九月征文-父母角色的风格、所需技能及其他

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父母的角色在孩子的生长发育中至关重要。演员要把一个角色演活，需要仔细揣摩角色本身及具体的场景。有些演得好的，日思夜想，不断在脑海里重演场景，对着镜子做表情（make it to stick里面的那个Nathanial），熟读剧本，甚至给人物写小传（蒋雯丽）以增强了解。好的演员需要用心，学习他人的长处等。
如果将做父母也看作角色扮演的（playing a role），要做好，也得很用心。
所谓育儿，就是从小孩子出生到成人，促进和支持其他在身体、情感、社会和智力等方面的发展。
育儿方式因所处的历史时期、种族/民族、社会阶层、社会特征而不同。研究表明，父母自身的‘依附’（attachment）质量的不同及有心理类缺陷尤其是回忆过往不良经历会强烈影响父母的敏感性及孩子发展。

影响因素：
社会阶层，财富，文化和收入对父母养育子女的方法有很大的影响。文化价值观在父母如何抚养孩子方面发挥着重要作用。但是，养育子女总是随着时代、文化风俗、社会规范、传统变化而不断发展
心理学中父母投资理论认为，父母对男女投资是不同的，这会导致交配倾向和偏好的性别差异。一个家庭的社会阶层在孩子可以获得的机会和资源中发挥着重要作用。与中产阶级或上层阶级相比，工薪阶层的孩子往往在学校教育、社区和父母关注程度方面处于劣势。此外，较低级的工薪阶层家庭无法获得中上层建立的那种网络：家庭成员、朋友、社区个人或团体以及各种专业人士或专家。

四种养育方式
可反映家庭的整体情绪氛围。[发展心理学家Diana Baumrind在儿童早期发展中确定了三种主要的养育方式：权威，独裁和宽容。这些养育方式后来扩展为四种，包括一种‘漠不关心’的风格。一方面，这四种风格涉及接受和回应，另一方面涉及需求和控制。研究发现，养育方式与孩子随后的心理健康和幸福感显着相关。特别是，权威育儿与心理健康和生活满意度正相关，专制育儿与这些变量呈负相关。
一、权威的养育（Authoritative parenting）
Baumrind将其描述为“恰到好处”的风格，它结合了对孩子的中等水平要求和来自父母的中等水平的回应。权威父母依靠积极强化，并不经常使用惩罚。父母更了解孩子的感受和能力，并在合理的范围内支持儿童自主的发展。在亲子沟通中有一种让步的氛围，平衡控制和支持。研究表明，这种风格比过于强硬的专制风格或过于柔软的宽容风格更有利。
二、专制的养育方式（Authoritarian parenting styles）
专制的父母非常严格和严格。对孩子的要求很高，但对他们的反应很少。实行独裁式养育子女的父母有一套不可妥协的规则和期望，这些规则和期望得到严格执行，需要严格的服从。如果不遵守规则，惩罚往往被用来促进未来的服从。通常没有解释惩罚，除非孩子因破坏规则而陷入困境。这种养育方式与体罚密切相关，例如打屁股和“因为我这么说”（becos I said so）是对孩子权威问题的典型回应。这种类型的养育方式在工人阶级家庭中比在中产阶级更常见。 1983年，戴安娜·鲍姆林德（Diana Baumrind）发现，在专制风格的家中长大的孩子不那么开朗，更情绪化和更容易受到压力。在许多情况下，这些孩子也表现出被动的敌意。
三、宽容的养育方式（Permissive parenting）
宽容或放纵的养育方式在中产阶级比在工薪阶层家庭中更受欢迎。在这些环境中，儿童的自由和自主权受到高度重视，父母往往主要依靠推理和解释。父母的要求不高，所以在这种养育方式中，几乎没有任何惩罚或明确的规则。这些父母说，他们的孩子不受外界限制，并且往往对孩子当时想要的东西反应敏捷。宽容父母的孩子一般都很开心，但有时表现出低水平的自制力和自立能力，因为他们缺乏家庭结构。
四、无父母养育（Uninvolved parenting）
父母经常情绪上或身体上缺席时，一种无关紧要或疏忽的父母教养方式。他们几乎没有对孩子的期望，并且没有沟通。他们对孩子的需求没有反应，几乎没有对孩子的行为期望。如果有，也仅仅是保证他们吃饱穿暖这些基本要求而已。这种养育方式的父母和子女之间往往存在鸿沟。[与自己父母沟通很少或没有沟通的孩子往往会成为其他孩子的牺牲品，并且可能会表现出不正常的行为。无父母的孩子在社交能力、学业成绩、社会心理发展和问题行为方面受到影响。
没有单一的确定性育儿模式。由于在频谱的两侧有专制和宽容的养育方式，大多数传统和现代的养育模式介于两者之间。育儿策略，以及父母期望的行为和理想（无论是口头和/或非言语）也可以在孩子的发展中发挥重要作用。

育儿实践
育儿实践是父母在抚养孩子时使用的特定行为。例如，旨在促进学业成功的父母实践会为孩子读书。讲故事是许多美国土著社区儿童的重要养育方式。
育儿做法反映了对儿童的文化理解。像德国这样的个人主义国，父母花更多的时间与婴儿进行面对面的互动，并花更多的时间与宝宝谈论宝宝自己。在更多社区文化中的父母，例如西非文化，花更多时间与宝宝谈论其他人，并且更多时间让宝宝面向外面，以便宝宝看到母亲看到的东西。由于这些受文化驱动的养育方式的差异，儿童以不同的速度发展技能。个人主义文化中的儿童学会独立行动，并在比其文化促进社区价值观的儿童更早的看到镜像中的自己。然而，这些独立的孩子比社区文化中的自我调节和合作方面则发育迟滞一点。在实践中，这意味着独立文化中的孩子会自己愉快地玩耍，但是社区文化中的孩子更有可能按照母亲的指示去拿起他的玩具。在社区互动的社区中成长的儿童，如一些土著美国社区，也能够自我调节，变得非常自信，同时继续参与社区活动。
在肯尼亚，非洲，不鼓励许多男性父母参与孩子的生活，直到他们大约12岁。

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技能

育儿技能是“好父母”引导孩子成为健康成年人的指导力量，影响儿童的消极和积极行为的发展、维持和停止。育儿需要很多技巧和耐心，并且是动态的，需要不断的实践和成长。儿童在早年获得的认知潜力、社交技能和行为功能从根本上取决于他们与父母互动的质量。
加拿大学习委员会表示，当他们的父母时做如下事情，儿童受益最多（避免发育不良的结果）：


——真实地沟通已经发生的事件或讨论，父母告诉孩子的真实性解释有助于孩子对事件的理解，如果没有明确的规则将如何参与。这种解释为儿童日益增长的心理中创造一种现实的能力;
——保持一致，因为孩子需要结构：定期例行的父母会看到孩子行为模式的好处;
——利用他们可用的资源，进入社区并建立支持性的社交网络;
——更加关注孩子的教育和早期发展需求（例如，提高社交能力，自主性，凝聚力，冷静和信任的游戏）;和
——保持开放的沟通，并随时了解孩子所看到的、学习和做的事情以及它们如何影响他们。

育儿技能通常被认为是不言而喻的或自然存在于父母身上。但是，那些来自消极/脆弱环境的人可能会倾向于将他们所遭受的痛苦传递给被自己经历压迫的家庭，那些信仰不准确或对发展里程碑的理解较差的人只会以他们所知道的方式参与可能导致问题的方式。在分居、离婚和再婚等婚姻过渡期间，养育子女则面临特别的危险; 如果儿童未能充分适应这些变化，他们就会面临负面结果的风险，例如规则破坏行为增加、同伴关系问题和情绪困难增加。Urie Bronfenbrenner在这件事上说：“每个孩子都需要一个对[他们]疯狂的成年人。”弗吉尼亚·萨蒂尔通过陈述“育儿......世界上最复杂的工作”来强调这些观点。

研究将育儿所需的能力和技能分类如下：
——亲子关系技巧：高质量的时间花费，积极的沟通和快乐的感情。
——鼓励理想的行为：赞美和鼓励，非语言注意，促进参与活动。
——教学技巧和行为：以身作则，附带的教学（ incidental teaching），技能与角色扮演和其他方法的仁慈沟通，动机和结果要有逻辑地沟通。
——管理不当行为：建立自信的基本规则/限制设置，定向讨论，提供清晰和冷静的指示，沟通和执行对问题行为的适当后果，使用限制性手段，如安静的时间和以权威的立场让其time out，而不是专制的方式。
——预测和规划：高级计划和准备，帮助孩子准备好迎接挑战，找到适合参与和适龄的发展活动，在指导下为自我管理实践‘奖惩’经济，进行后续讨论，确定可能的负面发展轨迹。
——自我调节技能：监控行为（自己和孩子），设定适合发展的目标，评估优势和劣势，设定技能改进的实践任务，监控和防止内化和外化行为，为积极变化设定个人目标。
——情绪和应对技巧：重新构思和阻止无益的思想（转移，目标导向和正念），压力和紧张管理（针对自我和家庭），制定个人应对陈述和高风险情况的计划，发展相互尊重和考虑家庭成员，积极参以支持和力量为导向的协作活动/仪式，以加强人际关系。
——合作伙伴支持技能：改善个人沟通，提供和接受建设性的反馈和支持，避免负面的家庭互动风格，支持和在适应中遇到问题时寻找希望，共同或者引导或者领导孩子解决问题促进关系中的幸福和诚恳。
一致性被认为是积极育儿技能的“支柱”，而“过度保护”则是弱点。不能朝令夕改，今天因为一件事情给个糖吃，明天同样的事情却毒打一顿。要不得。

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父母的价值观：
世界各地的父母都认为他们自己相信的就是对于孩子最好的。然而，不同文化背景下的父母对什么是最好的有不同的看法。
——在狩猎 - 采集社会中或通过自给农业生存的父母可能从小就提升实际生存技能。许多这样的文化开始教婴儿在他们的第一个生日之前使用尖锐的工具，包括刀具。在社区中可以看到这一点，在这些社区中，儿童在较年轻的时候拥有一定的自主权，并有机会熟练掌握有时被其他文化归类为成人工作的任务。
——在一些美国土著社区，儿童工作为儿童提供了通过观察和参与成人学习协作参与和亲社会行为的文化价值的机会。
——美国父母非常重视智力，特别是在狭隘的“书本学习”意义上。
——意大利父母重视社交和情感能力，并且具有平等的气质。
——西班牙父母希望自己的孩子能够善于交际。
-——瑞典父母重视安全和幸福。
——荷兰父母重视独立，长期关注和可预测的时间表。
——肯尼亚的Kipsigis人重视那些不仅聪明，而且以负责任和有益的方式运用这种智慧的儿童，他们称之为ng / om。
——许多美国土著社区重视尊重，参与社区和不干涉。不干涉的做法是切诺基文化的重要价值。它要求尊重社区中其他人的自主权，不要通过提供不请自来的建议来干预他们的决策。

价值观的差异导致父母以不同的方式解释不同的行为：
——许多欧洲裔美国父母认为提问是孩子聪明的标志。
——重视社交和情感能力的意大利父母认为，提问是孩子具有良好的人际交往能力的标志。
——重视独立的荷兰父母认为提问是负面的，这表明儿童不是独立的。
——美国土著父母经常试图鼓励孩子的好奇心。
许多人使用宽容的养育方式，让孩子通过观察周围的世界来探索和学习。

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养育覆盖的时间长度：

孕前
计划生育是决定是否以及何时成为父母，包括计划、准备和收集资源。未来的父母可以评估（除其他事项外）他们是否有足够的财政资源、家庭状况是否稳定、是否想承担养育子女的责任。在世界范围内，大约40％的怀孕没有计划，每年有超过3000万婴儿因意外怀孕而出生。
生殖健康和孕前保健会影响怀孕、生育是否成功以及母亲和孩子的身心健康。无论是由于贫困，饮食失调还是患病，体重不足的女性比健康女性更不可能健康怀孕并生下健康的婴儿。同样，肥胖女性患有妊娠糖尿病的风险较高。其他健康问题，如感染和缺铁性贫血，可在怀孕前检测和纠正。

怀孕和产前养育
孕妇及其未出生的孩子可以享受适度的运动、充足的睡眠和高质量的营养。
在怀孕期间，未出生的孩子受到父母许多决定的影响，特别是与他们的生活方式相关的选择。母亲的健康、活动水平和营养可以影响孩子出生前的发育。有些母亲，尤其是相对富裕的国家的母亲，吃太多，花太多时间休息。其他母亲，特别是如果她们贫穷或受虐待，可能会过度劳累，可能无法吃足够的食物，或者无法负担得起含有足够铁、维生素和蛋白质的健康食物，而这些可促进未出生的孩子适当地发育。

新生儿和婴儿
新生儿养育，是父母的责任开始的地方。新生儿的基本需求是父母提供的食物、睡眠、舒适和清洁。婴儿唯一的沟通形式是哭泣，细心的父母将开始认识到不同类型的哭泣，这些哭泣代表不同的需求，如饥饿，不适，无聊或孤独。新生儿和幼儿每隔几个小时就需要喂食，这会对成人的睡眠周期造成破坏。婴儿会热情地回应柔软的抚摸、拥抱和爱抚。来回的温柔摇摆经常使哭闹的婴儿平静，按摩和温水浴也是如此。新生儿可以通过吮吸拇指或奶嘴来安慰自己。吮吸是本能的，新生儿可进食。母乳喂养是所有主要婴儿健康组织推荐的喂养方法。如果不可能或不希望母乳喂养，奶瓶喂养是一种常见的替代方法。其他替代方案包括用杯子，勺子，喂食注射器或护理补充剂喂养母乳或配方奶。
依附的形成被认为是婴儿/儿童在整个生命中形成和建立关系的能力的基础。依恋与爱情和/或情感不同，尽管他们经常在一起。依附立即发展，缺乏依恋或严重破坏附着能力可能会严重损害儿童的健康和福祉。在身体上，人们可能看不到症状或症状，但孩子可能会受到情感影响。研究表明，有安全依恋的孩子有能力建立成功的关系，在人际关系基础上表达自己，并有更高的自尊。相反，有疏忽或情绪不足的照顾者的孩子可能会出现行为问题，例如创伤后应激障碍或对立违抗性障碍。对立违抗障碍是一种对权威人士不服从和挑衅行为的模式。

幼儿
幼儿比婴儿更活跃，并且学习如何自己完成简单的任务。在这个阶段，父母大量参与向孩子展示如何做事而不仅仅是为他们做事，孩子经常会模仿父母。幼儿需要帮助来建立他们的词汇量，提高他们的沟通技巧，并管理他们的情绪。幼儿也会开始理解礼貌和轮流等社交礼仪。
幼儿对他们周围的世界非常好奇，并渴望探索它。他们寻求更大的独立性和责任感，如果事情没有达到他们想要或期望的程度，他们可能会感到沮丧。发脾气在这个阶段开始，有时被称为“可怕的两岁”。发脾气通常是由孩子对特定情况的挫败感引起的，有时候根本无法正常沟通。幼儿的父母应该帮助指导和教育孩子，建立基本的习惯（例如饭前洗手或睡前刷牙），并增加孩子的责任。幼儿经常感到沮丧也是正常的。这是他们发展的重要一步。他们将通过经验学习;反复试验。这意味着当某些东西对他们不起作用时，他们需要经历沮丧，才能进入下一阶段。当幼儿感到沮丧时，他们常常会因尖叫，打击或咬人等行为而表现得很糟糕。父母在对这些行为做出反应时需要小心，给予威胁或惩罚是没有用的，只会使情况变得更糟。由Daniel Schechter，Alytia Levendosky和其他人领导的研究小组已经证明，有虐待和暴力暴露历史的父母经常难以帮助患有相同的情绪失调行为幼儿和学龄前儿童，因为这些行为提醒受创伤的父母他们的不良行为经历和相关的心理状态。
关于育儿方面的性别差异，2014年美国的数据表明，平均每天生活在6岁以下儿童家庭的成年人中，女性花费1.0小时为家庭儿童提供身体护理（如洗澡或喂养孩子） 。相比之下，男性花了23分钟提供身体护理。

儿童
年幼的孩子越来越独立，并开始建立友谊。他们能够推理并根据假设情况做出自己的决定。幼儿需要不断的关注，但会学会如何应对无聊并能够独立玩耍。他们也喜欢帮助和感觉有用和能干。父母可以通过鼓励社交互动和塑造适当的社交行为。孩子早年学习的很大一部分来自于参与活动和家务。可以观察游戏中的孩子或者与孩子一起玩游戏，这样有机会有机会瞥见他们孩子的世界，学会更有效地与孩子沟通，并获得另一种境况下提供温和、有营养的指导。家长们还通过口头指导和示例教育孩子健康、卫生和饮食习惯。
社会期望父母能够决定孩子的教育。在这个阶段，这个领域的育儿方式大相径庭，一些家长积极参与安排有组织的活动和早期学习计划。其他父母选择让孩子发展很少有组织的活动。
在父母的帮助下，孩子们开始学习责任和行为的后果。有些父母提供的零花钱，随着年龄的增长而增加，以帮助教育儿童金钱的价值以及如何对此负责。
父母对孩子的规矩保持一致和公平、公开沟通并向孩子提供解释、并且不以某种方式忽视孩子的需求，这样的孩子在成熟时遇到的问题较少。

青少年
在父母养育的青少年中，父母常常感到孤立和孤独。[58]青春期可能是儿童面临高风险的时期，新发现的自由可能导致决定大幅度开放或关闭生命机会。在青春期，大脑也发生了很大的变化;大脑的情绪中心现在已经完全发育，但是理性的额叶皮层尚未成熟，无法控制所有这些情绪。青少年倾向于增加他们与异性同伴一起度过的时间;然而，他们仍然保持与同性别人群共度的时间 - 他们通过减少与父母共度的时间来实现这一目标。
虽然青少年期待家庭以外的同龄人和成年人寻求指导和行为模式，但父母仍然对他们的发展有影响。研究表明，父母对青少年的饮酒量有显着影响。
在青春期，儿童开始形成自己的身份，并正在测试和发展他们将作为成年人所承担的人际和职业角色。因此，父母将其视为年轻人是很重要的。在这个养育阶段的父母问题包括处理那些不断突破极限的“叛逆”青少年。为了防止这些问题，父母与子女建立信任关系非常重要。这可以通过计划和参与有趣的活动，保持对孩子的承诺，与他们共度时间，不提醒孩子他们过去的错误，听取和与他们交谈来实现。
当建立信任关系时，青少年在面对消极的同伴压力时更有可能向父母寻求帮助。帮助孩子建立坚实的基础将帮助他们抵御负面的同伴压力。

成人期
当孩子满18岁时，育儿通常不会结束。孩子的生命可能需要的支持，远远超过青春期，并持续到中期和后期成年。育儿可以是一个终身的过程。
父母可以为其成年子女提供经济支持，其中还包括在死后提供遗产。父母的生活观和智慧可以使他们的成年子女在自己的生活中受益。成为祖父母是另一个里程碑，与养育子女有许多相似之处。
当成年子女成为年迈父母的照顾者时，角色可以在某些方面逆转。

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四个象限：
横坐标与纵坐标：横坐标支持与不支持，纵坐标父母的要求与不要求

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影响后代选择配偶
交配适应性，例如对女性的竞争，可以植根于进化，因为她们是“稀缺的生殖资源”的接受者。因此，男性参与竞争的本质可以追溯到他们希望在使用女性资源的同时传递基因。那些情愿对后代投资的父母，会控制后代的交配选择，特别是他们女儿的选择。根据罗伯特·特里弗（Robert Triver）的父母投资理论，致力于对后代进行更多投资的父母将对子女选择配偶时将进行更多投资，以确保他们的费心养育不会浪费在那些不能成功繁殖或导致基因丢失的配偶身上。
父母在决定后代的未来配偶方面发挥着重要作用，对女儿的影响更大。
在祖先的环境中，年轻女性的父母认识到他们在协助选择女儿的伴侣和利用这种力量（作为主要资源提供者或通过身体恐吓）方面所拥有的权力，以利于和增强他们自己的包容性。父母不仅会影响他们后代的交配选择，而且还会对他们采取的性策略产生影响。
根据David Buss的说法，父亲在幼儿时期的缺席会直接影响了一个人稍后会采用的性策略。那些在发育过程中缺乏父亲角色的人可能会产生不安全的依恋期望，即父母的资源不可靠，并且认为成人配对关系不会持久，导致她们制定涉及早期性成熟、早期性启动的性策略和频繁的伙伴转换。那些在父亲或父亲的生活中长大的人有更大的安全依恋，并认为人们是可靠的和信任的。可们认为人际关系有望持续，因此制定了长期的交配策略。这些人延迟性成熟，后来发生性活动，寻找安全依恋的长期成人关系，生娃少但大量投资。

缓缓

楼主的征文内容，是否根据某些心理书总结分析出来的？可否分享书目

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缓缓 发表于 2018-9-9 17:50
楼主的征文内容，是否根据某些心理书总结分析出来的？可否分享书目

主要是网上的资料（wikipedia/raisingchildren.net.au/psychologytoday/pubmed）。还有些概念是听家里人说的。比如那个坐标图。

thecatinthehat