在家自己教中文

bgg

原帖由 sabrinasyd 于 2011-3-11 00:52 发表
如果碰到教一遍不会，教二遍不会，三四五六遍还不会，最主要是思想不集中的时候怎么办？坐不住的时候怎么办？

孩子小， 注意力不会集中太长时间。 能做的住15－20分钟就不错了。

教几遍不会很正常。家长要有耐心。

而别要注意方式方法。要生动活泼。

要多鼓励。多看到孩子的进步。

而且每次教的东西不要太多。一次就教一点， 一点对孩子大人都好。

春来草自青

同意楼上的。不能说我教过了你就得会，那压力太大了，要看孩子的承受力来调整学习的时间、内容的多少。

春来草自青

我偶然看到一位语文老师写的文章说，学语文不能像学外语一样学。所谓学外语的方法，就是从完全无知的状态开始一点点抠，这样很慢，事倍功半。 学习母语不需要这样。

学母语的读写是怎样的呢？孩子在能读一点点最基本的词汇之后，就开始阅读稍微超过其读写词汇量的书，即使遇到不认识的字的时候，也去积极地从上下文理解，或猜到、或望文生义、或跳过去，这样积累了阅读的经验，也增加词汇量。无论这里的孩子学英文还是中国的孩子学中文都是这样。 快速的、海量的阅读是学习母语的快捷方式。BTW  如果想把外语学好了，也得通过大量阅读。

在澳洲的孩子，如果在家庭里也经常说中文的话，中文还是可以看做母语。就是说，孩子已经自然而然地有了听、说、句子结构的基础。

尽量多地阅读非常有好处，能建立起阅读的自信。我亲戚的孩子从小学开始上中文学校，现在高中了，到中国看到路标还是不认识，也拒绝读中文课本以外的中文，哪怕是食品标签也不读。他的学中文的方式就是学外语的方式，结果页很像我们小时候学英语学了多年学伤了的情形。

不用太在意阅读材料的文字是不是孩子都认识，家长陪读会帮助孩子渡过开头的困难阶段。有一段时间我女儿喜欢笑话，我们就每晚读几段笑话。

海量阅读是一方面，另一方面是基础练习。回忆一下我们小时候的语文课，抄写啊、组词造句啊、练习题啊，这些东西做多了枯燥，少做一点还是有意思的，而且对巩固基础、加深记忆的效率很高。这招有用，只是国内老师把这招用得太过火了。

[ 本帖最后由 春来草自青 于 2011-3-11 10:54 编辑 ]

飘啊飘

原帖由 littlemouse 于 2011-3-10 14:12 发表
为什么都是有女儿的妈妈们在谈经验？是不是男孩子很难教他们中文？有没有男孩子的妈妈谈谈大家经验。

先说说，我家儿子：
儿子2岁半，刚开始教他简单的中文：人，多，少。。。很难座住了学一会儿，经常要追着屁股后面教，学了也是狗熊掰 ...

有一天他的开关打开的时候你就不觉得她没有学会了，而是让你大吃一惊。
先得让他感兴趣，想法子

jinluo

精品文章，mark

方白

凑个热闹

linkspeed

不一定是大量阅读就可以替代系统认字的。特别是abc的孩子。
在中国，有老师企图用大量阅读来替代认生字，但是对abc来说未必。

我现在比较后悔的事情就是没有在读小学之前系统认字。

当时我就认为大量阅读就可以。我孩子半岁以后就一直亲子阅读，
从绘本到我打印的书加起来也不少了。认字一直都是她自己去凭感觉
记忆，有时候糊涂有时候会给我们惊喜。

她在家也是一直说中文，我们没有要求她一定要说中文。
她直到2年级以后才慢慢的英语表达多起来。

[ 本帖最后由 linkspeed 于 2011-11-19 19:09 编辑 ]

飘啊飘

原帖由 linkspeed 于 2011-11-19 18:53 发表
不一定是大量阅读就可以替代系统认字的。特别是abc的孩子。

可能就是孩子没有搞清楚字的结构意思关系的缘故？？如果会了基本的字然后再教系列（譬如，青，然后请情清精靖睛）的是不是孩子就会融会贯通了？？
要知道这边的孩子学英语也是学phonics组字后拼写才突飞猛进的。
我觉得播下去的种子迟早会发芽。

小木屋

正准备在家教呢，不知从哪着手，有用，谢谢！

linkspeed

原帖由 飘啊飘 于 2011-11-19 21:16 发表

可能就是孩子没有搞清楚字的结构意思关系的缘故？？如果会了基本的字然后再教系列（譬如，青，然后请情清精靖睛）的是不是孩子就会融会贯通了？？
要知道这边的孩子学英语也是学phonics组字后拼写才突飞猛进的。
我觉得播下去的种子迟早会发芽。

bu不知道和是否可以这样照套英文的方式。
不过同时学型似字肯定不是个好办法。
要用也是学用几个记住的学一个 半记住的。
应该是和孩子语言能力有关。

我的定义语言能力强的小孩=来澳洲一周即忘记中文。
回中国1周就忘记英文。
专业的定义没有研究过，

linkspeed

按照我的定义，那么我的孩子语言能力就是极差。
她在澳洲出生，上幼儿园，直到上2年级下半年，英文表达才多起来。

小川妈

感谢LZ给带出这么好的话题，我也有几个问题想问一下：（家有两个男孩：老大两岁半，老二三个月。虽然有点早，还是觉得早取经，少走些弯路。）
1）现在老大上幼儿园，我觉得他的英文还是有些滞后，所以在家里只是听说用中文，读故事书用中文，但没有认真让他学习拼音什么的，因为担心会和他在幼儿园学的英文字母混了。请问，是不是应该让孩子把英文先会读会写了，再来教中文的拼音，开始让他认字呢？（那估计要小学1年级以后了？）
2）请LZ再详细讲一下如何让孩子入门的。比如第一步是认拼音？第二步是会用部首查字典？第三步是会独立阅读？。。。这些入门步骤上的东西，我还比较混乱，希望LZ帮忙。

春来草自青

1 两岁多那么小，还是不要正式地认字吧，这时应该是发展感官的时候，多说话发展语言能力。要是孩子对字有特别兴趣，认一认也好，如果没兴趣，不必在这个年龄花很多功夫认字。我觉得接触文字在3到五六岁开始都不晚。平时保持着跟文字的接触，读绘本时指读，观察到孩子到了文字敏感期的时候再开始学。
拼音，我觉得不应该在语言入门的时候教，应该在口语表达比较流利了，也认识了几十个字的时候教。
2 我们入门之前其实就有一个熟悉的过程，就是看到标牌标签上文字就指着念出来。后来读绘本，更是特意清楚地指读文字。真正开始学的时候，先学一些字以后，再学的拼音，查字典是个辅助的技巧，没有特别学，积累的字更多一点后顺便讲了部首和查字典，不难学会。认字和阅读是同时进行或交互进行的，认一些字，然后读一点文章，然后再认字，再阅读。

春来草自青

上小学的孩子已经具备抽象思维能力了，做一些系统的教学更有效，包括像形近字同音字之类我们小时候做的语文练习，还有同义词反义词修辞等等，国内书店有大量这种基础训练的书，我们不是语文老师可能自己想不起来语文里有哪些细节要掌握，才造就了我们的汉语能力，读一读教参就会知道在入门之后还应该有哪些教学内容。

春来草自青

同时讲几个形近字可以是一种好方法，当小孩已经学过 ＂请 ＂，再学"清＂的时候就把前面学的联系起来，也可以再加上一个两个形近字，在比较中学习。我在这种扩大的学习方式中不以完全掌握为目的，而以增加文字接触量和理解字的构型为目的。

春来草自青

昨天我家孩子读了林汉达中国历史故事里的＂唇亡齿寒＂和史怀泽＂敬畏生命＂里的两页节选。后者更难，难在文学语言不同于口语上，所以我在旁边辅助阅读，遇到文词儿像 晨曦 多愁善感 麻木不仁， 我负责解释。 如果孩子完全独立阅读，遇到这种障碍多了，会畏难失去阅读兴趣。

方白

原帖由 春来草自青 于 2011-11-20 10:50 发表
昨天我家孩子读了林汉达中国历史故事里的＂唇亡齿寒＂和史怀泽＂敬畏生命＂里的两页节选。后者更难，难在文学语言不同于口语上，所以我在旁边辅助阅读，遇到文词儿像 晨曦 多愁善感 麻木不仁， 我负责解释。 如果孩子完全独立阅读，遇到这种障碍多了，会畏难失去阅读兴趣。

谢谢分享

芝麻绿豆

从教学改革看，国内小学应该是比中学成功。毕竟高考还管在那里。小学更能放开手脚一些。因此现在的小学脚本还是不错的。
唐诗宋词是诗词，不仅有意义，更有韵律，小孩能背一些，不用理解，不用会写，对将来肯定会有帮助。
其实理解和兴趣很多时候是建立在对基础知识的大量掌握的基础上的。而基础知识很不幸主要来自于死记硬背。总说要先有兴趣才谈得上主动学习，其实这进入了鸡生蛋蛋生鸡的循环了。
不管怎样，多让孩子接触是王道。
如有有条件，能够每年带孩子回国两次，每次到不同地方走走看看，就很理想了。但是估计没有几个人能做到。那就得多想办法让孩子接触诗歌、文字、照片。想想也挺难的。
中国人的文化错位感和自豪感一样强，很多时候自己都没有判断，更何况教孩子。说实话，交给别人教，不放心。自己教，没信心。只能和孩子一起学习，一起进步。

芝麻绿豆

儿子现在20个月不到，会说”妈妈抱你出去玩！”这样的主谓宾补语都全的句子，虽然他还分不清“你”“我”。我想也许更我们不停得跟他说话，进行“听力训练”有关。

方白

原帖由 芝麻绿豆 于 2011-11-20 12:46 发表
从教学改革看，国内小学应该是比中学成功。毕竟高考还管在那里。小学更能放开手脚一些。因此现在的小学脚本还是不错的。
唐诗宋词是诗词，不仅有意义，更有韵律，小孩能背一些，不用理解，不用会写，对将来肯定会有帮助。
其实理解 ...

谢谢分享

侃侃

关注个～

小川妈

请问在上学前应该先教中文认字还是英文?如果同时教,会不会混淆?如果先教中文,孩子上小学的时候英文会不会落后?

zuozuo

原帖由 小川妈 于 2011-11-22 08:18 发表
请问在上学前应该先教中文认字还是英文?如果同时教,会不会混淆?如果先教中文,孩子上小学的时候英文会不会落后?

不同的孩子不一样。我属于重视中文的，三年级以前一直特别重视中文。孩子的中文也没有因为我的重视而达到很好的程度，英文也没有因为我不重视而落下。

缓缓

资质好的孩子＋会教的家长，那怎么教都行

普通型的组合，那肯定在某个阶段会顾此失彼。

从长远来看，孩子的英文不会因为TA会中文而落后，而中文，如果不是对这文字有狂热爱好，那么终有一天，家长会失望。

漫步2010

我儿子3岁半，现在学习中文最有效的方法，就是看中文益智类节目和动画片，比如看巧虎，还有中文版的爱探险的朵拉等等，他非常喜欢看，而且学会了很多中文词汇。巧虎还有汉字的学习，稍大一点了会让他看那些，很形象生动，孩子们都会喜欢的。

漫步2010

现在儿子会把中文和英文分的很清楚，偶尔我跟他说着半英半中的句子时，他都会大声提醒我：妈妈，说中文，或者说：妈咪，say english。很可爱的。

wq2011

感谢LZ

飘啊飘

我的定义语言能力强的小孩=来澳洲一周即忘记中文。
回中国1周就忘记英文。
专业的定义没有研究过，

这样的孩子应该定义为极差才对。
这样的孩子没有。

joyhcheng

天天看中文电视不是好方法吧？

春来草自青

原帖由 joyhcheng 于 2011-11-22 13:19 发表
天天看中文电视不是好方法吧？

我有个朋友说这样效果好，我不知道。我家只是有时在网上看看国内的电视。有意思的是有一次看港片，粤语，繁体字幕，孩子居然也能看懂。恐怕看字幕的动力是很大很大的。