Kindergarten的半年报告，看了后开始小有压力

sarahliang

我们学校的老师是这样解释的： 因为是两个TERM 而已， 大部分的学生还不会达到下一年级的水平， 还有两个TERM继续学习。

Janet

我有点confused 了，我的理解：
Asseseement of achievement  -- 结果； 而 Assessment of effort -- 态度，努力程度。

例如某项 结果是sound， effort 是A； 是不是可以理解为很努力，但是结果只是中等。 我觉得achievement 的分更重要吧。

bainite

lz提醒我了，明天好像我家的也要发report了

Della

原帖由 Janet 于 2011-6-23 23:08 发表
我有点confused 了，我的理解：
Asseseement of achievement  -- 结果； 而 Assessment of effort -- 态度，努力程度。

例如某项 结果是sound， effort 是A； 是不是可以理解为很努力，但是结果只是中等。 我觉得achievement 的分更重要吧。

我理解的跟你一样。

[ 本帖最后由 Della 于 2011-6-23 23:25 编辑 ]

小耗子妈

我正在等待中，小耗子到现在也没跟我说哪天能拿。我的期望值不算太高，跟自己比，只要能比去年有进步，就打算奖励他在假期带他去看3D的功夫熊猫。呵呵。

fztt

我们学校的report, 在High前面还有一挡Outstanding.

YellowTulip

Kindy 就焦慮了, 但后面很難熬呀!!!!

长春藤

原帖由 karenbj 于 2011-6-23 19:37 发表
已经够厉害的了,都会100以内的加减法了,但是老师是怎么教的呢?由于我女儿英文不太好,所以也说不轻上课都学什么.至今还是用手指头数,我也忘了我们小时候怎么学的了,也是用手指头算加减法呢.但是超过10的怎么办呀,比如12-3? 我都苦恼.不能用上脚吧,即使用上了脚,那23-4也不够呀?

个位数的加法，我让孩子用小积木来数。等熟练了，就不用再数积木了。现在十以内的，孩子已经直接报答案了。十以上的，还在用积木呢。呵呵。
十位数的加法，就可以教孩子用竖式来计算了。这就又回归到个位数的加法了。所以个位数加法是基础。

旋木

小L的老师很不赞成我们小时候学的竖式加减法，建议用横式加减法
例如23+59 = 7(1)2=82

[ 本帖最后由 旋木 于 2011-6-24 13:47 编辑 ]

linnanren

应该是82吧。
我还特地计算器算了一遍

小耗子妈

原帖由 旋木 于 2011-6-24 13:27 发表
小L的老师很不赞成我们小时候学的竖式加减法，建议用横式加减法
例如23+59 = 7(1)3=83

哈哈，我歪打正着了。我就是这么教小耗子的。因为小耗子特别粗心，列竖式子，总是忘记进位或减位，所以我就想出这个办法，减少粗心出错率，还挺管用的。

[ 本帖最后由 小耗子妈 于 2011-6-24 13:49 编辑 ]

旋木

我太不认真了， 扣5分

linnanren

呵呵，旋版出手真大方

还是感谢分享，让我第一次知道了啥时横式算法:)

长春藤

原帖由 旋木 于 2011-6-24 13:27 发表
小L的老师很不赞成我们小时候学的竖式加减法，建议用横式加减法
例如23+59 = 7(1)2=82

有什么不同吗？除了排列方式？请教。
感觉原理是一样的。

[ 本帖最后由 长春藤 于 2011-6-24 14:45 编辑 ]

旋木

据老师说，是概念问题， 我也没有看出来有什么大不同

远东力量

原帖由 Della 于 23/6/2011 18:17 发表
今天接儿子，重重的书包，里面有三本上课用的练习册，还有一个Folder装了很多散的孩子画的A4大小的画。最后我发现一个大信封，内装4页半年报告。报告分Asseseement of achievement和Assessment of effort,前者分为High，Sound，B ...

那么小的孩子，与其说你自身压力大，到不如说你给孩子的压力太大了，这对孩子成长不好，现在即便全是5，将来就是栋梁么？多给孩子鼓励，半杯水理论知道吧，不要把你自己生活工作竞争的压力转嫁到孩子身上，那样将来对孩子心理健康也不好。松口气和孩子同乐吧

lipingli

现在的kinder就有report了？

旋木

悉尼的Kindy就是墨尔本的prep, 一年级之前的学前班，每年有2次report的

小耗子妈

原帖由 长春藤 于 2011-6-24 14:43 发表

有什么不同吗？除了排列方式？请教。
感觉原理是一样的。

我用横式子教小耗子，原因有两点。一是快（省去列竖式子的时间），后加后前加前碰到进位写中间（便于检查）；二是更便于小耗子理解[例如23+59=20+50+(3+9)=70+12=82,不容易忘记进位]。

粉猪妈妈

刚看了女儿的report， 很意外
我以为强的地方，不是那么强

我以为不那么强的地方很强

mikey

原帖由 旋木 于 2011-6-24 13:27 发表
小L的老师很不赞成我们小时候学的竖式加减法，建议用横式加减法
例如23+59 = 7(1)2=82

真的？我家老大year3都是教的竖式计算。

patrickzhu

原帖由 mikey 于 2011-6-24 15:49 发表

真的？我家老大year3都是教的竖式计算。

没有定论的。

旋木

原帖由 mikey 于 2011-6-24 15:49 发表

真的？我家老大year3都是教的竖式计算。

可能大了就又可以用竖式了吧?

旋木

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-6-24 15:43 发表
刚看了女儿的report， 很意外
我以为强的地方，不是那么强

我以为不那么强的地方很强

和去年的report相比呢?

粉猪妈妈

原帖由 旋木 于 2011-6-24 16:03 发表

和去年的report相比呢?

去年的我都没看出什么实质性评论，什么都是好。。去年老师说，一年级才有grade。。

今年看看，的确很意外。。我还以为很了解孩子呢

雪儿

才看到Della mm的worrying。 我觉得school report的准确性和老师的懒惰勤快还有标准可能也有关系，特别是低年级的。我们还有过school report上是别人的surname， 也不知道老师搞清楚谁是谁了没。

而且记得有一年我家孩子给的特别低，数学也没有outstanding。 后来问了问老师，班里大概有几个outstanding呀，她说她一般不给outstanding的， 除非有特别突出的表现。

这只是第一个report，再说还小， keep an eye吧，平时多问问他自己在学校的表现，如果下一个term还不怎么样，再上点心也来得及的。

旋木

我们去年的report就有a,b,c,d,e等级了，非常非常detailed, 打分和我想的差不多。
估计下个星期也要收到report了，不知道会不会有什么变化，因为不同的老师打分肯定也不一样

2flowers

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-6-24 15:43 发表
刚看了女儿的report， 很意外
我以为强的地方，不是那么强

我以为不那么强的地方很强

和我一样.以为他强的只是sound 而已, 觉得弱的竟然是outstanding.
对于评判标准还是很迷惑.

SMART1968

刚看了儿子的report，没感觉，不知道为什么，看补习班的report会很紧张。

lipingli

原帖由 旋木 于 2011-6-24 15:19 发表
悉尼的Kindy就是墨尔本的prep, 一年级之前的学前班，每年有2次report的

原来是kindy，是prep。叫法是和vic不同，我以为是说kinder也开始有report了。大惊。