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楼主:lingjoy

一个钢琴陪练爸的五年心得 [复制链接]

发表于 2018-3-19 22:26 |显示全部楼层
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本帖最后由 lingjoy 于 2018-3-19 22:45 编辑

说明一下:咱们论坛里有不少人跟我询问钢琴老师的联系方式,我都一一私信给了。由于老师的教学时间安排得比较满,可能有些想跟她学琴的孩子不一定能安排进来,还请多多理解。在学期中,有些学生可能会因考完级或者考完VCE后,不再继续深造了,届时会有空位留出来。
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发表于 2018-3-19 22:35 |显示全部楼层
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seddie 发表于 2018-3-19 22:14
我让大儿子学吉他,因为我自己弹了很多年吉他,所以每天的练习很有乐趣,可以和儿子一起弹,他练琴不耐烦的 ...

不错,确实是好办法。儿子一定会很开心学吉他吧,你是否也曾让他练习过盲弹?你有没有尝试过吉他和钢琴合奏,如果有觉得好的乐谱,能否介绍下?

发表于 2018-3-19 23:28 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-19 21:35
不错,确实是好办法。儿子一定会很开心学吉他吧,你是否也曾让他练习过盲弹?你有没有尝试过吉他和钢琴合 ...

从刚开始学习不久就让他盲弹了,一般是一个曲子练熟以后就要求他记谱,目前看来还不错,他有时候会自己尝试在不同的乐器上演奏,钢琴的话因为家里没有人学过,所以没有办法一起合奏,但是有时候会给他弹贝斯敲鼓什么的

发表于 2018-3-20 09:18 |显示全部楼层
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本帖最后由 rayki 于 2018-3-20 09:26 编辑

Musicianship从grade 4开始多了一个听力。但是因为一般学pianoforte的都需要考aural test 所以就不需要了。Theory是最难的。更需要创造力,包括Harmonisation, Melody Writing and questions about General Knowledge

musiccraft 不是很了解。貌似是另外一个教学方式

blizbooks里面对theory 和musicianship解释的更详细。读下来觉得这个最实际,就是theory更难。每一级都一个很大的jump。musicianship则更循序渐进!

In Theory there is an enormous jump from grade 2 to 3, and then again from 3 to 4! The Musicianship syllabus is more consistent in the increasing level of difficulty through the grades.

https://blitzbooks.com/theory-versus-musicianship-early-grades/

What's the difference between Theory, Music Craft and Musicianship?

Theory and Musicianship are quite closely linked up to Grade Four level. Both syllabi focus on Keys and Scales, Intervals, Chords, Time and Rhythm, Transposition, Terms and Signs and Rhythmic Invention but Musicianship tends to introduce Keys, Scales and Intervals at a faster rate than Theory. As Theory progresses there is a greater focus on the creative aspects: Harmonisation, Melody Writing and questions about General Knowledge. At Grade Four level Musicianship introduces an Aural component. This features recognition of scale forms, intervals, triad positions, motion and cadence recognition questions. There are also Time and Rhythm, Expression and Mood and Form questions. From Grade Four to Associate, Musicianship exams comprise a Written and an Aural component. Theory has no Aural component.


Music Craft was developed to teach the theoretical and aural aspects of music in different ways to Theory and Musicianship. Thus, pitches are described using the Helmholtz system, harmonies are described using a mixture of Roman Numerals and figured bass, cadences are described differently to the Theory and Musicianship syllabi (e.g. Authentic rather than Perfect). Also, terms include German and French words. The teacher guides we publish for Music Craft cover all areas in great detail and include plenty of examples. There are also workbooks for each grade for students to apply what they have learned in lessons. These workbooks include CDs that cover all the aural material. Lessons in Music Craft also include material from all the syllabus areas rather than working through these sequentially on their own.



So the short of it is: Theory has no aural component but focuses more on the creative aspects of Music Theory as the grades ascend. Musicianship has an aural component from Grade Four onwards but up to that point the two syllabi are quite similar. Music Craft was conceived to provide alternative ways of teaching the theoretical and aural aspects of music and these are introduced right from the start.

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lingjoy + 3 非常感谢分享。

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我来问道无余话,云在青天水在瓶

发表于 2018-3-20 21:05 |显示全部楼层
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rayki 发表于 2018-3-20 09:18
Musicianship从grade 4开始多了一个听力。但是因为一般学pianoforte的都需要考aural test 所以就不需要了。 ...

好的,非常感谢。

发表于 2018-3-21 23:06 来自手机 |显示全部楼层
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能够遇到这样的好老师实在太幸运了 能够分享老师信息
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发表于 2018-3-23 20:51 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-19 22:26
说明一下:咱们论坛里有不少人跟我询问钢琴老师的联系方式,我都一一私信给了。由于老师的教学时间安排得比 ...

您好,如果可以请问可不可以求一个老师的联系方式,谢谢。

发表于 2018-3-23 23:42 |显示全部楼层
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谢谢分享

发表于 2018-3-24 10:18 来自手机 |显示全部楼层
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楼主可以私信老师联系方式吗多谢了

发表于 2018-3-24 21:21 |显示全部楼层
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bailor 发表于 2018-3-23 20:51
您好,如果可以请问可不可以求一个老师的联系方式,谢谢。

已私信回复,请查收。

发表于 2018-3-24 21:22 |显示全部楼层
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addc 发表于 2018-3-24 10:18
楼主可以私信老师联系方式吗多谢了

已私信回复,请查收。
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发表于 2018-3-24 23:45 |显示全部楼层
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本帖最后由 lingjoy 于 2018-3-25 01:36 编辑
rayki 发表于 2018-3-20 09:18
Musicianship从grade 4开始多了一个听力。但是因为一般学pianoforte的都需要考aural test 所以就不需要了。 ...


非常感谢你提供的线索。我又仔细在网上找了Music Craft的有关资料,参考了BlitzBooks的出版商兼作者、钢琴演奏者 Samantha Coates (BMus LMus ASCM) 在BlitzBook官网上,总结自己做Music Craft (听力部分)五级和六级考试题的笔记。大致明白了两个特点:(1)教学内容侧重于实践,更细致和广泛些(考级书的厚度是其他两个教学种类的double);(2)锻炼音乐创作和听力、,在听力方面更难于Musicianship。将来想从事音乐专业(职业)或者想挑战一下自己的学生可以试试这个。如果为AMEB考级的话,Craft与Theory和Musicship处于同等效用级别。

Samantha Coates 做Music Craft五级和六级考试的笔记链接见下:

(1) Grade 5 Music Craft Aural -Testing Students AND Teachers

https://blitzbooks.com/grade-5-m ... -students-teachers/

(2) Grade 6 Music Craft Aural – The Challenge Continues

https://blitzbooks.com/grade-6-m ... hallenge-continues/

欢迎熟悉Music Craft这个类别的人j继续指正、或补充。

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发表于 2018-3-25 01:25 来自手机 |显示全部楼层
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谢谢分享,老师很棒,但我想说好爸爸胜过好老师。

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发表于 2018-3-25 13:51 |显示全部楼层
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真的很感谢楼主分享这么多有用的信息!可以把钢琴老师的信息也发给我吗?这个老师是LMusA级别的吗?

发表于 2018-3-25 14:43 |显示全部楼层

表扬,

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本帖最后由 lingjoy 于 2018-3-25 15:05 编辑

来说说如何表扬孩子:

(1)用什么表扬

**语言夸奖。在各种情况下,我们几乎没有用过“Clever”, “Smart”,“聪明”这类词对孩子进行表扬,一方面是因为这类词本身有点“小”,或者说“不值一提";另一方面,这种“小”带给孩子心理的“认同”,我们觉得是不太好的。我更愿意让ta去理解“wise”,“智慧”的含义。

另外一类表达,用的是:“你努力了,比以前有很大进步”,“不错,这种感觉是很好的”等等。

**物质奖励

Music money,这是钢琴老师独有的,取得小进步都可以拿到,然后在老师的studio里挑选诸如削铅笔刀,漂亮的笔,夹子等。一个钢琴形状的转笔刀是孩子的梦想,价值400元 Music Money,孩子花了两个学期才挣够,买了。

Sticker,各种方法刺激孩子多练习,这个需要大人的耐心。

当然还有很多其他。

(2)什么时候表扬

只要是认真地去弹了,我都表扬,一点不吝啬。有的时候会很夸张地说,“弹出了大师级的水平”(其实那时也才4、5级)。总之,在孩子付出的时候来表扬,会让孩子更有成就感。

(3)取得比较好的成绩后,表扬很平静

还是在文章中第一次出现的那个牛娃的例子(他真的有很多内容可以成为范例):班里有位同学因为竞赛成绩突出,上了澳洲最著名报纸的头版,老师下午把这个牛娃(也是那位上报纸的同学最好的朋友)叫到办公室,跟他讲了情况后,让他嘱咐同学们第二天(报纸刊登日)上学时,不要跟这位同学提上报纸这件事。第二天,大家都默默的遵守这条要求,只有一位同学在快放学时,拍了拍上报纸的这位同学肩膀,说了一句,“祝贺”。仅此而已,这件事就这么平静的过去了。

我想表达的意思是,人在一生中,会遇到各种各样的事情,让孩子学会调整自我心态,平和去面对那些外界事物,这样不会禁锢自己的脚步和心态,可以少受外界的影响,而一直前行。

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小水牛 + 3 我很赞同

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发表于 2018-3-25 15:22 |显示全部楼层
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lilyren 发表于 2018-3-25 01:25
谢谢分享,老师很棒,但我想说好爸爸胜过好老师。

先给你加分。

是的,在一定程度上是这样(当然不是排除妈妈的作用)。因为家长其实是除了孩子自身外的第一责任人,更了解孩子,以及未来的picture。老师需要清楚地了解家长的想法,对孩子的期望,才能和我们在一个频道上。在专业技能培训方面,老师更像司令员、家长就是那个政委。
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发表于 2018-3-26 08:15 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-25 14:43
来说说如何表扬孩子:

(1)用什么表扬

发表于 2018-3-26 08:16 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-25 15:22
先给你加分。

是的,在一定程度上是这样(当然不是排除妈妈的作用)。因为家长其实是除了孩子自身外的第 ...

有道理!

发表于 2018-3-26 09:22 来自手机 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-16 22:55
今天陪孩子上课,胡思乱想:上课学琴时,1个小时内,如果孩子能笑3次,可以说明孩子基本接受了老师;如果能 ...


你们老师上课,家长可以一直坐旁边听吗?我在孩子上group lesson时,陪了1年多,后来换成了私教,是位韩国女孩,坚决不同意家长参与听课。所以我目前的作用就会帮孩子数拍子和鼓掌,别的啥都帮不上。在家长完全不懂音乐的情况下,如何更好地帮助孩子在家里练习呢?多谢您的帖子,学得了很多东西。

发表于 2018-3-26 12:33 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-16 22:55
今天陪孩子上课,胡思乱想:上课学琴时,1个小时内,如果孩子能笑3次,可以说明孩子基本接受了老师;如果能 ...

说的很对, 和老师试了两次课,孩子和老师交流中一直是面带微笑的 , 非常融洽,谢谢楼主

发表于 2018-3-26 15:40 |显示全部楼层
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小水牛 发表于 2018-3-26 09:22
你们老师上课,家长可以一直坐旁边听吗?我在孩子上group lesson时,陪了1年多,后来换成了私教,是位韩 ...

我觉得最好找让家长旁听的老师,尤其孩子还小的时候,孩子需要家长的督促和帮助。
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发表于 2018-3-26 16:56 |显示全部楼层
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本帖最后由 zjrlisa 于 2018-3-26 17:03 编辑
小水牛 发表于 2018-3-26 09:22
你们老师上课,家长可以一直坐旁边听吗?我在孩子上group lesson时,陪了1年多,后来换成了私教,是位韩 ...


韩国女孩啥水平? AmusA?

小朋友上课,老师通常会希望家长旁听。 作为家长, 娃12岁以前, 我不放心他单独和老师上课。娃有时候调皮, 家长在旁边有一点点威慑作用, 娃也能专心点。

在旁边听了一节课能大致知道娃在学些啥,回家娃弹错了也能及时提醒。

我家的娃陪主课到10岁左右,后来娃大了,我就在屋外看书等娃,还能隐约听到娃的琴声。中学开始彻底放手, 让娃自己去上课。

发表于 2018-3-26 17:55 |显示全部楼层
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serina_ge 发表于 2018-3-26 12:33
说的很对, 和老师试了两次课,孩子和老师交流中一直是面带微笑的 , 非常融洽,谢谢楼主 ...

你们已经开始和我们这位钢琴老师上课了?太好了。不客气。。

发表于 2018-3-26 20:42 |显示全部楼层
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mouyixing 发表于 2018-3-25 13:51
真的很感谢楼主分享这么多有用的信息!可以把钢琴老师的信息也发给我吗?这个老师是LMusA级别的吗? ...

已私信给你,请查收。

发表于 2018-3-26 21:05 |显示全部楼层
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lingjoy 发表于 2018-3-26 17:55
你们已经开始和我们这位钢琴老师上课了?太好了。不客气。。

是的,试了两次课,感觉挺好的 ,就打算换到这个老师这里了,主要是离我家比较近,老师上课方式很合我家小朋友胃口,原来的老师上课也很好,就是比较远要半小时路程,非常感谢楼主推荐这位钢琴老师

发表于 2018-3-26 21:29 |显示全部楼层
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本帖最后由 lingjoy 于 2018-3-27 09:38 编辑
小水牛 发表于 2018-3-26 09:22
你们老师上课,家长可以一直坐旁边听吗?我在孩子上group lesson时,陪了1年多,后来换成了私教,是位韩 ...


对“不让”家长在旁边陪着上课的原因,我以前一直没明白,以为是老师的癖好。慢慢地,总结这么两条可能性:(1)从家长角度来说,上课时指手画脚的可能性很小,所以这个原因可以忽略。还有一个可能性是,有些家长按分钟掐表,课上的时间如果少了,老师跟孩子聊天了,或者家长认为是跟教琴无关的沟通等等,会通过各类方式表现出来,从而影响老师的心情和教学。(2)从老师的角度,有些老师比较严格,比较敏感,不想花口舌给家长再解释一遍自己为什么这么做(如果家长问的话)。

我个人觉得低龄儿童在一对一教学时由家长陪着在场比较好。如果家长对音乐不太了解,更需要花心思陪课,学习下。这个阶段家长对琴的理解力和速度都快于、好于孩子,回去后能够有的放矢、照猫画虎地指导下孩子,不求速度,但求正确。回课的时候能够一点点看到进步。

慢些没关系,家长的心态就是要放松,彻底放松。这个阶段的目标是让孩子开始接受正规的教学,包括每日的练习。这样孩子学起来才没有压力,才乐于一直学。当发现自己的学习速度赶不上孩子后,就需要明智地不再照猫画虎,做个小监工就行了。

一般比较随和的老师不会介意,甚至鼓励低龄儿童的家长在旁边。

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发表于 2018-3-27 09:32 |显示全部楼层
此文章由 dhcnec 原创或转贴,不代表本站立场和观点,版权归 oursteps.com.au 和作者 dhcnec 所有!转贴必须注明作者、出处和本声明,并保持内容完整
文笔 思路 都令人佩服

发表于 2018-3-27 09:51 |显示全部楼层
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本帖最后由 lingjoy 于 2018-3-27 15:41 编辑

关于是否在固定时间练习

每天固定了练习时间的长短,但不固定开始的时间。原因是,我们不愿意打扰孩子当时正在做的事情。

以前我也曾做过几次,“规定是几点开始,就必须几点开始”这类的事。后来觉得对孩子可能有不好的影响:如果上一件事还没有做完,正在兴头上,为了弹琴而不得不中断,结果便是:(1)影响孩子专注度的培养;(2)练钢琴变成了一件不得不以失去有兴趣的事情为代价的罪魁祸首。

所以,耐心等孩子准备好了,再开始练习。

发表于 2018-3-27 10:59 来自手机 |显示全部楼层
此文章由 舟之 原创或转贴,不代表本站立场和观点,版权归 oursteps.com.au 和作者 舟之 所有!转贴必须注明作者、出处和本声明,并保持内容完整
求诸位,balywn 有个很不错的西人钢琴老师(老先生)的联系方式?

发表于 2018-3-27 11:06 来自手机 |显示全部楼层
此文章由 舟之 原创或转贴,不代表本站立场和观点,版权归 oursteps.com.au 和作者 舟之 所有!转贴必须注明作者、出处和本声明,并保持内容完整
好贴。女儿左撇子,老师弹起来还是蛮有力度的。

陆续练了四年从没有考过级,现在只顾抓学习了,钢琴练的越来越少了,想问问大家是坚持还是放弃呢?她自己没意见。谢谢

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