参加活动：鼓励教育和压力教育 vs 放养教育

ahj

在我看来，我们所谓的鼓励教育和压力教育，本质上并没有多少区别。鼓励也是一种压力，压力也是一种鼓励。同样一种方法，对一些人是鼓励，对另外一些人则是压力。从量的角度来看，过份的鼓励很容易形成一种压力。适当的压力具有鼓励的作用。这个份和量，因人，因事而定。随场合，随时间，随心情而变。因此，适当和过度的界限，不仅家长难以掌握，学生自己也无法控制。

弱者需要鼓励，强者需要压力。鼓励能给予弱者信心和力量。压力能激发强者斗志和潜能。很多时候，强者并不需要鼓励，鼓励往往会他们产生自负。适当压力反而能激励他们。同样，弱者经不起压力。压力只会打击他们的信心和斗志。适当减压能使他们恢复信心和斗志。

鼓励能够产生动力，同时也会造成压力。也许，动力和压力本来就是一个事物的两个方面。动力和压力并存，这在精英学校里得到充分体现。

精英中学以学术教育为本，聚集着全省最优秀的学生。精英中学为这些优秀的学生提供了一个相互学习，相互竞争，共同促进的学习环境。在体育竞赛中，新纪录更多的是在棋鼓相当的激烈比赛中产生的。激烈竞争往往驱动竞赛者发挥自己的最大潜能，从而取得更好的成绩。竞争促进共同进步。这也许是当初设立精英的目的。

然而，竞争也给精英学生带来很大的压力。不少学生为了赶上其他同学，或者为了不让其他同学赶上自己，不得不在课外大量补习。造成越是精英学生，越需要补习，精英学校越多的地区，补习班越多。这大概是精英设计者始所未料的事情。

鼓励教育和压力教育实质上是同一类别的教育方法。与之相对的应该是放养教育。放养教育实际上是一种无为教育。把孩子的教育完全交给学校，家长尽量少作干预，一切顺其自然。无为无不为。

教育放养其实没有什么不对。如果家长不懂教育，为什么不可以将教育孩子的重担交给学校，由教育专业人士，老师，来教育孩子。让学校老师来教育孩子，就如同让 Childcare Centre 来照顾小孩，或者让医院来照顾家中病人一样。现实中，大部分学生是处于放养状态。即使崇尚鼓励教育的家庭，很多家长也会发现，随着孩子长大，鼓励的效果越来越差，孩子越来越不听话。最终有一天也不得不将孩子放养。让孩子自己上路。

放养不等于完全撒手不管，而是指不直接干涉。家长所要做的是保持家庭和睦，过好自己的生活，给孩子作一个榜样。需要时，家长可以也应该给孩子出主意，帮助孩子做一些孩子难以做到的事。但是，决定让孩子去作。孩子的路孩子自己走。

每个孩子都不一样，教育方法因人而异。但是，不管采用哪一种教育方法，培养孩子的独立性更重要。孩子终有一天要离开家庭，不管有没有鼓励，要独自在这个压力无处不在的现实世界中生存和发展。

在参加活动的帖子中，我比较赞赏的是朱版的豁达心态。以过来人的角度来看待问题。对于大多数家长来说，没有必要纠结什么教育。大多数孩子该长成什么样还长成什么样。有很多时候，在很多方面，与其说是家长的教导把孩子培养成一个优秀的人才，还不如说是孩子的成长把我们教育成一个合格的家长。

milkzhan

”与其说是家长的教导把孩子培养成一个优秀的人才，还不如说是孩子的成长把我们教育成一个合格的家长”

这句话再赞同不过了。

LittleKing

将得很好，鼓励教育和压力教育，本质上并没有多少区别，不同小孩不同感受。

清墨水

ahj同学的见解总是让人眼前一亮。

有阵子没见你的帖子，我还怪想的

fhjp01

最后一句话说的很好！

ahj

Sidnee 发表于 2015-4-14 12:33
ahj同学的见解总是让人眼前一亮。

有阵子没见你的帖子，我还怪想的

谢谢版主。

这是我在足迹上，在教育版上，第一次参加活动，也是首次开帖。（或许也是关门帖）谨以此帖祝贺版主新上任。

本来，范文写作，非我所长。定题思考，非我所强。再者自己思考问题，经常浮想连篇，出神入梦，离题万里。帖子也是随想随写。经常好话赖说。称呼人少，得罪人多。即使赞扬，也被认为是讽刺。因此，不想再吹逆耳之风。不想再搅众人之梦。

清墨水

ahj 发表于 2015-4-15 06:57
谢谢版主。

这是我在足迹上，在教育版上，第一次参加活动，也是首次开帖。（或许也是关门帖）谨以此帖祝 ...

千万别关门

LZ以真性情示人，懂你的人自然懂你。论坛发言，对事不对人即可。

youya

角度新颖, 写的真好!

谢谢分享!

hsy12

fhjp01 发表于 2015-4-14 12:43
最后一句话说的很好！

赞。

冬迹之樱

境界在于 fine line

cornmarry

我觉得家长最重要的是support

support就是看具体自己的孩子需要什么。

每个孩子都不一样，有的需要鼓励有的需要压力，有的自推娃你就完全放养效果最好。

missdrafter

每家孩子天生承受能力都不一样，找到那个合适的压力(鼓励)的程度最重要。

dondon

楼主写的真好。我想过这个问题，为什么有些孩子是自推娃？情况肯定很复杂。总结一下
1. 天生的大脑，大脑的特点就让有些孩子能主动去发现一些东西。比如孩子擅长音乐，肯定能迅速发现这个才能，大脑让孩子主动去做自己感兴趣的事情。
2. 家庭教育。从小baby开始，就应该应该给孩子更多自由选择的权力。孩子一旦觉得自己有能力控制一些事情，主动性就出来了。比如小时候每天出什么衣服，妈妈都给我放好在枕头边，每天根本不用想穿什么。但是如果妈妈让我自己选呢，估计我每天都要想一下。
3. 压力，比如荣誉感，对金钱的渴望等等。

ahj

dondon 发表于 2022-12-23 11:19
楼主写的真好。我想过这个问题，为什么有些孩子是自推娃？情况肯定很复杂。总结一下
1. 天生的大脑，大脑的 ...

关于孩子的教育问题，足迹教育版上已有很多讨论。

教育版主要是面向学生家长，而不是学生本人。很多成功的例子及经验，失败的教训和反省，都是家长从自己的角度来理解的。学生本人未必认可家长的观点。

华人父母普遍重视孩子的家庭教育。不少父母认为自己是孩子的第一任老师，家庭是孩子教育的第一学校。很多这些父母其实对自己孩子了解有限。除了学习成绩之外，孩子的喜好擅长，性格脾气，思维方式，行动能力等等所知甚少。有些家长甚至认为孩子只需要按照自己的方法学习，就可以自己成长起来。

一般来说，从孩子进入校门那一刻起，家长就应该将孩子的教育主导权交给学校。对孩子而言，学校就是他的社会。他要学会如何在学校这个社会生存。他不仅要从老师那里得到学业教育，在同学中学会人际交往，还要学会自主自立，自己处理个人事务。教育已经不是家庭的责任，而是社会的义务。家长没必要，也不可能代替孩子学习和生活。代替他们犯错。孩子不仅是你的私人财产，也是社会的共有资源。

作为孩子的第一任老师，父母可以通过各种方法，来充分了解孩子与生俱来的方方面面。找出孩子的兴趣所在，发掘孩子的潜在的能力。对孩子进行有目的引导，有意识强化。培养孩子的独立判断，而不是代他们作决定。更不是替他们背锅。

在我儿子一岁时就有Childcare的阿姨告诉我，他将来肯定是个天才。因为那次临时放到Childcare里，Childcare的阿姨都很忙。把他扔到一个角落里。刚好角落里摆着不少儿童图书。他自己盯着架上的图书，一动不动，聚精会神，从头看到最后。Childcare里，5岁的孩子都不会读那些书。听完阿姨所说，自己很庆幸那阿姨没有把我儿子扔到那间摆满布娃娃的房间。要不，儿子长大后说不定变成像贾宝玉那样。那就麻烦了。

知道儿子喜欢读书，我就搬到图书馆的楼上。不到一年半载，他就把图书馆里所有适合青少年的书都读完。之后，他开始找自己喜欢的书来读。也开始自己写故事。

对于孩子在学校里的学习，我们都是交给学校来管理。选什么课，复习的准备，考试的结果这些都由孩子自己决定，自己负责。家长所给与的只有背后默默的支持。从小养成独立自主的习惯。

儿子从初中开始喜欢上数学的严谨，逻辑推理的思维方式。高考时只报了一个志愿。就是悉尼大学的数学系，纯数学。毕业后，到Canada继续攻读数学博士。数学需要真正的喜欢。不计较个人得失的热爱。

limaaa

精英中学最大的好处，是和一批相对比较要学的孩子一起读书。
精英中学的老师，有一部分在混日子。一科目一年换4个老师，主课老师一年只出席1/3，连校长都无可奈何。

limaaa

楼主是非常幸运的，儿子那么自觉那么有正确的主见。