儿子考上SCOTCH 奖学金 感谢所有的帮助

wedilia

mark

曲奇柔情

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llpbc09

有作为的妈妈和儿子

jhjhjhjhjh

同意啊。去年一个客户和我聊起了自己的故事，也是他一生的痛。他儿子当年没有参加任何补习班，而且跳了两级的情况下拿到了Melbourne Grammar的全奖，全家欣喜若狂。后来孩子又以99.95的状元分进入了Melbourne Uni。但是到今天孩子的成就极为平庸而且和父母关系非常糟糕，真的让人扼腕叹息呀。人生真的是很漫长，厚积薄发很重要。

shangpin

原帖由 jhjhjhjhjh 于 2012-6-26 00:57 发表
同意啊。去年一个客户和我聊起了自己的故事，也是他一生的痛。他儿子当年没有参加任何补习班，而且跳了两级的情况下拿到了Melbourne Grammar的全奖，全家欣喜若狂。后来孩子又以99.95的状元分进入了Melbourne Uni。但是到今天孩子的成就极为平庸而且和父母关系非常糟糕，真的让人扼腕叹息呀。人生真的是很漫长，厚积薄发很重要。

在我高中的重点班, 成绩好的,出来社会工作, 没几个突出的.

相反那些捣蛋的, 早恋的, 现在已经可以提前退休了.

jhjhjhjhjh

在这儿不想对得意人说失意事，只是联想到那个状元孩子觉得很可惜。也不能说小时优秀的孩子大了冲劲就差了，就拼不过那些小时成绩差的孩子。只不过小时候考试优秀大家就认为你优秀，而人生不像考试那样有标准答案，变数就多了。看过楼主的博客，相信她培养出来的孩子差不到哪去。

飘啊飘

我还想看她的博客，找不到了

dandanxiao

请问：拿了全奖后，自己一年还要付多少米？

rebeccamy222

学习了

snowolivia

不太清楚，全奖的话，学费肯定不要付了，可能要付点杂费。

Sarahhuang666

cl2007 发表于 2011-9-27 21:02
"My friend know 楼主!!"
“无数的补习, 无数的补习, 无数的补习 ”

我的一位朋友的儿子可能3年前100% 进的SCOTCH ,的确，补习补习，无数的补习。当然还要加上天资。不做体育，不做音乐，就是读书，2,3年级开始ＫＵＭＯＮ　+　NORTH SHORE  + JAMES AN = ＳＣＯＴＣＨ

Sarahhuang666

jhjhjhjhjh 发表于 2012-6-26 01:57
同意啊。去年一个客户和我聊起了自己的故事，也是他一生的痛。他儿子当年没有参加任何补习班，而且跳了两级 ...

不知道是不是我的朋友的儿子，同样的情况。现在男孩的同学都年薪十几万了，可他一分钱也没有挣。可能读书，竞赛对于他的一生感觉太累了，他想做做销售，换个活法－－－－－－。

pancreative

请问楼主的孩子考之前是哪所小学啊？另外，考试是几年级啊，谢谢

may263263

老贴都被翻出来了，看来大家都很关心考私校奖学金，我也一样！！ LZ 快来回贴吧！！

cl2007

Sarahhuang666 发表于 2013-2-26 21:04
我的一位朋友的儿子可能3年前100% 进的SCOTCH ,的确，补习补习，无数的补习。当然还要加上天资。不做体育 ...

“2,3年级开始ＫＵＭＯＮ　+　NORTH SHORE + JAMES AN = ＳＣＯＴＣＨ”

这条道路走SCOTCH  比较难走通，因为SCOTCH要求的核心能力很特殊。

比如，Jame An 在5年级时，会在一张纸上印出高难度的20个单词让学生背。其实学生即时这周全都背会了，两周后肯定会忘掉一大半，因为是“死词”，我觉得如果懂教育，不会这样教学生。

如何学单词，有兴趣者可以看PRE-UNI 的GA 教材，词汇如何经过理解、运用、评估比较、创造而变成孩子自己的活词，然后两三周后再出现在英文阅读考题里，词汇再次激活。（大家先别拍砖，我一方面想说学习词汇的科学方法，另一方面，我研究了现在澳洲的各种培训系统，我研究了好些方面的利与弊，也在继续改造现有的好系统）

每一道题目，不管难易，是要训练学生的某种思维能力的，如果难得没有道理，那也是浪费学生时间。看看JAME AN的一些题目，为什么这么出题，要考什么能力，还是就是为了考倒学生？

cl2007

每种奖学金考试系统所要求的核心能力不一样，比如SCOTCH ，  从将来的人才模式上来讲，该校挑选的是在全新环境全新情况下能解决新问题的人，这种人在12岁左右显示出的是很强的逻辑思考能力、快速学习能力、好奇与创新；加上奖学金面试的各种程序，靠“无尽的补习”（或也叫低效率的补习）其实会适得其反，一些私校校长不仅是教育专家，也是人精，他们判断人材模式及其潜力的能力还是很强的。目前我长期跟踪调查的一些奖学金获得者在继续优秀并幸福着。

2013年，我的Coach风格有了一些变化，就是非常强调人文学科的实力， 比如阅读功底（这靠做阅读考试题是不行的），比如思考力、创造力、影响力等，有7年级的孩子已经有了量变到质变的变化。我们今年几个6年级和8年级的学生在第一时间收到SCOTCH  和Melbourne GRAMMAR 奖学金面试通知，我明白是哪种培训在起作用。

而思考，能给人带来力量与智慧，希望孩子们在奖学金或精英公校考试的学习中，更多地为将来的人生做装备。

澳洲的考试系统与中国的应试系统有差别，在中国，注重考记忆力，在澳洲，注重考思考力、解决问题的能力等。

今日的教育世界，有很多新的理论、研究成果、科技等，把这些东西及时用到教育前沿，事半功倍，受益的是我们的孩子。