这是一道国内小学数学题目，大家算算

f18

２．２６５，不用辅助线，ａｃｇ那三角形分成两个小三角形，有共同的底，高度已知，底可以求出，之后用比例就可以算出ｅｂ＝１．５１就可以了。

xialiaoliao

学这有用吗。。。

f18

我感觉学生都是被这些东西耽误了，我感觉我们和鬼佬比，的确就少了创造力。。。就在我们学习如何解决这些几何问题的同时，外国小孩人家在培养创造力。。。我看到了这方面的差距。说真的，我们高中那会儿学得那么多，那么深，出来工作什么都没用上。。。。。唯一的功能就是参加高考，考完了，就可以扔了。但不学又上不了大学，澳洲这里就不存在这样的问题，所以还是不同国家不同的分析。

[ 本帖最后由 f18 于 2012-3-28 15:37 编辑 ]

chinara

我仔细想了想当年学的这些对工作以后的作用，发现直接作用没有。但是不是这个锻炼逻辑思维，帮助我编程了？好像也没有。。 该厉害的不用锻炼也成。。该没有的，也没锻炼出来好像。

hellsky

求解，怎么算出EB？
话说考试时我都直接拿尺按比例量的

f18

原帖由 hellsky 于 2012-3-28 15:51 发表
求解，怎么算出EB？
话说考试时我都直接拿尺按比例量的

AG那条斜线与大正方形上边的交叉点射为L, BL/LH=3/8,因为你可以算出CL,所以BL很简单就可以算出。LH也就可以算出，之后就可以算出EB了。

kevin_m

延长GH,AD 相交 L

三角形AGL 面积等于 ACG+ADC+CDHL+CHG的面积和

求得CH=3.5 EB=1.5

lavahx

我更新一下图片，给出了解答，就是像前面tz说的做辅助线，建立一元一次方程

[ 本帖最后由 lavahx 于 2012-3-28 16:25 编辑 ]

lavahx

在我看来，
国内的教育适合95%的大多数人，但扼杀了那5%的天才
国外的教育非常适合那5%的天才，但把那95%的大多数人教的都跟什么是似的

下面这个就是个很好的例子
http://www.youtube.com/v/1ZzXBXeZH_Q

6521

我想做这种题，是想让学生学会解决问题的方法， 不光是为了解题而解题

有时候一个简单的辅助线，可以让人茅塞顿开，当然做多了也烦

larry0619

ACE 和 ACG同底等高，面积相同为6.75. 然后减去一半上面正方形的面积4.5就得到答案2.25了。
这是最简单最快的做法

缓缓

一般看到数学题都绕道走，今天冲进来看看，居然我也能5分钟内做出来啊。大感欣慰。

f18

原帖由 missdrafter 于 2012-3-28 10:14 发表
我和你的答案是一样的，⒉25是早四舍五入的。

是有ｒｏｕｎｄｉｎｇ　的，我的答案也是２．２６５，因为ＥＢ是１．５１／１．５

ronitrue

我也算出来个2.25 感觉回到了小学初中算数学题的时候，好开心呀！

ronitrue

我算出来的不是四舍五入。
是正好2.25 的。

f18

恩，各种解题思路已经清楚了，没有必要死扣那０．０１的ｒｏｕｎｄｉｎｇ了。还是那句话，锻炼了思维，这道题的目的达到了。

缓缓

某澳洲8年级学生花了至少15分钟才算出来。惨啊

mittag

不得不承认基因论了。。。。。