景和上海何其相似. 一点也不轻松啊...

jenn123

每个孩子都是不一样的，但他们都应该有一个幸福的同年，一定要有时间发发呆，玩玩IPAD。。。

delight

jenn123 发表于 2015-3-9 18:13
每个孩子都是不一样的，但他们都应该有一个幸福的同年，一定要有时间发发呆，玩玩IPAD。。。 ...

嗯，对的

delight

昨天小C回到家, 玩了会儿Ipad, 刚要开始练琴, 又发现后院和屋顶上来了几只小鸟, 有鹦鹉和布谷鸟(我不认识布谷鸟, 小C说是), 小C兴奋了, 就拿来面包喂了半天, 正好逃避练琴

晚饭后拉了几下子后开始做学校作业, 英文和数学, 很简单, 一会儿做好了. 检查时我发现了数学一个很简单的除法居然不会作, 然后就怒了, 忍不住训了她. 想想对小孩子还是不能太心急, 无论她聪明与否都是上帝赐予我的独一无二的最宝贵的礼物, 就按照她的天性自然发展吧. 以后对于她就只陪伴, 引导, 不能发脾气.

写了一篇巨长的作文, 有两页A4纸, 密密麻麻的. 写完我让她自己检查了一下. 我还没来得及看.

dymo123

delight 发表于 2015-3-10 10:15
昨天小C回到家, 玩了会儿Ipad, 刚要开始练琴, 又发现后院和屋顶上来了几只小鸟, 有鹦鹉和布谷鸟(我不认识布 ...

让孩子快乐地成长吧!不过孩子的自我约束力和对做事情的专注和坚持确实需要从小培养，家长就是最好的启蒙老师。

delight

今天回家有点晚了，简单做点儿饭，女儿趁机看了会儿电视，饭后拉琴，学数学，学得还挺愉快。

一定要时时告诫自己不能急躁，要有耐心，陪着小蜗牛一点点儿慢慢走。

delight

有时候满羡慕工作时间比较自由的妈妈或全职妈妈，三点下课就可以接小孩，很多时间可以安排，很多事情可以做。

delight

在篱笆上看到的一篇文章:

今天看到有个家长说看到中班的娃弄不出数学就忍不住打了一顿娃，我就借此来说说儿童发展规律这回事情。

我大学读了7年的儿童发展心理学，我尽可能用简单易懂的语言说说我们这100多年来对于人是怎么学习，孩子是怎么发展的各种理论解释吧。

最常见的理论有两个，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论。如果需要更专业的说法可以直接度娘。我就来说说，这对于我们家长，特别是很多鸡血家长来说意味着什么？

维果茨基的理论说白了就是认为教学必须先知道孩子现在什么水平，在知道什么是发展他相关理解的最近的一个水平，通过教学手段来帮助孩子达到这个区域。

而皮亚杰则认为人对于特别是数理知识的理解是不仅仅基于背诵，还有自我建构概念的过程。也就是你跟我说10-5=5.我一个3岁的孩子，背100遍可以背出来，但是你拿10个苹果，去掉5个问我还有几个，我就答不对了。因为一个人在长久的进化过程中，建立数学的概念是需要时间的，也就是我们常说的人的数学概念的普遍年龄。一般像我儿子，现在2岁半，差不多3以内的数学概念已经有了，超过3，基本正确率很差，那么一个6足岁以内的孩子，正常情况下，也就10以内的概念。

那么怎么解释，现在那么多孩子会100以内的加减法，大部分情况下我是呵呵一笑。因为我明白，这100以内加减法，大部分是孩子背出来的，他背出来怎么加减而已。除非你家娃是很聪明的孩子，而且你曾经在过去几年花了N多时间教授数学，否则你弄道复杂点的100以内加减法的应用题给娃做做看，基本5-6岁以内的孩子错误率极高。

那么这些理论对我们这些家长有什么意义呢？

1. 在你开始鸡血以前，你先得客观的评估一下自己的娃。
首先，你必须承认一件事，就是每个孩子是不同的。每个人优缺点也是不同的。别人家的娃可以5岁熟练地理解50以内的加减法，你家的一样教，不见得可以。当然，按照我们的数学书，一年级第一学期以内掌握20以内加减法，那是绝大部分孩子都可以的。但你要是想加快进度，那就做好你可能发现教了很久，每天刷题，娃哭着闹着也没太大成效的事情的准备。

数学的发展则每个人不同规律。我们经常会听人家说，某个孩子本来没开窍，某天突然开窍了。这就是孩子在数理逻辑理解上有了一个大发展。每个人都不一定一样的。所以，有时候等待会给我们惊喜。

数学知识的发展和语言类知识的比较来说，更需要一个建构。也就是我单纯的囫囵吞枣的学，效果是没有的。当然，也许可以对付我们的应试考试，不过这个效率差，而且其实你没有理解。你理解这个知识，需要在自己内心完全了解这个到底什么事。比如1+1=2就是一个东西加上另一个东西，因此有了两个东西。大家感兴趣这个可以去看看我们的数学书，看看为什么我们一年级第一学期花了那么就在做10以内的数学加减法，其实老师们每天都在帮助孩子建构10以内数字到底意味着什么。这可不是几道简单口算题可以解决的。

知道自己的孩子所处的水平，于是我不能拿我的娃和别人家轻易的去比较。当然道理我们都懂，但有时候就是忍不住，包括我自己有时候也会有焦虑。别人家都已经会100以内加减法了，都已经在奥数了，都已经在干吗了，我不能不干。这个忍不住其实反应的是家长自我情绪控制的缺陷，在我们现在社会普遍讲求高情商的时候，要不我们也把教育孩子，耐心教育孩子看成磨练我们自己情商的一个契机？

2.利用好我们的课本。因为最近发展区的概念太抽象了，对于普通家长，我们压根不知道什么是孩子的最近发展区，那么一个比较简单的发展就是看看我们的教科书，在知道自己的孩子水平后，按照教科书的顺序，循序渐进的给孩子教授相关的知识。
所以教育学院的那些老师们，师范大学的那些老师们，他们很多人其实就是在研究，这个教材怎么上，怎么编排才能更符合大部分孩子的最近发展区的发展，所以我们就享受成果就得了。这点适用于数学学习。

之前别的帖子看到，一个大班孩子在做12-（）=8的时候做不出来，就哭了。家长心疼，我当时也觉得实在是说什么好。因为对于数学发展，减法绝对意味着对于加法已经熟练掌握的基础上再来做这种题目的。你大人觉得容易得很12=4+8.这个概念小孩子可不是那么容易理解的。你得慢慢来，你看看我们数学的教材吧，那也肯定是在先教了4+8以后教了12-8以后再来这种题目的。

而且相比较语言类知识，数理逻辑类的知识更加需要时间耐心等待才能换来孩子比较好的理解和掌握。所以，认为书山有路勤为径的家长们，这个对于超过15岁的准成人的高中生也许有用，对孩子，搞不好就是摧残。

3.我们要时刻意识到我们是在超出普通孩子发展速度的道路上教孩子，教育代价是一个无法回避的价值观问题。

什么是教育代价？简而言之，就是你一个3-4岁的娃，我教他10以内加减法，教很多很多遍，按照最近发展区理论慢慢教，耐心教，也是能教会的。
不过，很有可能，你要花上很长的时间。（我指的是不单单能做口算这种，是真的理解了数字的意义）。
而一个10岁的孩子，比如山区吧，过去没有读过书的，可能你跟他说了以后，10分钟他就理解了。

这也同样适用于语言类学习。语文，英语属于语言类知识，而数学则是典型数理逻辑型的知识。两类知识是有不同特点的。

语言类的学习其实还有一个乔姆斯基的语言生成体系的理论，感兴趣理论的继续度娘。说白了，就是语言的学习靠积累，这也是为啥我们会说孩子要自主阅读能够自己拼读英语单词必须基于大量的亲子阅读，阅读在孩子早期教育中的作用毋庸置疑。当然，有条件的，纯英语的生活环境下，对一个6岁以内的孩子，你会惊奇发现，孩子可能两礼拜就可以顺利适应全英语的学习环境了。

所以对于语言类知识，背诵绝对是有价值的。哪怕一开始你是背诵，一些古文你也是不懂意思的硬背，慢慢的，当你的理解能力随着你的年龄增长上去了，你会发现你开始理解这里面的意思了，那么小时候死记硬背对你的好处就是你大了不用再来背一遍。节省了一点时间。当然，由于你知道这些可能也会激发你的自豪感，进而有些人会爱上文学，那是另一回事。但是背诵也会花非常多的时间。

我们是无法违背人正常发展的规律的。我过去有个同学，高中本来想考美院。她小时候学过素描，但是就8岁左右中断了，再去学已经是17岁了，就为了高考美院拼，后来她分享到，虽然近10年没有画图，但是素描她一拿上手，那个就是画的比小时候每周练习好几个小时来得好。不是她旧的技能没有忘记，而是她随着年龄增长，自己的空间感之类发展了，而且随着手部肌肉的能力加强，她对于笔的控制力也上升了，如此而已。

什么时候教什么？效率问题就是我们要考虑的了。我不可能所有东西都留到孩子大了再教，虽然那个效率很高，我也不能什么都放在低年龄孩子身上教，因为那个会带来很强的学习挫败感，这个度需要很小心的把握。需要家长平时细心地观察。

而当你花了很多时间在学习上的时候，就必然挤压你社交的时间，休息的时间，运动的时间。所以说教育代价问题其实是教育价值观问题，也就是什么才是最重要的教育的问题？

以上就是我们常说的认知学习。就说白了，学的都是知识。

4.但我们要始终记住的是，一个人学习的成功，知识只是很小一块，特别是终生学习概念盛行的今天，非认知的学习才是最重要的。

在脑袋不坏的前提下，主要还是拼的毅力，坚持，自控力，好奇心等菲人质因素。

而我们鸡血的过程中，最怕的就是在孩子刷题的过程中，搓灭了孩子的学习积极性，因为我们实在超前教育，孩子会遇到的困难肯定会比按部就班的孩子大，那么孩子心理这一块的健康需要特别的关注。

5.所以对于孩子的教育，我们才会说要多鼓励，而不是多批评。多批评，孩子受挫感强，而他正在做着超出他一般理解力需要非常努力才能懂得事情的时候，他就会不愿意学了。

而多鼓励，则是意识到孩子是不容易的，只要他取得了一点进步，我就把它说出了（一定要具体的把取得努力的点说出来），这样孩子就得到了一个正强化。我们刷题是为了强化孩子的理解，那么鼓励则是强化孩子对于做题做出来了，取得进步的快乐感，就像我们常说的心理暗示，我一直心理暗示自己学习是一件很快乐的事情，再加上读书好自然会有人表扬你，自然大部分孩子都是希望听到好话的，那么就建立起，努力读书（也许过程比较痛苦）-愉悦的心理体验（被表扬，被崇拜）之间的条件反射了。

cherry_melody

加分mark一下。

yinjiayi88

delight

女儿国内的表哥读初二, 每天晚上学习到12点, 早上6:30起床上学. 苦啊. 但其实国内的孩子并不像大家想象的那样, 个个都是书呆子, 这个孩子就好的很, 很有礼貌, 也很活泼, 打一手好篮球.

hilltop-bear

delight 发表于 2015-3-12 10:52
在篱笆上看到的一篇文章:

今天看到有个家长说看到中班的娃弄不出数学就忍不住打了一顿娃，我就借此来说说 ...

小c交上朋友会好很多吧，楼主帮帮看能不能帮助小c交上朋友？其实也不需要每个孩子都做大医生大律师，很多职业考大学其实不难，而且澳洲不是一考定终生，不要太焦虑。至于数学嘛，我个人觉得要看天份。天份普通的，像我自己，尽量学好就可以了，真不能要求太高。老公数学天份就很高，中学一直代表南澳参加澳洲数学竞赛年年拿奖。他说从来不用想，一看答案就来了，直接省略解题部分。估计没法给儿子辅导，还是得上补习班 但又如何，大学毕业出来混，还不是和我混差不多嘛，哈哈，不焦虑啊

lynnangel

delight 发表于 2015-3-6 14:11
我们不在传统的华人区, 小C学校外几乎没什么朋友, 整天自己玩, 也满孤独的.

平时就自己玩玩IPAD, 看看电 ...

其实这点也是华人扎堆原因吧 和西人总是有些生疏 国人就自来熟