这里孩子应该如何背单词？

zuozuo

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-20 12:08 发表

还是多阅读啊，多看电视 多看youtube

首先家长先要放下。
什么叫做“我孩子单词量很差“？ 问这个问题之前，先问一下自己：你怎么知道你孩子单词量很差的？
spelling错误很多就是词汇量差了吗？

赫赫。。。

此处省略1万 ...

怎么又省略啦？呜呜。。。

还有什么是“家长要放下”，就是说家长不用那么关心小孩儿的词汇量是吗？我从前是没关心过，要不是想try一下OC,可能还不用太关心。GA里面有些词我也不大认识，我女儿认识的某些方面的词估计比我多，可是有些我认识的词她却不太认识。

icelemontea

不知道是不是以前那个Susan，老公有长发，很会做饭的，以前在论坛两口子的日子是让人只羡鸳鸯，不羡仙的。
如果不是，只当我在捣浆糊
正楼。。
我觉得Susan的朋友的方法特别适合学前的朋友，像我家老二，在家和childcare，都是用中文的，用这个方法学会很适合。
但我觉得到了一定阶段，（各个孩子不同），有意识的去记忆和拼写还是必要的。我的西人同事还有spelling相对弱的，他说每次他写完email，都没信心自己的拼写，一定要用spelling check 功能的
海量阅读为主，适当的练习也是必要的。学校，naplan ,icas 都有spelling，是有原因的。
反正只要朱老大一搬出海量阅读论，我就搬出结合论。

[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-10-20 12:57 编辑 ]

patrickzhu

原帖由 zuozuo 于 2011-10-20 12:45 发表



怎么又省略啦？呜呜。。。

还有什么是“家长要放下”，就是说家长不用那么关心小孩儿的词汇量是吗？我从前是没关心过，要不是想try一下OC,可能还不用太关心。GA里面有些词我也不大认识，我女儿认识的某些方面的词估计比我多，可是有些我认识的词她却不太认识。

对呀。

我的理由是我们非英文母语家庭的家长基本上不要太过关心词汇量了，就关心阅读好了。

当然我理解我们关心这个很多时候是因为OC/Selective High的缘故，因为考试会考到。。。
那么，上了补习班有这方面的训练，虽然也不多，我认为也就是可以了，平日不需要特地还有加量给孩子练这个，我个人认为99%是浪费大人和孩子的时间。

补习班为什么受华人家长欢迎，因为它是把记单词还是准确拼写是当作一个科目来学，这个就迎合了我们脑海里的固有思维，我们这样的思维是否好-现在还不知道呢 - 我们还是在认为掌握了这个单词就是以正确拼写为结束，这不知道是谁灌输给我们的，反正我觉得我们多多少少都有那么一点点这样的思维定势。

这样说好了，有5万个词汇量的人写出来的东西不见得好。。。中学大学写的东西，工作中要写的东西和这个所谓的词汇量没有必然的因果关联。
总之，我的意思是，这个东西一定不能把它当作孤立的学科来搞的，要综合考虑齐头并进。。。具体，我水平低，没有方法，就是这样一说。

缓缓

我还是很好奇

29楼天眼的帖子里，那些题目是从哪里来的，家长DIY，还是有什么书可以参考？

就这15000，让我数，都懒得数。更别说系统地训练孩子了。

jasmineh

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-20 12:58 发表


我的理由是我们非英文母语家庭的家长基本上不要太过关心词汇量了，就关心阅读好了。

.......

这样说好了，有5万个词汇量的人写出来的东西不见得好。。。中学大学写的东西，工作中要写的东西和这个所谓的词汇量没有必然的因果关联。
总之，我的意思是，这个东西一定不能把它当作孤立的学科来搞的，要综合考虑齐头并进。。。。

:si91
朱版怎么就这么厉害, 是不是小学毕业前就有10万的词汇量. 真能概括.我们英文母语家庭更不关心词汇量.

patrickzhu

呵呵，说我厉害也行。。。
我要强调的是，特意要提高词汇量不是在学英文，词汇要，但不是特意要来的。

icelemontea

原帖由 jasmineh 于 2011-10-20 13:30 发表

:si91
朱版怎么就这么厉害, 是不是小学毕业前就有10万的词汇量. 真能概括.我们英文母语家庭更不关心词汇量.

我怎么觉得你好像误会朱版的意思了。5万是不是朱版拿出来举例的？
英文母语家庭不关心词汇量，相信这个。西人好像不太计算自己掌握了多少词汇量的。
朱版指的是非英语母语家庭。。。

北京洋娃娃

原帖由 mittag 于 2011-10-18 16:58 发表
PHONICS很有用，基本听到的，或者能说出来的，就能写出来。我现在正在费劲教我儿子。

教的过程中对自己的英语有帮助否？

zuozuo

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-20 12:58 发表


对呀。

我的理由是我们非英文母语家庭的家长基本上不要太过关心词汇量了，就关心阅读好了。

当然我理解我们关心这个很多时候是因为OC/Selective High的缘故，因为考试会考到。。。
那么，上了补习班有这方面的训练，虽然 ...

哦，我好像明白了。朱爸爸的意思是词汇量和spelling不是一回事——这个我一直很清楚；单词光认识和是不是会用是不一样的。就是不知道为了考试去魔鬼训练背单词有没有意义，嗨，问了也白问，就算有意义，偶们也做不来。

jasmineh

原帖由 icelemontea 于 2011-10-20 13:39 发表

我怎么觉得你好像误会朱版的意思了。5万是不是朱版拿出来举例的？
英文母语家庭不关心词汇量，相信这个。西人好像不太计算自己掌握了多少词汇量的。
朱版指的是非英语母语家庭。。。

我是真心称赞朱版的,比5万更厉害.双倍的厉害.

我就是赞同不计算词汇量. 我们家是英文母语的.比非母语家庭更不重视.

patrickzhu

原帖由 jasmineh 于 2011-10-20 15:36 发表


我是真心称赞朱版的,比5万更厉害.双倍的厉害.

我就是赞同不计算词汇量. 我们家是英文母语的.比非母语家庭更不重视.

谢谢你的表扬哈。
这一点上我们一定要向native speaker家庭学习，要“心中无单词”

jasmineh

今天没分了. 这心中无单词值3分.lol

还是有词啦, 爱用大词, 不常用词来赢SPELLING BEES 和显摆.

zuozuo

英语词汇量太大了。

印度洋

让我又看到了老朱提倡的八字教育方针，分我加了，谢谢分享！

icelemontea

原帖由 jasmineh 于 2011-10-20 15:36 发表


我是真心称赞朱版的,比5万更厉害.双倍的厉害.

我就是赞同不计算词汇量. 我们家是英文母语的.比非母语家庭更不重视.

15000,50000,100000,把我绕糊涂了，我退了。

fztt

看了半天，就是小耗子妈说的"海量阅读”来增加词汇量，用PHONICS来拼写。

susan

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-20 10:42 发表
susan写的很好，你有多种经历和实践，以后应该多来写写，人品多多爆发。

我挺赞成直接阅读的方法的，小小朋友记住多少单词的数量不太重要，你朋友的例子很有说服力。
我们自己过去学英文受中国式的方法影响很深，所以不自觉会用在自己孩子身上。

是的，我完全同意。
我觉得我们和我们的孩子根本不同的地方在于，英语是他们的母语，而中文是我们的母语。

展开来说，就是在我们当初学习英语的时候，必须要依靠记忆。因为我们最重要的是记住这个单词对应的中文是什么意思，然后才能谈得上拼写和读音。如果直接给我们一篇全部是生词的英语文章，我们即使运用读音法则读出文章，我们也不能理解文章里的单词是什么意思。所以我们依赖大量的记忆背诵来学习英语。

而我们的孩子是不同的，他们的母语就是英语，他们可以用英语交谈。只要能读出文章里的单词，他们就能理解文章的意义。所以我们沿用我们学英语的方法去教我们的孩子，显然是不合适的。

susan

原帖由 D妈妈 于 2011-10-20 10:44 发表
这还是回到3楼小耗子妈妈的观点- 海量阅读+phonics，也是这里大多数小朋友学习拼写的套路。

是的，这个我完全同意。

学会了运用phonics阅读，之后大量的阅读，可以加强小朋友的拼写水平和写作水平。我认为西方人学习阅读和写作就是用这种方法的。

susan

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-20 10:49 发表
的确，
Susan朋友的那种在上学前就能够自己看书，我个人认为是这里的各位雄心勃勃家长们应该追求的最高境界，虽然这个会看书的小朋友其实对单词的掌握不是我们大人想象的那种（比如，他可能spelling很差，但是他明白单词在一个句子一个段落中的意思）。。。
这样的“早教”要比学加减乘除有用多了。

另外，susan的女儿也是神童，将来必是牛蛙，D妈妈小本本记下了没有?

是的，我觉得朱版对英语母语家庭小孩学习英语的方法理解的还挺到位的。他们教孩子学会阅读，而不是背诵单词。

还有，只能说我家小人有成为牛蛙的趋势，但是结果怎样，还需要很多年的实践和观察。

denn

2个孩没看到他们spelling.但看很多book.

susan

原帖由 icelemontea 于 2011-10-20 12:54 发表
不知道是不是以前那个Susan，老公有长发，很会做饭的，以前在论坛两口子的日子是让人只羡鸳鸯，不羡仙的。
如果不是，只当我在捣浆糊
正楼。。
我觉得Susan的朋友的方法特别适合学前的朋友，像我家老二，在家和childcare ...

是我是我就是我哈 你没乱捣浆糊。谢谢你还记得我哈。

嗯，再长大些是要注意语言的精确性的。拼写也很重要。不过正确的拼写是要建立在大量的阅读的基础上，而不是孤立的记忆。

joy2joy

父母的英文得要有一定水平才做的了这个。

原帖由 susan 于 2011-10-20 10:20 发表
中文的单词记忆学习和英文的是不同的，我不知道我理解的正不正确。
说说我的感想，看看大家有没有别的不同看法。

我家小人从小是我一手带大，我包办了她从出生开始到3岁的全部教育。我用的完全是中国的方法。在她小时候，我 ...

Mandy99

哇 ，SUSAN 04年注册的，足迹元老啊。。。

susan

原帖由 Mandy99 于 2011-10-20 22:57 发表
哇 ，SUSAN 04年注册的，足迹元老啊。。。

嗯，曾经跟着AS，从freeOZ，老足迹，新足迹一路转战南北。到现在娃大了，事情多了，慢慢的就潜水了。

天使之城

娃娃还在肚子里呢，先标记，打算学习D妈妈弄个小本记下来先。

SUNWIND

澳洲顺其自然培养出来的孩子，文科思维多点，所以比较适合通过海量阅读学习单词，实施起来也容易让孩子接受。但对于家庭是中文背景，父母又是理工科专业人士，小孩又遗传了理工科思维，家里只允许讲中文，从小就进周末中文学校学中文的小孩，要求海量阅读英文书和中文书是不切实际的，所以只能通过有技巧地单独强化词汇量，再结合适量的阅读学习单词的灵活运用，我认为未尝不是一条路，至少能应付考试。

angeltw

阅读+phonics。我儿子三岁多有些词听到就可以拼了，虽然不一定很准确，但基本已经像样了。然后就是大量阅读。

mittag

海量阅读+phonics

双手赞成

能训练出来的娃那也算是天才的娃，大部分的娃训练不出来一个是记忆力没有那么强悍，另一个是家长水平有限。。。。。。