关起门来教中文

weoso

lingjoy 发表于 2021-6-4 19:44
谢谢鼓励。

想着等把中学那六本书都教完后，孩子就可以基本上掌握中文的运用，看些中文书籍都可以独立了 ...

用国民级的期刊《故事会》做消遣读物，也许是另一个奇迹。
故事本身就是口头语言，浅显易懂，一个页面情节有三个转折，都是包袱。缺点是没啥意境。
不过学习不就是讲究沉浸么？唐诗宋词元曲等字认全了再背就顺多了。

lingjoy

最近让孩子把学过的近三十首唐诗进行默写。特意拿学初一的课本和默写唐诗，来让ta选择，孩子说默写要容易很多。这估计是因为先有了能都背诵下来的心理优势，再落实到纸面上，就是集中记一下的事；而诵读初一的课本，背词相对比较无趣。

这倒是提供了思路，接下来准备把初一的几篇优质短文，让孩子熟读，如果能听写下来，也算是比较有效果的进步。

卧村小白

给孩子解释语法真的好难,中文的语法无规律可言

卧村小白

最近孩子迷上看成语故事,然后说话动不动硬塞个成语进去,不管是否应景

eddycheng

还是自己教比较靠谱

xueshuyz

由于国内的双减，把我们的网络课也都给停了，现在也步入陪孩子学中文的行列，这个懒还是偷不得呀！

lingjoy

卧村小白 发表于 2021-9-30 21:23
最近孩子迷上看成语故事,然后说话动不动硬塞个成语进去,不管是否应景

能迷上看成语故事，真不错。

应不应景，慢慢适应吧。最后都错不了的。

lingjoy

我之前设想的把初中课本尽快搞完，还是步子太大了些。现在这几周，还在反复复习小学的那些词。因为这个年纪记忆还是强，所以先紧着这个来。

然后让孩子用这些词（8-12册大约500个词）造句，用起来。

然后利用圣诞节假期深入初中课本，甚至可以开始背一些好句子。

成语，还真不错。因为孩子已经初三，过了迷成语故事那个年龄，所以一直拦着没去给孩子着重培训，只是讲很多成语故事，基本都是睡前讲，所以讲了50个左右，能记住零星几个词例的几个字。。所以只能因地制宜把成语放在强记应用那个类别里了。

卧村小白

现在她基本能坚持的就是每天早上晨读20-40分钟,时长看她自己读的感觉.材料有小学的语文书,或是一些中文老师推荐的散文. 去年暑假回国给她报了一个月的作文私教,当时效果挺好,不过来澳洲后就断了没上了,主要国内好的老师培训费用不低,借楼主宝地也寻个伴儿,如果有差不多级别的孩子愿意一起上网课,倒是挺好

卧村小白

卧村小白 发表于 2021-10-1 16:17
现在她基本能坚持的就是每天早上晨读20-40分钟,时长看她自己读的感觉.材料有小学的语文书,或是一些中文老师 ...

我们家12岁,但中文写作大概国内公立小学三年级水平.如果有差不多级别的想提高语文写作的组个线上网课

xueshuyz

卧村小白 发表于 2021-10-1 16:19
我们家12岁,但中文写作大概国内公立小学三年级水平.如果有差不多级别的想提高语文写作的组个线上网课 ...

我们家国内线上的网课都被停掉了，钱也拿不回来，楼主如果还有课时，最好早点上完。

卧村小白

xueshuyz 发表于 2021-10-1 16:24
我们家国内线上的网课都被停掉了，钱也拿不回来，楼主如果还有课时，最好早点上完。 ...

我没有报任何那种课程包,当时国内找的老师是父母家附近一家还蛮有名的十几年的老牌线下培训机构,正好一个朋友认识里面的作文组主管就私下联系上课了,课费就是每五节课一付,感觉挺好的,不过好久没联系老师,不知道机构现状如何.不过私对私在Zoom上课应该没什么问题.

lingjoy

最近，孩子的中文取得了一些进步，离VCE目标也近了一些。总结一下，不一定适用所有人：

（1）【背古诗】起到的作用，回过头来看确实有用，特别是对我孩子teenager这个年龄段，一方面让他们在短时间内掌握一种工具，一种可以让他们和已经熟读中文十几年的人同等水平的能力，这对他们的自信心建立非常有积极作用。这个是立竿见影而且作用长久。另一方面，让孩子潜移默化地体会到中文之美，也许不是长篇大论，哪怕是唐诗里几个字的运用，让人觉得"妙哉”。比如我孩子非常喜欢“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境，再比如，ta对“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，红尘一骑妃子笑，无人知是荔枝来”这首诗的喜爱，是源自一首“幼稚童谣”。对中文的喜爱只能是潜移默化。目前背了40首，下一年继续。

（2）【字词】，目前看学习字词的方法也是随着中文程度的提高，不断变化，把好的经验和不好的弯路都说一下。

先说好的。

因为是从11、12岁才开始有意识的教一些中文，所以需要拿一些用在3、4岁就开始学中文的方法会不一样，这些不一样的方法也是结合孩子特点而设计的，比如，孩子记忆力较好，就直接用500读字卡，集中冲了一下，还给我差不多一半；反复两次，认字差不多300-400。因为写还是比读要高些，所以这个阶段时没有过于强调写。这里有一个比较重要的环节在后来也起到重要作用，就是【拼音】的正确使用，包括认读写，卷舌不卷舌，从一开始就扳正（十岁之前，卷舌不分）。

这个词汇量只能读一些幼稚园的书，对teenager来说，很难有兴趣坚持下去；而这个年龄层能理解的书，中文水平达不到，所以找到合适的书当时着实难为。所以只能先突破一个，那就只能是词汇。继续学字词。于是网上搜了一圈，找到一套暨南大学的中文教材还比较适合，于是用这套教材开始主攻字词，读课文。这时读课文不是主要的，主要是学字。从第一册开始，慢慢建立起信心。后来也就是今年初上了中文学校，才得知这个学校也用是同一套教材，可以对接上了，册数上还落后一册。

xueshuyz

楼主加油！

GEWEIYA

如果有条件，孩子小时候多学几种语言没有坏处，长时间不用又容易忘记，我认为只学两种九可以了。