关于 school readiness我所知道的干货

bhua9

前两个月看到不少关于询问孩子是否应该准时去读小学还是应该晚一年去上的讨论贴, 刚好我自己参观小学的时候有和校长交流,也购买了相关的书籍, 也恰巧覆盖了正反两个方面. 趁我记忆还新鲜, 记录下来给有需要的家长, 以供参考.
我在维州, 用的名称都是维州的.

正方: Kathy Walker <ready set go?> 家长需要(和老师)确定孩子已经ready for school了才送去小学, 没有准备好的孩子应该多读一年4岁的学前班也就是kinder program.

主要观点:
1.        本书讨论的school readiness更侧重与讨论孩子在情绪和社交方面的能力是否足够成熟应对陌生的小学环境, 而不是传统意义上的学业能力和表现
2.        不成熟的孩子, 花1-3年的时间在学业上是可以赶上大部队的, 但是追赶大部队的感受和体验会让孩子有不愉快的经验. 而作者希望每一个孩子在学校都能自由展现其本身的能力和特点,享受求学的过程, 而不是在群体中总显得笨拙或者幼稚, 还句话说, 也就是不成熟.
3.        判断一个孩子是否足够成熟的几项指标:
•        对情绪和行为的自我控制和调节能力
•        最基本的独立, 自理的能力, 可以不缠着一个大人或者老师自己去玩或者做事情的能力
•        能专心与专注一项活动, 明白并服从老师的一系列指令
•        对身边其他人有感知,兴趣和容忍的基本能力
•        适应能力和灵活性(不偏执和一根筋)
•        能够习惯学校生活的一系列日常安排活动(routines)

bhua9

反方:　专业论文来着　<when should your children start school?>
http://www.safeschoolshub.edu.au ... ources-for-parents/
孩子应该准时上学,　即便是同年级最小的孩子也无所谓,　有５益而无１害

主要观点:
1.        开篇基本上把正方的论点统统推翻,　理由犀利得惊人:　家长和pre-school老师判断孩子是否足够成熟的指标,　相对不可靠;　这些指标给的判断更多出于孩子的性格脾性是怎么样的,　所以早一年还是晚一年上学,　根据这些判断不成熟的孩子一直都会是不成熟的.
2.        那反方作者眼里更可靠的判断指标有哪些呢?　接触,　享受和练习语言,　认字和数学的机会是判断孩子成功入学的更准确标准.　所以这篇文章的关注点在于学业的表现.
3.        文中列出给孩子晚上一年小学的好处２条,　坏处４条.　尤其值得指出的是一个跟踪了３６８４个新洲学生的调查,　根据他们在７-１２年级的表现,　总结出了５个从出勤率,　对学习满意度到成绩等方面的５个坏处.
4.        文中列出了孩子是年级里年级最小的好处５条,　坏处０条.

bhua9

我是什么时候开始考虑小学入学时间点的这个问题的呢?

２岁给儿子报community pre-school的时候,　遇到一家入学截止日期不是３０/０４,　而是３１/１２的学校,　告知小月份的男孩最好晚一年上学,　也推荐了正方的作者给我,　让我查考.

我觉得最晚考虑这个问题的时间应该是孩子读４岁kinder第三个学期的时候,　和老师讨论一下孩子是否足够成熟下一年去小学.　一般的做法是,　不够成熟的孩子多读一年kinder,　不推荐送去小学读了发现跟不上再留级,　对孩子的打击会比较大.

bhua9

晚一年上学可能带来的好处:
•        在小学头两年,　老师对孩子功课方面的负面反馈会相对少一些
•        在小学头两年,　相对班级里年纪更小的孩子成绩会更好一些

晚一年上学可能带来的坏处:
•        在小学高年级和中学期间,　表现出行为问题的可能性相对更高
•        出现bully和被bully的可能性更高
•        中学期间成绩可能更差,　１２年级前退学的可能性更高
•        第四条内容太多,　总得来说就是在校表现相对更差

在班级里是年纪最小的孩子的好处:
•        出勤率更高
•        报告自己对学校和学习积极参与的可能性更高
•        表达自己想要在学业上表现出色的渴望更高
•        功课完成得更好
•        语言和数学的学习表现更好

northwind79

这反方论文找不到啊？

Pippa

你说的是可以选择的情况吧？如果出生月份早已圣诞节，好像是不能推后一年的。我听到的经验之谈是，孩子心智不成熟影响最大的不是学业而是社交和人际关系，尤其男孩

咸菜

正反方激辩
很好的话题
反方所注重的语言运用能力和数字学习能力恐怕要等较高年级才能考查准确 这时候不少孩子已经追上大家了
个人觉得这个事情因人而异
双语环境下孩子的语言能力是首要考虑的问题

bhua9

northwind79 发表于 2017-6-2 23:08
这反方论文找不到啊？

论文是小学校长发给我的,　可能不对外开放资源,　所以链接看不到.

bhua9

Pippa 发表于 2017-6-2 23:10
你说的是可以选择的情况吧？如果出生月份早已圣诞节，好像是不能推后一年的。我听到的经验之谈是，孩子心智 ...

是的.　
维州１-４月出生的孩子,　尤其是男孩,　推迟一年读书的比较多.
我从孩子childcare kinder teacher那边了解到的,　大部分３,４月份出生的孩子,　直接晚一年读４岁kinder.　１-２两月的孩子,　需要老师和家长一起观察.　所以很可能到了小学里,　同学们大部分还是同一年出生的,　从１月到１２月,　都是满了５岁才开始进入小学的.

melmonash

northwind79

bhua9 发表于 2017-6-3 09:20
论文是小学校长发给我的,　可能不对外开放资源,　所以链接看不到.

能不能麻烦简单说下晚上学的四条坏处？谢谢。

梨涡的浅笑

应该正反方结合。麻烦楼主把好处坏处都分别列出来，行否？定金已付

bhua9

梨涡的浅笑 发表于 2017-6-3 16:25
应该正反方结合。麻烦楼主把好处坏处都分别列出来，行否？定金已付 ...

好吧好吧,　晚上儿子睡了就发.

bhua9

好了,　反方的论点补充完毕~~~

敬请加分

oceanbaby

感谢楼主分享，但是看不到反方的论文，可不可以详细说说好处和坏处呢？

bhua9

oceanbaby 发表于 2017-6-3 22:09
感谢楼主分享，但是看不到反方的论文，可不可以详细说说好处和坏处呢？

谢谢加分.　详情请见４楼

northwind79

所以因为是班里最大的反而更容易被bully吗？

bhua9

northwind79 发表于 2017-6-3 22:19
所以因为是班里最大的反而更容易被bully吗？

我觉得　bully别人会比被bully的可能性更大呢.

ljkakai

  最基本的独立, 自理的能力, 可以不缠着一个大人或者老师自己去玩或者做事情的能力
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从我女儿在kinder的表现来看，反而是那些大孩子懂得围着老师转，而我女儿这种2月底出生的，尚处于无组织无纪律想干啥干啥的阶段……

野原葵

我自己的体会，以前kinder班上有个小朋友4月生日，我就知道他是晚一年念的kimder，他表现的气质完全不一样，整个就是leader样，他不是飞扬跋扈的那种嚣张，其实他很热情，对每个人都彬彬有礼，就是那种气质，让其他小朋友都能对他俯首帖耳，这个一方面跟性格有关系，另一方面跟晚一年应该也是有关系的
再说说课业方面，因为我儿子今年刚念prep，他是三月的，班里算小的，另一个华人小孩是晚一年，刚开学的时候home reading他一个人从level5起跳的，应该是这一年父母辅导的结果，数学据我所知应该是班里目前水平最高的
我自己小孩没有晚一年，一方面是跟kinder特别有经验我自己也很信服的老师商量过，另一方面我儿子对学校的渴望超过一切，。课业我们一直没有担心，开始考虑晚一年也是因为social的问题，但是他kinder3，4学期的表现完全颠覆我们对他以往的印象。事实证明这样的决定是对的，他性格本来就不是那种能当leader的人，但是他对每个人都很友善，而且也能让别人对他也很友善，所以学校里面也有很多朋友，课业更不用担心，他已经很好的证明了自己
所以要不要晚一年上学完全取决于老师和特别是家长的观察，kinder遇到一个认真负责而且有丰富经验的老师是一个福气