关于孩子应该读什么书的困惑

蓝莓

对不起，还有经验爸爸们。。。

fwl882000

原帖由 patrickzhu 于 2012-4-23 22:29 发表
小学一年级就要写作训练了？
一年级的小学生写作有什么要求呀？

我们家老大四年级，老师都说她的writting很strong. 我是从一年级时就开始锻炼她写日记。 周末有出去玩， 都会带回当地的tourist guide之类的， 她就学习那些地名很新单词的， 然后写进她的日记里。 再cut out 一些图片　或print 一些照片贴上去。， 让她的日记本更interesting.

pinksky

我们家孩子spelling和reading不好，也不喜欢读书，可是writing却好，奇怪。

不知道怎么提高reading.

patrickzhu

原帖由 pinksky 于 2012-4-25 12:02 发表
我们家孩子spelling和reading不好，也不喜欢读书，可是writing却好，奇怪。

不知道怎么提高reading.

不奇怪，说明有写作天分呀。

提高reading是指什么，做题还是看书的习惯？

缓缓

我觉得挺奇怪，在我心目中，写作是最高境界，列于拼写和阅读理解之上

dlvp1234

确实经常听说有爱读书但写作不太好的，但少见写得好但不爱看书的。

蓝莓

这几天在家里好好了反思了一下儿子爱看书但写作不是太好的原因 （以前就是想起来急一下，想不起来就忘了）：
首先我排除了对他想象力和思考的能力的怀疑，回想起来，儿子在玩的时候能看出来他的想象力一点也不差，而且经常会突然间就冒出些惊人之语。记得有一次正吃着早饭，他默默的看着后院，突然就回过头来跟我说（用的英语，翻译过来就是）：妈妈，我觉得人生是一个sad得过程，要是倒过来就好了。我问什么意思，他说你看，一出生到小孩，都很happy， 天天就是玩，爸爸妈妈帮你把吃的，喝的，穿的都准备好了，什么也不必worry;再大一点，就要学习，做功课，考试，有学习的压力了；成了大人，就要support the family,得工作挣钱，像你和爸爸天天这么辛苦；然后孩子们长大了，自己也老了，身体也不好了，到最后人就死了。
总之人的一生是越来越weak. 听起来挺悲观的，但这是他自己的观点，随着他长大，我相信对人生的诠释，会更完善，不同的人生阶段会有不用的总结，所以我不急于告诉他人生是什么样的。但是单从这类事情上可以看出，他的大脑并不懒惰，他是在思考的，而且最大的帮助来自于读书。

那么只要他的大脑没有“空转”，就好办了。看书分为泛读和精读。儿子平时都是泛读，我相信大部分时间都是跟着故事情节走的，对于那些所谓的好词好句，肯定是一掠而过，尤其是描述性的。除非是他喜欢的类型他会记住并吸收。记得1年级的时候，他读了整套的wimpy kid,然后说话的时候就有了wimpy kid 的那种有点玩世不恭的幽默。可是放到写作上，这点东西显然太少。写作需要脑子里有足够的“沉淀”，才能把一件事情，枝枝杈杈的展开来说，否则就是几句话干巴巴的完事儿了。泛读也能有“沉淀”，但这个过程是非常慢的，那么就只有精读了。
想到这里，我猛然意识到：精度恰恰是我最忽略的地方，因为他现在的年龄，精度需要我陪他一起，而我又懒。。。精度就是逐字逐句的读，弄懂每一个字的意思，理解每一句话的含义，让孩子记住。只有这样，孩子读完书，脑子里才不会仅仅只剩下那些对话。我相信通过精读，这个“沉淀”的过程会快很多。

那么我决定：从今天，不明天，不，这个周末开始，每个星期跟他一起精读一篇短文，然后每天让他读一遍，到下个周末，再换一篇，同法，坚持下去。我相信如果对了“症”，这“药”用不了太久就会见效。
当然了，32楼的妈妈说的也很重要，平时多练才能把记住的东西用上，只有用了的东西才能记得更牢，掌握的更好。谢谢32楼分享经验！

patrickzhu

看出来了，楼主的孩子有成为牛蛙的潜力，难怪楼主有点焦虑，赫赫。楼主好好培养吧。

蓝莓

原帖由 patrickzhu 于 2012-4-26 11:11 发表
看出来了，楼主的孩子有成为牛蛙的潜力，难怪楼主有点焦虑，赫赫。楼主好好培养吧。

谢谢朱爸爸的“吉言”！咱也像D妈一样实在一把：我非常希望我的孩子成为一个“牛蛙”。。。！！！而且我的儿子知道他让我多为他自豪。孩子们问我为什么他们从我的肚子里出来了，没有从别人的肚子里出来，我告诉他们，当时你们就像一个小小的seed,在风中飘呀飘呀，看见哪个lady他们喜欢的，就会钻到那个lady的肚子里面去，结果你们看到了我，就决定到我的肚子里来了。我问儿子：你为什么选择我，不选别人呀，我儿子嘴里含着牙刷，对我说because i know you'll going to raise me into a smart kid.我当时是彻底的无语了。。。

蓝莓

“得瑟”完毕，再补充一点就是本贴的主题，关于孩子看的书了。还是那句话，低年级的孩子，一定不能打击他的阅读的积极性，想读什么读什么。但是当他能大量阅读的时候，就不是这样了，自己喜欢的书一如既往的借，但家长应该帮助孩子借一些景物，心里描述较强的书，再就是non-fiction，扩大孩子知识面，也是必不可少的了。

我的孩子还小，还轮不着我来说这说那的，这个贴就当我自我鞭策了，呵呵。

缓缓

牛娃＋用心的妈妈，无敌组合

蓝莓

谢谢D妈的鼓励！

pinksky

原帖由 patrickzhu 于 2012-4-25 21:01 发表

不奇怪，说明有写作天分呀。

提高reading是指什么，做题还是看书的习惯？

提高reading是指做题，老师认为他的回答都不是阅读的文章上的，都是自己想的。怎么想就怎么回答，看文章就是白看。
让他读书，他说儿童书的内容没有意思，太简单枯燥无聊。可是别的书他也不读。
问过他的同学，都说孩子的写作很好，他自己也这样说。我看过一次他写的文章，超级搞笑，可以说太可笑了，整个没大脑。
不过我已经放任了，爱怎样怎样了，因为我已经说不过他了。

patrickzhu

原帖由 pinksky 于 2012-4-26 20:27 发表


提高reading是指做题，老师认为他的回答都不是阅读的文章上的，都是自己想的。怎么想就怎么回答，看文章就是白看。
让他读书，他说儿童书的内容没有意思，太简单枯燥无聊。可是别的书他也不读。
问过他的同学，都说孩子的写作很好，他自己也这样说。我看过一次他写的文章，超级搞笑，可以说太可笑了，整个没大脑。
不过我已经放任了，爱怎样怎样了，因为我已经说不过他了。

是指做题，那么就好办了有，题海就可以解决了。
你孩子说儿童书内容没意思，是不是你给他看的书太浅了？

pinksky

原帖由 patrickzhu 于 2012-4-26 21:16 发表

是指做题，那么就好办了有，题海就可以解决了。
你孩子说儿童书内容没意思，是不是你给他看的书太浅了？

知道题海，不过他是拒绝的，门都没有。而且说话很让人生气。
书也是他的年龄应该看的，不过他不看。可笑的是他会和我或他的朋友说他更喜欢莎士比亚和狄根斯的，有点儿故意欺负人的意思。也就只能听之任之了。

海之女

原帖由 pinksky 于 2012-4-26 22:18 发表

知道题海，不过他是拒绝的，门都没有。而且说话很让人生气。
书也是他的年龄应该看的，不过他不看。可笑的是他会和我或他的朋友说他更喜欢莎士比亚和狄根斯的，有点儿故意欺负人的意思。也就只能听之任之了。

那你儿子可能成为文学牛人，有点韩寒的风格。

缓缓

原帖由 pinksky 于 2012-4-26 22:18 发表

知道题海，不过他是拒绝的，门都没有。而且说话很让人生气。
书也是他的年龄应该看的，不过他不看。可笑的是他会和我或他的朋友说他更喜欢莎士比亚和狄根斯的，有点儿故意欺负人的意思。也就只能听之任之了。

几岁的娃？

蓝莓

要是3年级以上，你可以试试给他莎士比亚或者狄更斯啊，没准儿他真的喜欢呢。

patrickzhu

莎士比亚原著我觉得小学生是很难有兴趣读的，读改写本还差不多，狄更斯的一些小说倒是可以读读的，就是很dark很gloomy。

缓缓

中学生有兴趣的多吗？我是说发自内心的享受阅读快感

patrickzhu

原帖由 D妈妈 于 2012-4-27 17:05 发表
中学生有兴趣的多吗？我是说发自内心的享受阅读快感

这就不太清楚了，女儿才刚刚是中学生啊。

我女儿读过Puffin Classics的改写版本【Tales from Shakespeare】（by Charles and Mary Lamb)，后来因为好奇读了一把原文的罗密欧朱丽叶，原文其实书很薄。
当时我和她讨论过这个，她认为原文生词太多，很不好阅读，严重降低阅读兴趣，但是对于senior students可能就不一样了，因为词汇量强很多，这样就能够go through。。。就莎士比亚很多作品的故事性而言，她认为还是很好看的，当然她是纯粹看热闹没有想过将来要study之类的事情。

蓝莓

唉！叹一个。。。足迹真是太强大了，刚才又看了几个强贴，觉得自己的脚印儿怎一个“小”字了得，脚下的路又怎一个“长”字了得！

感觉该好好静下心来替孩子挑几本有点儿“深度”的书了。看了那些长长的书单，没几本熟悉的（汗！）。知道朱爸爸有一个帖子专门说哪些书适应不同年龄的孩子，可是我的权限只有20， 不够格儿看。。。不知道朱爸爸能不能推荐几本给2，3年级的孩子的，不是纯故事性的，有些深度的，最好还适合精读的书？（要是觉得我太“事儿”了就甭理我）

缓缓

牛娃妈妈随便分享几个牛娃故事，保证你分数大把收进

patrickzhu

原帖由 蓝莓 于 2012-4-27 19:24 发表
唉！叹一个。。。足迹真是太强大了，刚才又看了几个强贴，觉得自己的脚印儿怎一个“小”字了得，脚下的路又怎一个“长”字了得！

感觉该好好静下心来替孩子挑几本有点儿“深度”的书了。看了那些长长的书单，没几本熟悉的（汗！）。知 ...

多多发言，200分对你来说相当容易的。
精读的书我真不知道，因为我其实是反对精读的，我一直认为低年级小学生看书数量远远比质量重要，小学生要求精读实在是有点那个。。。
你前面说了你的原则是不干预小朋友看什么，我觉得很好呀。
记得我女儿小的时候，我们就开车去epping的图书馆，一次就借20本，看完再去借20本，根本没有书单，就看个热闹。
我干预她看什么书是到了3/4年级之后才有的事情。

蓝莓

原帖由 D妈妈 于 2012-4-27 19:51 发表
牛娃妈妈随便分享几个牛娃故事，保证你分数大把收进

呵呵，，是不是牛娃，还有待考验呢。。。

蓝莓

是，我们现在也是，去一次图书馆就是两大袋子。我就是想通过适当的精读把人家书里好的东西都变成他自己的，从而达到提高写作的目的。

蓝莓

又看了一眼那让我头晕的书单，看完还是个头晕。决定了：明天去图书馆，挑着什么就是什么了，不费那劳什子劲了。。。

patrickzhu

什么书单啊？
在什么地方？

蓝莓

在很多帖子啊，像“原版英语等级读物推荐”，等等等等，我怎么觉得随便看个帖子就有人推荐一个书单啊。还有莲花妈推荐的几本non-fiction 的我倒是很喜欢，收藏了。

缓缓

上面很多TX都说了，清单仅供参考，所以不必当真，让娃放开读吧。支持57楼决定