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原帖由 zzbincn 于 2012-6-4 11:21 发表 
LZ能否透露面试的问题?
很早以前贴过:
我们要去的教会学校,据我所知是先提供各种文件包括牧师的推荐信报名,不用事先面试。
但今天进行的这个 Kindy screening, 大概一定程度上有面试或摸低的性质。
内容包括简单对话、认和写自己的名字、数数、图色、剪纸、认Pattern, ryhming/找同韵字,听老师指示摆东西、简单运动。。。
大宝希望我和他一起,所以我就在旁边了。趁大宝在图色的同时,老师和我有简短的对话,我问到老师会不会考阅读(因为这是大宝很擅长的呀, 她说不会。那我问对阅读超前的同学,学校会给他们额外的工作吗?她说第一学期不会,因为大家都要忙于适应新环境,但第二期就会另外辅导了。
对于很多测试内容,我想幸好都教了他,比如PATTERN,写字,图色等,这些不能依赖幼儿园来教。大宝去年低还不会图色和写字,这半年来算是有极大的进步。去年下半年时大宝去的 Sunday school/Kids church, 老师会让大家在自己做的手工作品上写自己的名字,很多其他小孩都会写了,但大宝还不会写,我觉得很内疚啊。加上圣诞节假期间在 P&O CRUISE上看到一个比他小的女孩,图的色那个整齐漂亮,让我大受刺激,回来后就立志让他好好学习天天向上了。
考PATTERN时,对四岁的小孩来讲可能算是一个比较复杂的pattern,是一个木片后跟一个彩色的纽扣状东西,大宝看出了一半,但没有看出着色的变换。回家后我重复了那个PATTERN,他又看出来了。大宝智商肯定不是特别高,我也没有太高的期望。
本来不考阅读的,但老师听我说大宝的阅读能力比较好,就让他读了本来应该由老师读的那本书,I meant to clean my room, 大宝大方地读了起来,并回答老师相应的提问。老师说非常好,并在两三纸的 checklist 上相应的一行对了一个大大的星,说她会特别记下来。还问我,是怎么教他的,如果以后请我来与其他家长分享经验,我同意吗?我当然说好啊。
大宝的阅读能力,固然不算是我特别着意培养的,当初也是偶尔看到文学城子女教育版的人在讨论 格连-杜曼的方法(可能也是所谓‘闪卡’的方法来源?),就试了一段时间。后来大宝再看了 LEAPFROG, 他的阅读就比较上路了。记得他刚满3岁不久就能自己读简单的书了。他的阅读能力,我觉得的确对他有不少帮助,让他更加大方自信,而且他的阅读兴趣非常浓厚,不久前就能够独立读他的书并教二宝读书了。
当然,他性格或说与要打交道方面的进步,也可能与他做了扁桃体切除术有关,之前扁桃体塞住气道,睡不好,自然没精神不爱与人打招呼。现在他能大方地与任何人打招呼了。
对了,下个月最后的周日上午九点,我会在我会教会开一个怎么教幼儿阅读,个人觉得最适合的年龄是1岁左右,但三四岁也是可以的,关键父母有让他们有兴趣把它当游戏,而不是一项枯燥的任务。
在与老师交流过程中,我觉得我们大宝明显不过关的一项就是关于房是的整洁问题。在读那本书的过程中,老师问‘你觉得这个黄色的 turtle 应该在房间里吗?我们大宝连续两次都说是,直到老师明显的暗示不应该。我当时不方便出声。但心里惭愧得很啊,因为从来没有教小孩整理过他们自己的房间。
回来后我马上行动,告诉他干净整齐的房间是怎样的。整理好后,他到我的房间来玩时,马上说‘妈妈你的房间好乱啊’,真让我又喜又愧啊,又请上大宝和我一起整理我自己的房间。。。
[ 本帖最后由 飞儿 于 2012-6-16 21:35 编辑 ] |
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