爱读书的孩子英文还很差怎么办？

milkzhan

coosi 发表于 2019-10-17 00:41
看上去楼主家的小朋友英文好像在低年级的时候基础没打扎实。不知道小朋友在低年级带home reader 回家的时 ...

小时候每天都带她读书的，等她能独立阅读的时候，她会自己找书看，所以说读书的数量来说已经不少了。倒是没做过精读，不过现在不敢做精读，因为她读书有一个毛病（特别是我跟她一起读的时候），就是咬文嚼字，总是从字面意思去理解，而且要把每个字（包括副词）都要充分理解，而不是从整篇文章来理解。一有不明白的就问我，我让她猜，她就从字面里钻牛角尖，越钻越不明白了。如果她自己读，没法依靠我了，就只能不知道的不管它。我觉得要改变她的不良阅读习惯，暂时只能完全让她自己读。但是她现在还不能自己通过读书来学习，我也在想怎么能让她提高。

关于写作，我不知道怎么能提高她的写作兴趣。她在家是chatterbox，说起话来没完没了，但是让她把这些话写下来，她就抓耳挠腮了。有时也让她写点小日记，每次就跟老牛拉破车，看着太费劲了，而且还让她更反感写。怎么才能提高写作兴趣呢？

swifts

有几个可能：年龄小没有开窍，因为每个孩子开窍年龄不同。男孩晚一些，你女儿性格像男孩吗？还有可能是学校老师的教法不对你孩子的路，或者说你孩子需要某一种方式才领会。还有就是不能每个孩子都要求拿高分。但NAPLAN这种考试取得比你所说目前更好的成绩还是一定可以的。

milkzhan

swifts 发表于 2019-10-17 10:44
有几个可能：年龄小没有开窍，因为每个孩子开窍年龄不同。男孩晚一些，你女儿性格像男孩吗？还有可能是学校 ...

我这个小女儿是非常女孩气，对细节非常关注，但是容易捡了芝麻丢了西瓜。她对图片的理解和认知能力非常强，所以上prep的时候，从只会26个字母到能独立阅读，进步非常快，而且她可以通过看图了解很多字面没有说出来的意思，再加上她说话喜欢说整句，copy语言的能力也比较强，所以prep时的英文在班里属于比较top的，老师评价比较高。但是我发觉她对文字或者数字这种抽象的符号理解就没那么强了，从一年级下半年开始读书咬文嚼字，英文就慢慢越来越低了。

我关心的不是她考试成绩，而是英文的实际水平。当前她确实英文水平有限，我想怎么能提高她的英文，而不是提高考试成绩。

swifts

milkzhan 发表于 2019-10-17 11:13
我这个小女儿是非常女孩气，对细节非常关注，但是容易捡了芝麻丢了西瓜。她对图片的理解和认知能力非常强 ...

我记忆已经模糊了，小学三年级的NAPLAN 都是什么band？我可能把全国平均理解太低了。要是只是比最高段低两段，那并不算差，要是离最低段近，那是问题。还没见过小学第一年英文很好，三年级就变很差的。小学假似厉害，到中学平庸的倒见。你孩子究竟是不是很差你是不是多虑了？但小学低年级阶段要真是英文明显变差，恐怕你应该考虑转校了。

coosi

milkzhan 发表于 2019-10-17 08:51
小时候每天都带她读书的，等她能独立阅读的时候，她会自己找书看，所以说读书的数量来说已经不少了。倒是 ...

精读和泛读的区别就是精读重质不重量，泛读读得多但却缺乏深度。个人认为，想要英文基础打得好，精读和泛读都不可缺，相互辅助。

我是觉得你家女儿对语言应该挺感兴趣的，反应在小学初期认字阶段挺快的，识基本字量上去了，能自己看书了，小朋友的阅读信心和兴趣也会随之增长。但因为缺乏适当的精读，引导小朋友去往更深层次去理解，去琢磨，去问问题，去找答案，所以阅读理解随着书越来越厚，越来越深，慢慢地就会跟不上。会反映在小朋友愿意看书，看得也挺快，但基本上就是看故事情节，基本大意了。打个比方，一本小小的简单的书，可能每个字她都认识，但若你问她很多总结类，推理类的问题，她却答不出来。

另外你提到的小朋友喜欢咬文嚼字的毛病，这个应该是在阅读初期，小朋友养成太注重生词而忽略了注重理解句子的习惯。这也是在家长辅导小朋友做精读可以帮她纠正过来的。比方说，我会跟小朋友说，读书有时候就好像画画一样，先画大体的结构，然后去画细节。

写作的兴趣要慢慢来，不少小朋友都喜欢读，但不愿意写。但阅读理解跟不上，写作水平也会受影响。找到切入点很重要，就是她感兴趣的话题，刚开始就写一两句话都行。

milkzhan

swifts 发表于 2019-10-17 12:06
我记忆已经模糊了，小学三年级的NAPLAN 都是什么band？我可能把全国平均理解太低了。要是只是比最高段低 ...

她的naplan成绩离上下都很远，老师说这不算差（全国平均当然不算差），要按高考来说，就是50分。按老师的说法，50分不算差了，但是我们华人家长怎么看待这个50分？如果大家觉得50分都算好分数，那也不会有那么多焦虑了。

如果说她根本不学习，什么都不会，脑子笨，因此英文是这种水平，那我也不纠结了。问题是她读了学了有时脑子可聪明了，但是英文水平仍然有很大差距，这个就要找出原因和解决办法了。她小时候英文好，后来就不好了，这个我也是第一次碰到，所以很茫然。

不能指望学校有多少帮助，他们只会照顾大多数孩子的学习方式，换家学校应该都差不多。孩子有她自己的问题，我也不知道是不是她这个读书习惯造成的，但是怎么让她改习惯，以及有什么办法让她真能提高英文。

我也在想是不是要上补习班。不过也担心，这里的补习都是提高，她连基础的都有差距，再去提高，是不是会觉得更难，反而不原意学了？

amada945

milkzhan 发表于 2019-10-17 14:31
她的naplan成绩离上下都很远，老师说这不算差（全国平均当然不算差），要按高考来说，就是50分。按老师的 ...

怎么和我儿子的表现一模一样。
Prep，一年级时，写作，阅读，拼写都是班级top.不知何时开始渐渐不行了，现在只是50分水平，现在要教也不知从何教起。阅读天天有看，完全没有进步

tina-go

milkzhan 发表于 2019-10-17 11:13
我这个小女儿是非常女孩气，对细节非常关注，但是容易捡了芝麻丢了西瓜。她对图片的理解和认知能力非常强 ...

楼主和我是一种家长，关注怎么提高孩子能力水平，对成绩不那么在意

能不能分享下，你觉得这两个导向，方向差别大么？我觉得多少有不同，但是差别我说不出来。

milkzhan

coosi 发表于 2019-10-17 14:17
精读和泛读的区别就是精读重质不重量，泛读读得多但却缺乏深度。个人认为，想要英文基础打得好，精读和泛 ...

怎么精读啊？有时我会问她一些读过的书的问题，她如果看明白的地方回答起来没问题，如果没看明白的就回答不上来了。而且看不明白的，会越看越不明白，因为已经钻到牛角尖里了。

她的习惯确实是注重细节而忽略整体。不说读书，她很喜欢画画，美术也不错，但她画画（如果没人干涉）从来都是先画细节，再画轮廓。她一直在上美术课，美术老师也一直在引导要先整体再细节的方法，但她要把这个变成自己的潜意识，估计还要比较长的时间。

我觉得她prep时英文好可能是一种假象。她看图的能力很强，prep的书基本都是图很多，字很少，所以她不用看字光看图都能明白，甚至能明白很多作者没有写出来的内容。那时候读的书也简单，她只要读出来就可以结合口语明白什么意思。但是后来图越来越少字越来越多，她的读图能力就发挥不出来了，文字又越来越书面化，就算读出来她也不明白，再加上扣字眼，整个句子都打乱了，就更不理解了。

amy_guo2003

milkzhan 发表于 2019-10-17 11:13
我这个小女儿是非常女孩气，对细节非常关注，但是容易捡了芝麻丢了西瓜。她对图片的理解和认知能力非常强 ...

我看到了我家孩子的影子，特点和你家的很像，非常爱书，看书一目十行，但是其实没理解多少，你家的是不是写作和拼写也不太理想？说话用词丰富逻辑性极强，但是书面用词非常的单一

milkzhan

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 15:26
我看到了我家孩子的影子，特点和你家的很像，非常爱书，看书一目十行，但是其实没理解多少，你家的是不是 ...

“你家的是不是写作和拼写也不太理想？说话用词丰富逻辑性极强，但是书面用词非常的单一“
这点跟我家孩子真的很像。

amy_guo2003

milkzhan 发表于 2019-10-17 15:29
“你家的是不是写作和拼写也不太理想？说话用词丰富逻辑性极强，但是书面用词非常的单一“
这点跟我家孩 ...

我家现在6岁，说话还夹带成语的，单听她说话很多人可能第一感觉这孩子写作应该不差，但实际她的recount非常差，让她写点东西非常费劲，感觉这种孩子是图片记忆型学习，而不是大多数人那种文字型学习，我不知道她是开窍晚还是男孩思维，和我老公小时候很像，性格也是很皮的，目前我也没找到好办法，只能鼓励她每天写一句也行，就那样她都做不到

tina-go

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 15:34
我家现在6岁，说话还夹带成语的，单听她说话很多人可能第一感觉这孩子写作应该不差，但实际她的recount非 ...

那spelling 怎么样？她几年级？

amy_guo2003

tina-go 发表于 2019-10-17 15:38
那spelling 怎么样？她几年级？

我家6岁上K，我觉得她的拼写也差，所以对她这种孩子来说，光看书不默写单词是行不通的，她对中文书和英文书的爱好我绝对服气，但是不得不说，目前没看到相应的产出，还有一点忘记说了，这娃非常讨厌写字，讨厌重复枯燥劳动

tina-go

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 15:40
我家6岁上K，我觉得她的拼写也差，所以对她这种孩子来说，光看书不默写单词是行不通的，她对中文书和英文 ...

K啊，那还小。三个学期而已。我觉得spelling 不是三个学期能出的事。

amy_guo2003

tina-go 发表于 2019-10-17 15:51
K啊，那还小。三个学期而已。我觉得spelling 不是三个学期能出的事。

看了楼主的例子，我感觉这类孩子是不是要提早一些抓拼写，字都写不对，怎么写段落？我家非常没有耐心，写什么都是老大不情愿，哗哗哗大笔挥几下，就给我了，拿来一看，经常都不是整句，有时候还恶作剧写文不对题的东西

tina-go

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 15:56
看了楼主的例子，我感觉这类孩子是不是要提早一些抓拼写，字都写不对，怎么写段落？我家非常没有耐心，写 ...

请问你们是多大开始抓spelling的？就是默写的

amy_guo2003

tina-go 发表于 2019-10-17 16:58
请问你们是多大开始抓spelling的？就是默写的

还没抓 本来以为学校教phonics就慢慢可以了 现在kindy都最后一学期了 看这状态是不行 明年要开始默写 不是所有孩子都是文字型记忆的 我家记中文字比较厉害 因为那是图形式记忆 换英文就不是一个套路

tina-go

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 17:12
还没抓 本来以为学校教phonics就慢慢可以了 现在kindy都最后一学期了 看这状态是不行 明年要开始默写 不 ...

我孩子和她朋友也是，记汉字比记英文字要快。她们都是第一思维是英语，从小幼儿园，自言自语英语，梦话英语，在家只要能说英语就说英语，直到我要求她说中文。即使这样，中文还是快。

但是，我发现很多孩子是相反。不过我觉得如果老师不抓，你们也没抓，那还不熟是非常正常的。

amy_guo2003

tina-go 发表于 2019-10-17 17:24
我孩子和她朋友也是，记汉字比记英文字要快。她们都是第一思维是英语，从小幼儿园，自言自语英语，梦话英 ...

我家目前中文说话认字都是强势 英文老师抓到什么程度还真不确定 这里没有考试没有教材也没有作业 没有一个参考标准可以给家长看 所以都是小马过河自己摸着走

milkzhan

amy_guo2003 发表于 2019-10-17 15:34
我家现在6岁，说话还夹带成语的，单听她说话很多人可能第一感觉这孩子写作应该不差，但实际她的recount非 ...

太小的孩子写字很困难的，不爱写正常。但像我家这么大了还不爱写作文才要焦虑一下。我家的不是不爱写字，而是不知道写什么，怎么写。

amy_guo2003

milkzhan 发表于 2019-10-18 09:06
太小的孩子写字很困难的，不爱写正常。但像我家这么大了还不爱写作文才要焦虑一下。我家的不是不爱写字， ...

我家的是2个问题都有，写不出东西，爱看故事但是不爱自己讲故事，还讨厌写字，凑一起就那样了呗，平时话痨也没有半点体现在写作上

coosi

milkzhan 发表于 2019-10-17 14:54
怎么精读啊？有时我会问她一些读过的书的问题，她如果看明白的地方回答起来没问题，如果没看明白的就回答 ...

精读在小朋友阅读初期可以就用学校的home reader，内容丰富多彩，有fiction，有non-fiction，很多15级之后的书最后一页都有详细指导怎样精读。楼主家的小朋友稍大些，但一样可以用简易读本做精读，比如说短篇诗歌，选她绝大部分的字都认识的，这样她就不会把重心集中在不会认的字上。或者说选一些有趣的小短文，在阅读过程中，有一些深奥一点的，你认为她多半理解不了的，停下来问她问题，她回答不出来，尝试引导她理解更深刻些。精读对低年级小朋友来说就是有的放矢地引导她正确阅读，每次时间不需要太长，持之以恒就会有效果。

milkzhan

coosi 发表于 2019-10-18 21:11
精读在小朋友阅读初期可以就用学校的home reader，内容丰富多彩，有fiction，有non-fiction，很多15级之 ...

当前我让她做excel的English workbook，就是每次一个小短文，根据短文回答问题以及复习（学习）一些词汇及语法，最后照样子自己写篇小文章。不知道这个是不是算精读？刚开始做，还不知道长期效果，但是我自己的英文也有限，有时只能告诉她对和错，但却不知道怎么引导，特别是写作，我只能给她改语法错误，文字用法不敢给她改，怕把她改成中式英语。

sunnysr1115

我也爱看书啊，琼瑶的，金庸的，网络上流行的书我都看了。可我语文成绩也不好啊。一个道理啊，看的书都是消遣的，英文的基础不扎实，单词该背的要背，不要相信别人说的，书看多了，自然就记住了。语法题也要做啊

datoufd

我家学渣儿子，school report惨不忍睹，老师的评语没法看，一直被怀疑ADD，NAPLAN除了spelling都是小尖尖，他说他去撒尿，spelling时最后几题，没空写了。我想了想他就是爱看书，看很多non fiction, 还有去kumon每天写半个小时英文作业

coosi

milkzhan 发表于 2019-10-18 21:39
当前我让她做excel的English workbook，就是每次一个小短文，根据短文回答问题以及复习（学习）一些词汇 ...

不算。

精读是指有效地阅读，更全面深刻的理解文章，涉及许多知识点，例如词汇的用法，句子成分的分析，上下文背景的交代，标点符号的有效运用，语句的变化以及怎样学习作者的写作技巧等等。

而像Excel这样做短文理解，主要是通过回答问题测试小朋友的阅读能力，小朋友可以通过学习自己的错误来达到提高阅读技巧。

做题是有单一有针对性的，小朋友通过回答问题去找答案，而精读是针对文章做全面的分析。两者有区别。

如果楼主觉得英文不是太好，又不太想去补习，还有个建议。看看身边有没有同事或者朋友有念中学的高中生，英文好的，可以请他们一对一每周在家做下精读，顺便辅导一下写作。我身边有朋友的孩子就这么做，她们觉得挺有效果的。

swifts

milkzhan 发表于 2019-10-18 21:39
当前我让她做excel的English workbook，就是每次一个小短文，根据短文回答问题以及复习（学习）一些词汇 ...

你现在这个做练习册的办法，可能会有点用，但不会是重要因素。你的孩子需要一种适合她的教学方式才行。一种能培养她自悟能力的方式，看起来现在这方面弱。
我孩子有个从小的学校好朋友，从小跟大人说话就显得超龄，口语能力极强。但学习不行，从开始就很一般，越大越差。看起来那么聪明的孩子怎么会，我们就觉得是小学时自悟力不行，当初要是遇上个适合的老师，能迈过坎，应该后来好很多，虽然不会是前茅的学生但应该比现在好。结果他没遇到机会迈过这个坎，小学高年级起就自己丧失学习信心了，很遗憾。你孩子还不太一样，prep还是拔尖的，不论如何，小学不能掉队。现在我看，小学得不得什么高分、学习奖都没什么意义，中学有至少两次洗牌的过程。但小学掉队不行。即使是换学校的麻烦也得考虑。

yqwan2010

爱看书和能理解是不一样的。一直都觉得老大超级省心的，爱看书爱学习。她7岁的时候带她做了个测试，结果说理解能力需要加强。这之后我们会注意阅读后提问题，检查她是否理解到了，和她一起讨论。大概半年后她的阅读理解有了飞跃

yqwan2010

爱看书和能理解是不一样的。一直都觉得老大超级省心的，爱看书爱学习。她7岁的时候带她做了个测试，结果说理解能力需要加强。这之后我们会注意阅读后提问题，检查她是否理解到了，和她一起讨论。大概半年后她的阅读理解有了飞跃