开个帖，给大家分析你们孩子的画作，教你怎么欣赏不同年龄阶段孩子的作品～

hyde2

*更新：不知不觉更新了许多内容，在和大家的交流中我也明白了很多朋友，特别是爸爸妈妈们在儿童教育上的困惑和疑虑，非常感谢大家能和我分享自己的想法。
为了方便阅读，我在下面整理了一下回答的快速连接 ：

＃1 请不要让你的孩子过早的学素描
＃2 不要送孩子去画简笔画
＃32 4岁儿童绘画的特点，以及怎么引导4岁孩子画画
＃47 2岁儿童要怎么引导
＃94 9岁以下的孩子，很难理解半侧面
＃97 美术学院附中的学生，16岁以后才会接触石膏人像
＃106 为什么有的人建议9-10岁再去学画画，只要画石膏，画油画就叫专业学画了吗？
＃108 7岁以下的孩子，怎么判断是不是有天赋呢？
＃115 想象不出一个鸭子怎么画，这完全不是想象力的问题
＃139 没有基础的成年人要怎么学画：根据学习目标不同，学习的难度也不同
＃141  3-5岁孩子的画缺乏细节，通过这些简单的方式就能让缺乏细节的画丰富起来～

许多小朋友都喜欢涂涂画画，面对着喜欢涂涂画画的小朋友，爸爸妈妈们面对这个他们不熟悉的领域，经常会感到困惑，不知道应该怎么样培养，怎么样引导。作为一个在教育和艺术两门课都有专门研究过的插画家，我来结合自己的经验给爸爸妈妈们一些我的建议，欢迎爸爸妈妈们上传孩子的作品，我会在看到以后第一时间答复各位～

第一个关键：请不要让你的孩子过早的学素描。

教授绘画的这段时间，我时常发现家长对艺术教育有不少误解，在不少家长看来，学画画就是学素描，学油画。所以经常有才到7岁，才学会抓笔杆子写字的孩子被父母带过来要求学素描。而素描以外的课程，都被视为“幼稚”“孩子气”的教学。然而他们不知道7－8的孩子还处于感觉的写实主义，也就是说他们才刚刚能在二维的画面里画出正面，侧面，和背面。大部分的孩子都还无法通过自己的理解把一个立体的事物表现在纸张上，他们无法理解球体表现在平面上为什么会有一个半弧形的明暗交界线，无法理解为什么要体现立方体的体积居然要找4个边缘的消失点。



立体的球体在二维纸面上的理解



理解了球体结构以后，画出的准确素描

其实爸爸妈妈们并不了解，从3维转换成2维是一个复杂抽象的过程，要教授给成年人已非易事，更何况年纪尚小的儿童？
这里有个简单的例子。

请看看你的水杯，思考一个问题：被子的杯口是什么形状？杯子的底座是平的吗？

答案是：杯子的杯口是圆形的，被子的底座当然是平的，不然怎么放在平面上。

这个答案在三维的世界里是完全成立的，符合逻辑，于是大部分没有受过绘画教学的人会这么画：



然而在2维的世界中，却应该这样画才符合透视：



杯口实际上是椭圆形，杯底则是半弧形。

所以我们可以说，用你在三维世界的理解套用在2维世界中，会出现矛盾。

正如Betty Edwards说的：“（要画成一样物体），他必须接受矛盾，这个非逻辑性的过程，尽管它与词汇性的概念认知相冲突。”
也正如毕加索的名言：“绘画是一个讲述真相的谎言”的其中一个意思。”

对于另外一种把儿童画教学看做“幼稚”“孩子气”的观点，我深感无奈，实际上对于学院派的老师来说，教素描是最简单不过的事情，素描课甚至不需要过多的准备，因为所有的步骤和方法都已经内化成了老师的本能，到了现场拿起笔来直接示范就是，教小孩子或是教大人都没有太大区别。

而那些被看作“幼稚”的儿童画教学，反倒需要花费功夫设计。我备过最长时间的儿童创意绘画课超过3天。3天，只为了最后1.5个小时的效果。因为备课的时候我必须要根据儿童的心理认知特点，设计出符合认知特质的课程。除此以外，还要顾全画面最后的效果，设计出作品感完整的画面－因为只有完整感强的画面才会对孩子起到激励的作用。最后，需要画1-2遍看似简单但是大有学问的范画，以把握里面的难点和重点，在绘画的过程中感受难度是否适中，找出需要细致讲解的知识点，以及根据能力不同的孩子，做出难、中、易的调整的方案。

下面是我的学生们画的舞狮：


里面没有相同的狮子

(积分不够图片只能用链接的方式，希望能够看得到)

hyde2

第二个建议：不要送孩子去画简笔画

另一种家长清楚孩子年龄太小，还不到学习素描的时候，则会把孩子送去学简笔画。



相信这朵简笔画的花，我们小时候都学过。但是让我惊讶的是现在的孩子还在画。

我在之前的文章里其实也写过，这类画也叫符号性绘画，因为表现方式和文字非常相似，像是所有人都能明白的符号，所以被称之为“符号化系统” ( symbol system )，或者固化观念绘画( stereotyped drawing )。

符号性绘画（简笔画），就是把世间丰富的事物用最简单的方式概括，画的已不再是自己看到和感受到的图像。这是最不好的教育方法，它直接取代了孩子观察世界的过程。



高度简化的视觉符号

下面是一个机构对儿童创意的调查中，展现了一个孩子的绘画体验是如何被符号绘画替代的。



一个孩子通过自我观察画出来的鸟儿



此后，孩子在做数学作业的时候被要求给图画书里的鸟儿上色（数学作业上的鸟）



自此，孩子画的鸟儿，就被鸟的固化符号替代了

资料来源：Viktor Lowenfeld and W. Lambert Brittain.

Creative and Mental Growth, 6th ed. 1970. Macmillan, NY. p. 109



想要进一步了解符号性绘画是什么，大家可以拿出纸笔做个实验：

画一间屋子，一个太阳，若干鸟儿飞在天上。

画好了吗？现在观察一下你的绘画，和下面这个孩子的绘画做一下对比：



你的画和上面这张孩子画的画是不是特别相似？

是不是出现了把1/4的太阳画在纸张的边缘（或者带着一圈射线的的球），三角形加上一个长方形成为屋子，（通常还有个烟囱往外冒烟）田字型的窗户，格子瓦片，以及倒人字形状的鸟？

如果答案是肯定的，你和受外界视觉图像影响的孩子一样，对身边事物的印象都被高度简化了，画的已不再是自己看到和感受到的图像。

类似的试验我们让孩子们也做过，我们让小朋友们做了个小实验，在一张稿纸上画一个太阳，一个月亮以及一个房子。小朋友的画是这样的：




可以看得出来，孩子们对事物的理解同样是高度概括、固化的。

家长们看到这里肯定会问，那么既不应该过早的画素描，也不可以教育简笔画，小孩子应该接受什么样的艺术教育？
我认为观察才是最重要的能力。孩子需要学习尽可能细致的观察图片的细节，画他们看到的，而非他们认为理所当然的事物。

有人可能会说：如果不知道物体是什么，是不可能画出来的。

以下就是在不知道的情况下画的“看到”：







这是孩子们在观察课上作品，要求是观察酒瓶的形状、文字、以及所有他们能看到的细微的变化。
文字的部分的描绘很好的体现了“看到”的重要性。
孩子们一开始总是很疑惑，说他们看不到写的是什么。
我于是告诉他们，你们只需要画你们看到的是什么就可以了，即便从你的角度来看，这些字看起来像意义不明的符号。
孩子们非常快速的接受了我的建议，用画的方式，把文字元素体现了出来。

有趣的是，这么画，出来的效果往往比他们写下来的更生动，让孩子写下文字，他们便会不假思索的把12个字母默写出来。
而只有画，只有在不知道的情况下，他们才会再现字体的弧度，粗细，大小，宽窄。

看看这些Vodka瓶，虽然7岁的孩子们还没有发育出如同成年人那样灵巧有力的肌肉，还无法像成年人那样非常精确的画下物体的形态。但是他们却都非常努力的描绘着他们能够看到的细节。

有时候我们脑海中的理所当然，这才是阻碍我们画画的最大阻力。

除了上面杯子的例子，还有以下这些立方块的例子：



初学者尝试画“很像”的立方体时，理性逻辑和实际事物发生的矛盾和错乱，让人感到沮丧




为了把立方体画得更真实，必须信赖自己的观察，画一些不那么四四方方的形状

这些例子都体现了3维理性思维和2维画面的矛盾，破解这些矛盾的唯一办法就是观察。

这就是为什么我们认为艺术教育中最应该强调的是观察。

像《艺术家的眼光》的作者莫里斯.格罗舍说的 “一位画家会用眼睛，而不是用手来绘画。他看到的任何东西，如果观察得足够清楚了，他就可以把它画下来。把这件物品画下来的过程也许需要大量的心思和劳动，但是不会需要比他写自己的名字更加多的劳力和灵活性。清楚的看事物非常重要。”

LittleKing

写得真好

lzx1

好老师

lxk

有趣

legolego

认同

yoyobebe

Melangel2015

win7

理解了球体结构以后，画出的准确素描

我觉得光线、阴影搞错了？

hyde2

win7 发表于 2017-2-13 22:21
我觉得光线、阴影搞错了？

请问是指那张球体素描吗？光线和阴影的位置并没有错啊

oao

写得很好

lily_777

喜欢看，谢谢！

Sydney06062016

请问老师在哪里授课？谢谢。

doufudoufu

厉害。

win7

hyde2 发表于 2017-2-13 22:56
请问是指那张球体素描吗？光线和阴影的位置并没有错啊

对，就是指这张画。我觉得阴影和光线的角度不太协调。
按照光线的角度，阴影应该是在左上角那个位置的，而不是左下角。

个人看法。

红烧青菜

hyde2

win7 发表于 2017-2-14 18:43
对，就是指这张画。我觉得阴影和光线的角度不太协调。
按照光线的角度，阴影应该是在左上角那个位置的， ...

不想贸然的回答你的问题，我昨天回学校把以前给学生画的泡沫球拿了回来，拍了这张照片:



基本上光线角度和这张素描一致，只是模糊处理了背景。可以看到即便高光最亮处在面前，阴影也还是在左边，而非左上角。
这是因为在同样的视平线上，光从上方来，球体的一圈都是受光面（如图），在这个视平线上，没有哪个点更高或者更低，只有哪个面更接近你的眼睛，越接近眼睛的面高光越强烈。



你也可以拿个球体做下这个实验，无论怎么转动你的角度，最亮的依然是离你眼睛最近的那一处。

win7

hyde2 发表于 2017-2-15 22:52
不想贸然的回答你的问题，我昨天回学校把以前给学生画的泡沫球拿了回来，拍了这张照片:

看来我错了！
谢谢！

hyde2

win7 发表于 2017-2-15 22:56
看来我错了！
谢谢！

不客气，感谢评分～

hyl427

好怀念啊！现在就记得阴暗交阶处最黑。反正用2B使劲涂就是了 老师只让用2B当时

hyde2

hyl427 发表于 2017-2-15 23:10
好怀念啊！现在就记得阴暗交阶处最黑。反正用2B使劲涂就是了 老师只让用2B当时 ...

还记得明暗交接线最深，老师要是知道一定很欣慰～

KEVINQ

楼主 在那里授课 带孩子拜访下

hyde2

KEVINQ 发表于 2017-2-16 21:46
楼主 在那里授课 带孩子拜访下

你好，已私信

不解

楼主，我也想知道你在哪里教课

212

楼主，我想请您看看我家孩子天天自己画的都是啥，方便带孩子拜访您吗？

hyde2

不解 发表于 2017-2-16 22:18
楼主，我也想知道你在哪里教课

你好，私信已回～

joyyk

LZ能私信我在哪里教课吗？谢谢

hyde2

joyyk 发表于 2017-2-16 22:55
LZ能私信我在哪里教课吗？谢谢

你好，私信已回～

syd123

老师，您好！请私信上课地点与联系方式，谢谢！

debbiemm

小朋友刚四岁，自己挺爱画，想请教一下如何引导？能否私信告知楼主的授课，谢谢