学钢琴指法是不是真的那么重要？

云淡风轻

老师好像没有特别的强调指法手型的

彩云飞

哈哈，拿筷子是个好方法，太有意思了

aimom

中国国内教学大部分老师是很要求刚开始苦练手型的，就是架子要搭好，所以一般都练哈农，说如果手型不好，到了后面高级的快速跑动根本弹不了，我们还在国内，我大儿子前一个老师不太讲究手型，说只要声音好听就可以了，音乐是听的，不是看的，确实比赛时评委低着头听声音并不看你的手型怎么样。但是他现在的老师就说手型不好出来的声音又怎么好呢，说我儿子乐感节奏很好，手型（差）和指法（乱）怎么看都像从国外回来的，因为有两个刚从国外回来的学生也在跟她学钢琴，就是这样的毛病，音乐弹的挺感人，可是手型一塌糊涂，指法乱得很，现在我小儿子跟另外一个老师学了半年多了，乐曲没见弹多少，还在搭“架子”的阶段呢

彩云飞

原帖由 aimom 于 2011-4-3 00:16 发表
中国国内教学大部分老师是很要求刚开始苦练手型的，就是架子要搭好，所以一般都练哈农，说如果手型不好，到了后面高级的快速跑动根本弹不了，我们还在国内，我大儿子前一个老师不太讲究手型，说只要声音好听就可以了，音乐是听的，不是 ...

那这样一直在搭架子，孩子会不会很容易就丢了兴趣了。然后原本很高的兴趣，变成了逆反？

Christy_BJ

原帖由 彩云飞 于 2011-4-10 22:33 发表


那这样一直在搭架子，孩子会不会很容易就丢了兴趣了。然后原本很高的兴趣，变成了逆反？

学者玩不用注意手型啥的，想学好，必须要注意。钢琴就是个苦活，要想兼顾兴趣和成绩，就只能从好成绩中找到动力和兴趣了。所以看孩子

shirleyyou

还没见识过这边的钢琴教法的  因为大女儿现在在国内所以在国内学的  我看钢琴老师每次都会矫正她的指法  还说很重要  如果手型不好看弹起来看了也不好看

ATO

尽信指法不如无指法

第一名

原帖由 ATO 于 2011-4-11 21:14 发表
尽信指法不如无指法

嗯，有声不如无声。在钢琴前做做样子就行了，其实弹不弹都一样。弹，还不如不弹。

大象无形，大音希声

第一名

楼主问题解决了

蓝咖啡豆

嘿嘿我儿子刚开始学琴，我就陪过一次课，那年轻老师就是让我们用铅笔（筷子）手心法，后来看LP学会鸡蛋法。我无所期待，但觉得儿子手型在铅笔手心法下应该有所帮助。

zjrlisa

听说手里握个鸡蛋就行了。

彩云飞

原帖由 zjrlisa 于 2011-4-11 22:09 发表
听说手里握个鸡蛋就行了。

是不是要先把鸡蛋煮熟了，再握，这样掉了，也不会流汤？

nikita17

原帖由 zjrlisa 于 2011-4-11 22:09 发表
听说手里握个鸡蛋就行了。

是苹果吧

乐王子琴行

原帖由 Christy_BJ 于 2011-4-11 20:56 发表

学者玩不用注意手型啥的，想学好，必须要注意。钢琴就是个苦活，要想兼顾兴趣和成绩，就只能从好成绩中找到动力和兴趣了。所以看孩子

"钢琴就是个苦活，要想兼顾兴趣和成绩，就只能从好成绩中找到动力和兴趣了。所以看孩子"
这句话说的真好。纯粹让小孩子凭兴趣去学钢琴，很难。孩子们一般都是喜欢打游戏，看动画片什么的。一定要有不同的方法去激励孩子的

darling

汤普森 用来练指法：）
手指翘起来就会被筷子打。。
打着打着你就不翘了。。：）

[ 本帖最后由 darling 于 2011-4-12 01:19 编辑 ]

jianxli

打着打着就把开心变成了悲哀，兴趣变成了任务，学琴考级成了长辈间互相吹嘘和攀比的资本。

乐王子琴行

孩子在学习钢琴的过程中要随时保持一个很高的兴趣程度是很难做到的。只有家长和老师一起来引导孩子，常常让孩子通过回课或者其他形式的演奏来获得满足感和自信，然后适时地让孩子在开心的同时掌握正确的演奏方式。有些时候对于比较小的孩子，一句简单的“有些聪明的小朋友会这样弹钢琴（演示一下正确的姿势），而有些笨笨的小朋友是这么弹（演示一下错的手型），你想当聪明的小朋友还是笨笨的小朋友？”这样的话，要比严厉地指责和教训要来得有效果得多。
陪孩子练琴其实是要去琢磨孩子的心理的。获得快乐和满足和得到正确的手型手势，其实并不会有那么大的矛盾。中国的古话 “寓教于乐”是很有道理的。

彩云飞

原帖由 乐王子 于 2011-4-14 11:23 发表
孩子在学习钢琴的过程中要随时保持一个很高的兴趣程度是很难做到的。只有家长和老师一起来引导孩子，常常让孩子通过回课或者其他形式的演奏来获得满足感和自信，然后适时地让孩子在开心的同时掌握正确的演奏方式。有些时 ...

还是纠结~~~

winniewuau

如果学琴的目的只想自己弹着玩，指法相对来说不那么重要。但是如果想考级一级级地考上去，指法就重要了。就拿我家小宝来说，他的启蒙老师不是很好，所以指法比较差。现在3级的曲子基本上练完了。每次稍微难点的地方，我一看到他的指法，就知道这个地方肯定弹不对。我纠正了他的指法以后，一弹肯定对。就是他总记不住，要不断提醒。对低级别的练琴者，考级时考官注重的是对音乐的表现和识谱的准确率。去年年底我家小宝考二级，因为紧张，有一首曲子弹错了，而且因弹错在错的地方重弹了3次，但是考完以后，考官照样给他A+。考官给他的评价是，音乐的表现力非常好，识谱能力强，虽有弹错，但是跟整体相比，可以忽略不计。

胡猪猪

我女儿的老师应该是注意孩子的指法的，比如说一支曲子弹下来，很流畅，也没有出错。但是老师会点出来，那里的指法有问题，回家这支曲子又要重弹一个星期。但老师很有方法（我自己认为的）。总是很鼓励，表扬，奖励。所以女儿回家再弹也不觉得辛苦。

音乐，弹钢琴，本是很快乐的东西。可是我身边有很多的孩子因为弹钢琴挨打，当然不仅是钢琴，可能因为别的也会挨打！每次听到这种事，总是很难过！太不理解他们的做法！如果做一件事老是挨打，谁会喜欢继续做呢？脑海里都是痛苦的回忆！

我女儿只是初学者，学了半年而已！现在每天弹45分钟到1小时，偶尔要弹1个多小时。我就坐在她的右边，和她一起弹，一起研究，有时当她的琴伴，有时是她的老师（要把钢琴老师的要点贯彻下去），有时是她的学生（我弹得没有她好，反映没她快，有时我也假装不会，这样她会很有成就感）。当然，我们也有不开心的时候，但百分之九十五的时光，是非常快乐的！

我没有什莫经验，也不懂音乐教育。但我觉得，只要是孩子在不断地练习，有很享受这个过程，作业完成的让自己满意，家长满意，老师满意，就足够了。

不知道为什莫有些家长总是把钢琴和痛苦画上等号！难道学琴时间长了最后都会痛苦吗？我有点恐惧！

[ 本帖最后由 胡猪猪 于 2011-5-23 22:47 编辑 ]

judywang

这个鸡蛋怎么握那？是用后面4个手指握，大拇指灵活弹吗？

Origami

ls各位提到拿筷子也好，纠正手型指法也好，有西人老师吗?

我们的西人老师真不是在入门时期强调手型的，完全兴趣为主。