Preuni A1 or A2 比叶老师难还是容易？好还是不好？？ [复制链接]

发表于 2013-7-2 22:18 |显示全部楼层

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joyfulracoon 发表于 2013-7-2 12:41
就算上不了小二楼或PreUni的KIM一/二班也别太灰心, Parramatta 何老师也可以考虑, 她那裡最特别的是, 有一 ...

何老师英文教得好吗？

小耗子妈

发表于 2013-7-2 22:45 |显示全部楼层

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zhand 发表于 2013-7-2 21:06
女儿说，ACS1 和MCS1水平一样。ACS2 和MCS2一样。一班比二班好。分班是按考试成绩来定的。
KIM教MCS1 和M ...

老师教的没有任何区别，教材一样，老师一样，就是二班的学生分数略低一点。喜欢上午的人多一点。KIM教二班阅读和写作时，男老师教一班的GA和数学；然后再互换。

发表于 2013-7-2 23:00 |显示全部楼层

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jasmineh 发表于 2013-7-2 15:22
再加一句，别以为华人家庭英文非母语，就没有西人好，其实很多华人孩子因为阅读量高，英文水平都非常好。 ...

阅读理解水平跟语言能力关系不大, 取决于孩子成熟程度.

发表于 2013-7-2 23:06 |显示全部楼层

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jasmineh 发表于 2013-7-2 17:17
那您是说数学非常好，阅读理解不怎么样就是智商低？

谁说印裔的英文绝对没问题？我最近和一位印裔IT ...

你老公打字也比小K慢吧.

发表于 2013-7-2 23:19 |显示全部楼层

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紫薇星发表于 2013-7-1 18:25
叶老师是和他儿子一起教的，他儿子教的真不怎么样

他儿子连精英中学都考不上, 你还想要求怎么?

紫薇星

发表于 2013-7-2 23:23 |显示全部楼层

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rabbit63 发表于 2013-7-2 22:19
他儿子连精英中学都考不上, 你还想要求怎么?

听说大学也没考上，只考进了tafe，是吗？

lingying.kong

发表于 2013-7-3 00:37 |显示全部楼层

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猪小妹发表于 2013-7-2 13:47
朱版这是非常有效的方法，我家就是这样醒悟过来的，幸好还不晚。我也曾经到处打听哪里补英语好，看来看去 ...

您能具体说说怎么跟的GA吗？

lingying.kong

发表于 2013-7-3 00:41 |显示全部楼层

patrickzhu 发表于 2013-7-2 13:10
对啊，很多人就是随便上了个补习班（交通方便的，离家近的），跟着进度走，家长定期review，阅读每天保持 ...

请教朱版阅读的问题。

阅读可分精读和泛读两种。

请问朱版您说的海量阅读是怎么操作呢？

一直很困惑。

是把刷子

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发表于 2013-7-3 00:49 |显示全部楼层

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紫薇星发表于 2013-7-2 22:23
听说大学也没考上，只考进了tafe，是吗？

Tafe 据说也没考上，后来只能教书了

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patrickzhu

水晶靴族

发表于 2013-7-3 08:52 |显示全部楼层

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本帖最后由 patrickzhu 于 2013-7-3 11:13 编辑

lingying.kong 发表于 2013-7-2 23:41
请教朱版阅读的问题。

阅读可分精读和泛读两种。

我真没在意过这个精读和泛读。
我认为小学阶段就是要尽可能多读，数量是一切，我们在家都在和孩子整天说中文，同时还要求他/她英文好，孩子不是神仙啊，没有大量其他方面的输入，怎么行？
所以尽量多读吧，比如，每天有1个小时读书时间，形成日常习惯，既然是日常习惯，那么就不应该让其他东西比如上补习班做作业或者练乐器等等的事情所影响，也就是说每天不管多忙我们都得吃晚餐，这是routine，那么我们每天都得阅读，这也是routine。
如果小学你坚持了6年，考啥精英中学啥的真不难。特别是3-6年级，特别要珍惜，最好最黄金最听你话的时候了，呵呵。
到了中学阶段，阅读也要坚持，但是因为读的都是大部头了，特别是孩子都有自己的想法了，其实读书的数量上可能会比小学高年级阶段少，因为大人已经没法干预了，所以中学阶段的阅读习惯要靠孩子自己坚持了。那么如果小学就没日常阅读的习惯那么就糟糕了，不过这就是另外一个段落了。

我不是在假设目标是培养一个书虫，其实很少有人会成为书虫的，普通人成为书虫其实一无是处，但是有一个阅读的习惯在现代社会的环境里非常难能可贵的，现在社会其他诱惑实在太多，不像我们小时候读书是娱乐活动之一。

总之这件事情上，我们眼光要长远些，不用老盯着以考试为目的的补英文。
我个人一直认为，小学阶段放着书不读而花大钱补英文的阅读理解其实是个大笑话，补习班赚死了。

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dianfang

发表于 2013-7-3 09:21 |显示全部楼层

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patrickzhu 发表于 2013-7-3 07:52
我真没在意过这个精读和泛读。
我认为小学阶段就是要尽可能多读，数量是一切，我们在家都在和孩子整天说 ...

那小学阶段的spelling呢？阅读多输入多是不是自然spelling也不用担心了？

jasmineh

发表于 2013-7-3 09:30 |显示全部楼层

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本帖最后由 jasmineh 于 2013-7-3 08:56 编辑

rabbit63 发表于 2013-7-2 22:00
阅读理解水平跟语言能力关系不大, 取决于孩子成熟程度.

我也有过这样的想法，毕竟小K是同学里年纪偏小的那片，会不会就是他还不够成熟，所以比不过其他孩子？但是，我发现他的问题是发现不到keywords，例如他们的期中考是“a recount of a life changing experience", 他写得不错，分数也不算低的，但问题是他写的那个experience不是life changing

.

至于打字，我家LG这点很强，虽然不是professional typist，他的速度是80 wpm的

patrickzhu

水晶靴族

发表于 2013-7-3 10:10 |显示全部楼层

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dianfang 发表于 2013-7-3 08:21
那小学阶段的spelling呢？阅读多输入多是不是自然spelling也不用担心了？

spelling我个人认为根本不是一件值得担心的事情，顺其自然就好。
背单词整拼写都还是在中国人学英文。
那种spelling比赛更是摧残儿童的典型。

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发表于 2013-7-3 10:44 |显示全部楼层

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紫薇星发表于 2013-7-2 23:23
听说大学也没考上，只考进了tafe，是吗？

这个就不清楚了.

发表于 2013-7-3 10:50 |显示全部楼层

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本帖最后由 rabbit63 于 2013-7-3 12:44 编辑

jasmineh 发表于 2013-7-3 09:30
我也有过这样的想法，毕竟小K是同学里年纪偏小的那片，会不会就是他还不够成熟，所以比不过其他孩子？但 ...

你有没有发现, 同龄的女孩子就普遍比男孩子阅读理解好. 女孩子要比男孩子懂"人事"也就是"理解"也早, 这两者有必然联系.

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Asia

草鞋族

发表于 2013-7-3 11:22 |显示全部楼层

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patrickzhu 发表于 2013-7-3 07:52
我真没在意过这个精读和泛读。
我认为小学阶段就是要尽可能多读，数量是一切，我们在家都在和孩子整天说 ...

谢谢朱版分享, 可惜我很穷, 没分加.
关于阅读, 一本书是让她读一遍好呢还是多读几遍. 读的时候遇到生词是让她自己猜还是要逐一查字典搞懂呢.
有时候看她读书, 还读的挺顺的, 但一问她某个单词的意思, 发现其实她并不知道, 是根据发音规则蒙的.

patrickzhu

水晶靴族

发表于 2013-7-3 11:45 |显示全部楼层

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本帖最后由 patrickzhu 于 2013-7-3 10:53 编辑

Asia 发表于 2013-7-3 10:22
谢谢朱版分享, 可惜我很穷, 没分加.
关于阅读, 一本书是让她读一遍好呢还是多读几遍. 读的时候遇到生词是 ...

随便读呀，我没啥要求，我女儿小学阶段我从来没有看到她读书的间隙查过字典，但是有趣的是，现在中学8年级了，现在她读书的时候会时不时查字典了，呵呵，这方面从我从来没有干预过。
我对我女儿读书只有一个要求，一本书哪怕再难看，开始读了以后必须从头看到尾，一定得读完，我们家里的书没有看一半的。

小朋友真碰上自己喜欢的，如同电影啥的一样，就会翻来覆去的看。

猪小妹