今天收到成绩报告单了吗？感觉如何？

小耗子妈

原帖由 actionstar 于 2012-6-26 22:33 发表


我没听说过有计时的测试，只听我儿子说过每星期有reading test,spelling test，也是没有排名的，是和老师一对一的，似乎这里学校不提倡学生间进行比较。

但是我儿子学校确实是这样的，从三年级开始每星期都有MATHS SQUARE测试，掐秒表记时间，老师当场就告诉大家测试成绩并记录在电脑里，所以小朋友都知道。

fztt

原帖由 a-goodman 于 2012-6-27 13:23 发表

問了校長，解釋說：要Trying harder...
那個分數不是下面那幾個項目的平均值？

不是。那个是努力程度，就是态度分。

jasmineh

有关成绩报告单，昨天发现小K班上有个比小K多A的同学竟然没报任何精英中学，没报私校，甚至没报普通中学的提高班。这是老师印象的A呢，还是父母不在意？

w79661

我们家孩子的报告也拿回来了。数学OUTSTANDING, 英语HIGH,其它有OUTSTANDING,有HIGH,creative art才是个SOUND.

这个OUTSTANDING 是A的意思吗？ HIGH是B？

英语是B我很满意。来了刚刚好两学年，能追到这程度。

actionstar

原帖由 MaxJay 于 2012-6-26 23:06 发表

我很好奇，如果A是超前一年的话，超前两年的孩子报告上是怎么写的呢？
我们老师说，如果超前多于一年，报告也只是写超前一年（A)。我们学校的规矩是这样的。

我们学校也这样的，超过多少是小孩课间talk的时候告诉我儿子的

actionstar

原帖由 david72s 于 2012-6-26 23:07 发表
小孩超前2年，那家长得付出多少心血？每天下班回来，吃完饭、收拾完厨房已经快8点了。光是应付完每周的sight words和home readin就已经该上床了。有时想想就让孩子撒丫子算了，干嘛让自己和孩子都辛苦？

那家是马来华人，似乎比我们大陆华人更注重成绩

a-goodman

原帖由 fztt 于 2012-6-27 14:00 发表

不是。那个是努力程度，就是态度分。

態度分？怎麼理解？
她的其它項目，如果都是C，那個態度分就是4啦，怎麼數學上態度分才是2？是不是數學的老師對她有什麽意見？可視評語中寫得還可以啊

kieren

原帖由 ttmum2 于 2012-6-27 13:28 发表
我家的阅读量不算大（成绩还行），不过还算喜欢，他读书是睡觉前、起床后、新书好奇、实在无聊、生气了躲房间里...：）
写作差了点，老师说他老分心，leave his writing incompleted and not a reflection of his ability level...
...

我们家读书的时间场景跟你家的基本一致，太逗了。
这次成绩单只有一个4分，就是英文阅读，其他都是2/3分，就因为他老是在老师讲课的时候自己坐在边上看书，造成热爱看书的假象。

linkspeed

这个阅读，光孩子自己看书还是不行。要想想办法。

想想我们自己吧，看完一本书，兴许漏掉大半，
上豆瓣看看人家的书评，看书和看书真的很不一样。

飞儿

我们大宝的阅读是还班上前二，我帮忙给全班换发书，知道就他和一女生的home reader 是level 23....只是他的 creative writing 要继续提高。。。

这周末应该会拿到 comparative report....

总之这么小，开心最重要。。。

XxzRita

报告：女儿二年级，interpersonal Development、reading ,writing三个,B，其他都是C，我觉得她的数学还好，可却都是C，reading一直是女儿的兴趣，也是两个星期20本书看，经常拿起书就放不下，老师的评语还是比较客观的，比我自己更了解孩子

fztt

原帖由 a-goodman 于 2012-6-27 15:15 发表

態度分？怎麼理解？
她的其它項目，如果都是C，那個態度分就是4啦，怎麼數學上態度分才是2？是不是數學的老師對她有什麽意見？可視評語中寫得還可以啊

努力程度和结果不一定一致。
从math来讲，achievement给分应该是依据平时的测验，课堂练习之类的，是结果。effort应该会考虑作业等其它表现，是过程。不一定老师对她有什么意见，但我感觉老师认为她还有努力和上升的空间。简单说，就是10分劲，她才使了4分。

a-goodman

原帖由 fztt 于 2012-6-27 17:05 发表

努力程度和结果不一定一致。
从math来讲，achievement给分应该是依据平时的测验，课堂练习之类的，是结果。effort应该会考虑作业等其它表现，是过程。不一定老师对她有什么意见，但我感觉老师认为她还有努力和上升的空间。简单说，就是10分劲，她才使了4分。

哦，是這麼理解啊？

fztt

对。好好鼓励鼓励孩子。她要是把10分劲都使出来，那就更棒了。

a-goodman

原帖由 fztt 于 2012-6-27 18:10 发表
对。好好鼓励鼓励孩子。她要是把10分劲都使出来，那就更棒了。

謝謝，她就是太馬虎

三脚鼎

原帖由 actionstar 于 2012-6-26 22:25 发表


是不是在家学得多，到学校觉得太容易了？我听儿子说，他们班就有这么一个，家里抓得紧，二年级在做4年级的题，学习很好，但是纪律不好，经常被老师提醒。

说真不好意思，本人英语水平不好，根本帮不上孩子的功课，只是每天督促完成作业，而且每天都有说教：要听课，不要讲话～～～可能与孩子本身性格有关吧．

ttmum2

我倒觉得，孩子小学不该在学业上使10分的劲头，8－9分足够了，留有余地的好。

ttmum2

我是晚上陪读，有时让孩子retell一下，孩子并不很乐意做retell。老师说下学期的重点在explore inferential meaning in a variety of text types，我查了字典啥叫inferential，然后这两天经常借机说inferential meaning，人不耐烦说i got it, i got it，可他一运用就知道对这个词的理解还是基本不懂 。

缓缓

原帖由 ttmum2 于 2012-6-27 19:15 发表
我倒觉得，孩子小学不该在学业上使10分的劲头，8－9分足够了，留有余地的好。

这种言论政治不正确的哦

ttmum2

小学低年级学生呢，真使出10分的全力到了高年级咋办啊？ ，不是有burn out一说？

缓缓

不知道啊。我本人对孩子的建议是用7-8分力，现在越想越不对。

mittag

应该教育孩子不管做任何事情都要尽全力，但是要淡看得失成败。

缓缓

这个很难啊

尽全力，却得到不好的结果，这样的经历多几次很容易让人气馁

用7分力，得到不好的结果，好歹有个台阶下

ttmum2

我不很希望孩子总尽全力，希望他留有一分余力，这样真的流年不利生活中出现大的波折有一定的抗压余地，因为99分到100分需要尽的力要比90分到99分需要的力还大，我不希望孩子为了这一分而力竭。当然如果有啥事他自己希望全力以赴我也不拦着，不过小孩子低年级在学业上这样的不多，起码我家的不这样，我也是白替人家操心 。

[ 本帖最后由 ttmum2 于 2012-6-27 20:51 编辑 ]

zjrlisa

4年级以前的评分不用太在意。

和老师聊的时候，可以问问孩子在班上的水平，这样可能更直观。

我们家的2年级10月底才来，英文不行，但是他的老师很快就发现孩子数学好，给了很多难题给他。但是3年级的时候，换的老师在数学上不是很用心，甚至在孩子2年级老师告知她我们家的孩子数学上需要更多挑战的情况下也没有给任何难题，都是大锅饭，当然期末评分也不咋样，孩子觉得数学很没意思。但是这样的安排对于孩子英文的进步帮助很大，孩子花了更多的时间在英文的阅读和写作上。到了4年级，新老师开学没多久就给孩子按水平分组，孩子分在了数学最难的组里。到了四年级经常有测试，OC学校分就是从4年级的测试里来的，不是凭空的。  老师还说想考OC的测试一定要认真，学校分还是蛮有用的。

[ 本帖最后由 zjrlisa 于 2012-6-27 20:40 编辑 ]

fztt

原帖由 ttmum2 于 2012-6-27 19:55 发表
小学低年级学生呢，真使出10分的全力到了高年级咋办啊？ ，不是有burn out一说？

这个全力的标准，老师和中国父母根本不是一个重量级，老师看的就是一个态度。学校里的那些东西不会让孩子burn out的。

缓缓

老师只要看到孩子按时完成作业，课堂上参与讨论。。。就是“全力”了

飞儿

继续交流哈。。。

今天就拿到对比报告。。。就是全年级各有几个孩子在哪一项。。。。

除了艺术类项，大宝绝对部分在全年级前列，特别他跑不快，但体育在前十。。。。可见游游和体育俱乐部的锻炼有用。。。。这个最令家长开心。。。

才一年级，看过就算了。。。。

ttmum2

我儿子小学高年级的就有为功课哭的，他妈妈说他总说自己做不好老师会很严厉（Ms will kill me），所以5年级的孩子功课做到深更半夜，妈妈还总得给他减压，不知道这是自我加压的还是老师压的。

Kelly

原来飞儿的大宝才一年级啊，那reading level23是蛮厉害的了。我们家老大prep的时候从level 1开始，到了一年级才8