老师建议我带小孩看Paediatric Occupational Therapist

xiaoshi

我的小男孩五岁半读KINDY，老师说他的HANDWRITING太差，字写得太慢，握笔不行，认为他手部协调能力差，建议我带小孩看Paediatric Occupational Therapist。我在网上一查，一次ASSESSMENT 要三，四百元，觉得很是贵。请问有看过Paediatric Occupational Therapist的朋友吗，有哪间好的，或没有那么贵的，可SHARE一下经验吗？
其实我之前没有很在意儿子的HANDWRITING，以阅读为主，因为小孩对阅读容易产生兴趣，他对描字很是抗拒，我就想练字迟点吧，现在老师说他发展跟不上其它同学，真不知是不是我做妈的失职，现在只能天天强迫他练字了。其他读KINDY的小孩字写得怎么样呢？

擎天柱

他会用剪刀cut & paste么？会做些稍微精细些的活么？比如串珠子，捡豆子？

春来草自青

孩子的动手能力差的话，现在锻炼也不晚，才五岁半。

多锻炼孩子的手的能力会有帮助。泥塑、折纸、串珠这些活动都能帮助锻炼手的动作，还有日常的活动，像切披萨、打鸡蛋、剥花生之类，都鼓励孩子自己做做。

如果孩子在别的事情上手很灵巧，而只有写字困难，那么可以先用画笔、毛笔练习写，先在很大的纸张上练习写大的字，一页只写一个字那么大，或者用 粉笔在黑板上或地上写，大的写得熟练了、有信心了再慢慢缩小，写大字比写小字更容易体验笔画的动作。这是我观察一个有类似困难的男孩知道的方法。

lotus1993

先去找GP问一下,不知道GP推荐去看的话,MEDICARE是否可以报销一部分.
另外私人保险可以报销一点点.
私人保险按次数报.你问问是否能把ASSESSMENT分成几次做完,这样可以报得多一些.

ruru2008

自己勤快点教就可以了 除非你小孩真有学习障碍

我小孩8月5日去面试
也是被老师这末说
教了1个月（我和他都不是很勤快）就好很多了

重点是 要先给他粗一点的笔 色铅笔也可以

keke

精细动作差还能治疗，有意思。我小时候就是超差，字写不拢，手工全是废品。人人都会的手工我死活学不来，缝的沙包全是漏的，刻的剪纸都是断的

xiaoshi

原帖由 擎天柱 于 2010-9-4 23:07 发表
他会用剪刀cut & paste么？会做些稍微精细些的活么？比如串珠子，捡豆子？

以上对他来说毫无问题。

旋木

如果这些需要手部精细运动的动作都没有问题，只是写字慢而已的话，我觉得没有严重到需要看ＳＰＥＣＩＡＬＩＳＴ吧。
学习写字，可以从最基本的学起，描直线，画圆圈，三角形等，主要是为了练习握笔

xiaoshi

狗狗了一下，我用以下方法对儿子进行了测评。

（一）五指抓握的练习
活动一：抓豆子
情境：在一个大盆中放入红豆、绿豆。
过程：让儿童张开五指抓住豆子，五指合拢将豆子抓起，然后再放开。（左右手分别进行，然后再双手同时进行）
建议：儿童掌握该动作后，可要求他将抓起的豆子放在小碗内。

活动二：抓图片
情境：在儿童手掌心里贴好彩色图片
过程：鼓励儿童反复合拢五指，将贴在手掌心里的图片扒拉下来。
建议：一定要选择儿童喜爱的图片贴在他手心，以引起学习兴趣。

活动三：说儿歌做动作
情境：训练者与儿童面对面坐好。
过程：引导儿童边说儿歌边做五指抓握动作。
合拢张开，合拢张开，小手拍两拍。
合拢张开，合拢张开，小手握起来。
合拢张开，合拢张开，小手摆一摆。
合拢张开，合拢张开，小手藏起来。
建议：多采用儿歌说唱形式，易于儿童接受和记忆，增加训练的趣味性。

（二）双手的交替动作训练
活动一：玩沙
情境：让儿童左右手各持一小碗。
过程：儿童将左手碗内的沙子缓缓倒入右手的空碗中，左右手反复交替进行。
建议：逐渐缩小容器口的直径，继续此项活动。

活动二：手指接力
情境：儿童双手握拳拇指直立。
过程：儿童右手握拳拇指直立向上，左手握住右手拇指，右手拇指从左手中抽出，向上再握住左手拇指，反复练习该动作。
建议：让儿童有节奏的做，效果更好，还可利用穿珠子、穿线板、系扣子等活动训练孩子的双手协调动作。

（三）拇指食指的钳捏动作练习
活动：捏珠子
情境：在儿童面前放一小筐珠子。
过程：让儿童用拇指和食指将珠子一个一个捏起，放在另一个筐中。
建议：可利用三角形的布带将儿童的三指固定起来，只留出拇指食指进行训练。

（四）食指独立运动练习
活动一：打电话
情境：给儿童准备一部拨号键盘的电话机
过程：儿童用食指拨号，做打电话的游戏。
建议：也可用按键的电话机练习，注意儿童食指的力量及动作的准确性。

活动二：手指画游戏
情境：准备白纸和颜料。
过程：儿童用食指沾颜料在纸上点、画。（如画小蝌蚪等）
建议：也可在纸上画好小方格，要求儿童食指沾颜料点在格内，增加训练难度。
　 手部精细动作训练的内容还有很多，例如撕纸、折纸、用筷子、用剪刀、玩拼插玩具等，都可以促进孩子手眼协调能力的发展，在此就不一一列举了，我们要抓住儿童成长的自然规律与特点，充分利用现有条件，为儿童提供锻炼的机会与空间，一定会取得好的训练效果。



儿子没有任何问题地完成了以上训练，我最后要求儿子帮奶奶穿针线，他很快地用线穿过了一大孔，一小孔两眼针。我不打算浪费我几百元的评估费，但如何回复老师呢？

keke

楼主我觉得不是什么大不了的问题吧，也许你儿子这方面发育的晚一点。

野猪林

去看GP吧。可以叫老师把她认为的情况写上。GP会把你介绍给有关人士的。

我女儿4岁读preschool时，老师叫大家画画，她什么都不会画，连条直线也不会，就在本子上点满了一点点，老师问她这个是什么东西，她自己也不知道，老师就说，你画的是风吧。还有也是认为她握笔无力，后来老师给了我们一封信，让我们去看GP，GP就推荐了我们去community health centre看心理医生（老师的信里还提到她性格内向）。

野猪林

没看到你的回复。你儿子应该是没问题。我女儿看过医生后，也是说一切正常，可能握笔少，力量不够大。

xiaoshi

原帖由 kangaroo 于 2010-9-5 21:00 发表
没看到你的回复。你儿子应该是没问题。我女儿看过医生后，也是说一切正常，可能握笔少，力量不够大。

多谢你的经历分享。

lotus1993

老师虽然不是专家，但老师见过的小朋友绝对比任何一个普通家长多得多。
老师看出小孩在某些方面弱给出建议，应该好好感谢老师，更应该重视老师的意见。
花个几百块（澳洲的医疗体制下，还很有可能只花几十块）找个专家做个鉴定。
看了鉴定报告后再做是否需要找OT做训练的决定。
如果只是写字（包括握笔姿势）偏弱的话，这么小的孩子，只需三两次的OT训练就能给纠正过来。

我这么说，是因为我们吃了亏。
我们来澳洲时，孩子已经10岁多了。
去做MOTOR SKILL鉴定时，孩子已经12岁了，纠正已经很难很难了。

小学里写字少，写得慢/乱无所谓。
但到了中学，写字慢/乱真是吃亏。

飘啊飘

我估计你陪孩子玩的时间比较少。
我觉得楼上的建议是中肯的，几百块钱是小事，看完了没有问题的话，你才能完全放心，不是吗？？

稀饭

首先最重要的是: 断定孩子没有这方面的问题,
然后就可以放心进行训练了.

实际在其他方面看医生也是一样. 这个观念要正确:

感冒了看医生, 不是因为医生比普通人会诊断你是感冒, 而是让医生排除你没有其他方面的病患. 而仅是感冒.

所以你应该先去看医生, 然后在决定怎么进行锻炼.

cxzl

自己是要掏钱的，而且自己要出不少钱，medicare给cover的很少很少的，一次是要上百的，我周围有三位家长
被老师要求去看这类的specialist，按疗程收费的，一般至少家长out of pocket $1000+，几个家长做下来都感觉是不是这类所谓的语言或行为专家和学校有什么猫腻，因为孩子根本没问题，有些只是发育比同龄的孩子慢一点，到了稍微高一点的年级根本就没有差别了，简直就是圈钱，这是周边的例子告诉lz一下，希望不会和学校有经济利益的挂钩。

缓缓

这听上去也太黑了吧 。专家不是自己找的的吗，不是老师给介绍的。

techpull

天，那我们是不是要从孩子很小就开始教他们写字了

linger

原帖由 cxzl 于 2010-9-6 11:41 发表
自己是要掏钱的，而且自己要出不少钱，medicare给cover的很少很少的，一次是要上百的，我周围有三位家长
被老师要求去看这类的specialist，按疗程收费的，一般至少家长out of pocket $1000+，几个家长做下来都感觉是不是这类所谓的 ...

这也太黑了吧

野猪林

老师未必有经济上的利益，我觉得是老师有杀错，无放过。

我女儿上次去做的检测，是一分钱都不收的。

zhongbingo

吃饭该用筷子,

chatchat

我有点不同意，小学不知道怎样，但这里的幼儿园，因为孩子被贴上标签后，幼儿园会得到额外的经费或者额外的辅助员工，所以他们很热衷给孩子贴标签。家长要警惕。
但多看几个儿科医生应该不贵的，MEDICARE可以包括的。

lotus1993

原帖由 chatchat 于 2010-9-6 13:53 发表
我有点不同意，小学不知道怎样，但这里的幼儿园，因为孩子被贴上标签后，幼儿园会得到额外的经费或者额外的辅助员工，所以他们很热衷给孩子贴标签。家长要警惕。
但多看几个儿科医生应该不贵的，MEDICARE可以包括的。 ...

楼主的孩子是精细动作不好，只是精细动作不好，学校不会得到额外的经费或额外的辅助员工吧？
如果学校会因此得到额外的经费或额外的辅助员工，贴个精细动作不好的标签也不会影响孩子什么吧？

另外，政府对六岁以下被贴了标签的孩子有一些政策。我知道的某种标签家长可报销高达两万元的训练费。所以我不反对贴标签。任何一种标签在孩子群体中都应该有一定的比例，比如，100个孩子里应该有几个这样的孩子。假如某间幼儿园/学校有大大超过比例的孩子被贴了标签，我想是会引起政府相关部门注意的。

epaweh

澳洲的幼儿园和小学确实存在这种阴暗面，我自己的二个小孩也被学校安排贴上这种标签，因此学校获得政府资助，一个特殊小孩价值是一万元以上。
平心而论，最小的儿子的确有少许问题，表现为注意力难以集中，语言表达能力弱，但随着年龄的增长而改善了不少，现时学习成绩中等。
但二女儿却表现在动手能力稍弱，但记忆力和理解能力却较强，专注力也相当好，学习成绩一向都不错，今年的ICAS都拿到Credit以上,(虽然还末公布英语
和数学,但数学是她的强项.) 在这样的情况,学校仍希望她下一年(六年级)参加智力评估,再帮学校赚一笔钱.

epaweh

还有一个问题就是，华人小孩在刚入学时英文表达能力差，也导致被标签的机率也高些吧。

小黑皮

原帖由 epaweh 于 2010-9-6 15:06 发表
澳洲的幼儿园和小学确实存在这种阴暗面，我自己的二个小孩也被学校安排贴上这种标签，因此学校获得政府资助，一个特殊小孩价值是一万元以上。
平心而论，最小的儿子的确有少许问题，表现为注意力难以集中，语言表达能力弱，但随着 ...

学习了，这才知道澳洲有这样的问题。

缓缓

那如果贴上GT儿童标签呢？有没有补助？学校开OC班是否有额外补助？

lotus1993

原帖由 epaweh 于 2010-9-6 15:06 发表
澳洲的幼儿园和小学确实存在这种阴暗面，我自己的二个小孩也被学校安排贴上这种标签，因此学校获得政府资助，一个特殊小孩价值是一万元以上。
平心而论，最小的儿子的确有少许问题，表现为注意力难以集中，语言表达能力弱，但随着 ...

悲哀，居然有这种想法。难道你不知道那1万块钱必须用来聘请特殊教育老师去学校辅导孩子吗？
这里的经费都是专款专用的，不请特殊教育老师，学校根本就拿不到那笔钱。
我所知道的情况是，一个孩子在小学期间的经费如果没有用完，是必须转到这个孩子的中学去的。
学校申请经费不是一申请马上经费就到位的。而很多学校为了不耽误对孩子的辅导，还要先垫钱聘请特殊教育老师。

epaweh

小儿子每一至二周在学校接受45分钟的语言治疗(几个小孩同时上), 但女儿上第一堂课时就被治疗师鉴定无需要,此后几年,学校仍得到这种补贴.