女儿的英语问题

zuozuo

能够理解lz的心情，不过听起来你女儿没有那么差，所以还是要对她有信心，给她一点时间。

老师的批评或许不是坏事，即便老师有问题，作为家长，也要positive的去看待这件事。首先，当务之急是提高英语的交流能力和发音的准确性；其次，有人给指出问题比隐藏问题要好，有什么地方要提高就积极的去更正和提高；每个term都找老师问一问，看有哪些进步，有哪些地方需要改进，并适时的说我的孩子在您的指导下英语有了明显进步等等。总之家长的重视会提高老师对孩子的重视度。

rent2008

建议楼主找一个SPEECH THERAPIST,看几次就能把孩子的发音调整好。
可以找老师推荐。

ysz67

不用担心，时间长一点就好了。我儿子（14岁）刚来时也进步慢，有一次逼急他了，自己晚上出去了。弄得我们十分担心，到处找。从那以后，我就改变了方法，学着鼓励他，尽量迎合着他的口味，现在来澳三年了，交流参加社区活动每问题，有时还纠正我们的英语。你女二还小，肯定没有问题。如果实在担心，我同意楼上的观点。

milkzhan

原帖由 rent2008 于 2010-2-24 11:06 发表
建议楼主找一个SPEECH THERAPIST,看几次就能把孩子的发音调整好。
可以找老师推荐。

如果人家觉得这不是语言问题, 是不给治疗的, 因为也用不着治疗.

dearlulu

谢谢大家的建议。老师说其他孩子比她好，是在我说我认为是不是她刚来还不到1年半，所以还需要时间的情况下说的。其实，我觉得这个老师还是负责任的，起码没有敷衍家长。可是，说实话，我也没有觉得自己的女儿英语有那么差，我都是看着她一点点进步起来的。可能这个老师刚刚教她们一个月，不知道她刚上学的时候的情况，所以有些耐心不足。
不过话说回来，现在想想女儿即使中文讲话，在讲一件长的事情时（例如讲故事时）有时也表达不清楚（不是吐字不清，是讲话的逻辑思维不清晰），不知有什么好的办法可以training一下？

smiletolife

原帖由 dearlulu 于 2010-2-24 19:04 发表
谢谢大家的建议。老师说其他孩子比她好，是在我说我认为是不是她刚来还不到1年半，所以还需要时间的情况下说的。其实，我觉得这个老师还是负责任的，起码没有敷衍家长。可是，说实话，我也没有觉得自己的女儿英语有那 ...

我的好办法是，看儿童的电视，ABC的卡通很好。如果孩子能常常用英语自言自语或对着玩具讲故事，那就更好了。听和说的能力就会提高很快。
我的孩子来了半年就比从小长在这儿的孩子的发音都标准，别人都说不看脸，只听讲话，就跟local的一样，不熟悉的人还问我，孩子是不是混血的。

dearlulu

回LS的：
嘿嘿，可能老师就是指的你的小孩那种。他几岁了？

[ 本帖最后由 dearlulu 于 2010-2-24 20:10 编辑 ]

tld128

原帖由 乡村爱情 于 2010-2-23 23:21 发表
有些家长老喜欢把小孩送回国， 对是轻松了， 国内啥都便宜， 结果回来一上小学， 完了， 英文都讲不清楚， CHINESE ACCENT永远伴随一生了

chinese皮肤也是永远伴随一辈子了。

不知道你的思维是不是也是中式思维一辈子呢？

花儿红彤彤

我女儿来悉尼一年零两个月，今年5岁刚上小学kindy。和楼主比我女儿比你女儿英语差远了。今天第一次班上public speech老师说没说多一会就卡壳了，不过老师提醒几次她都能接下去了。平时我觉得她英语说的我都有些不是很明白（我英语不好），但是很多次看她和邻居老太太一起听讲故事的对话里，还是讲的很地道的。我觉得楼主不用太担心，但是注意一下多加强一下孩子的语言还是没坏处的。老师的话虽然直但是还是想办法改善一下吧。

Mylittlelover

原帖由 dearlulu 于 2010-2-24 19:04 发表
不过话说回来，现在想想女儿即使中文讲话，在讲一件长的事情时（例如讲故事时）有时也表达不清楚（不是吐字不清，是讲话的逻辑思维不清晰），不知有什么好的办法可以training一下？

这个小孩子多少都有一点，说话颠三倒四的，大人听的很吃力。在小时候你给她讲故事的时候，就可以多提问，把story time变成更好的互动，开始问一些简单的问题，慢慢过渡到问一些需要陈述为什么的问题，并且鼓励孩子自己说完，如果有哪里觉得不对的，帮她补充完整。这种方法现在也可以用，长而久之对孩子语言的组织能力和逻辑思维会很有帮助。

紫萱

最好先检查下
排除生理上的先

coolyn

原帖由 dearlulu 于 2010-2-24 19:04 发表
不过话说回来，现在想想女儿即使中文讲话，在讲一件长的事情时（例如讲故事时）有时也表达不清楚（不是吐字不清，是讲话的逻辑思维不清晰），不知有什么好的办法可以training一下？

很理解，孩子的思路不连贯的话，说出来的内容别人跟不上，是会影响别人对她的英语能力的评价的。

xiaoshi

今天我同事说老师的话不要尽信， 他俩个儿子从小到大，所有老师都说他们是GOOD BOY ， VERY SMART。。。。。。可到最后两个儿子都不读大学。她现在总是想老师是不是一直敷衍她。所以楼主的老师很好了。

dearlulu

原帖由 Mylittlelover 于 2010-2-24 21:18 发表


这个小孩子多少都有一点，说话颠三倒四的，大人听的很吃力。在小时候你给她讲故事的时候，就可以多提问，把story time变成更好的互动，开始问一些简单的问题，慢慢过渡到问一些需要陈述为什么的问题，并且鼓励孩 ...

我觉得这是好办法，谢谢爱版的回答

dearlulu

原帖由 coolyn 于 2010-2-24 21:19 发表


很理解，孩子的思路不连贯的话，说出来的内容别人跟不上，是会影响别人对她的英语能力的评价的。

对，这就是我真正担心的问题。

jintianok

我想应该不用着急的，小孩子的成长速度是有快慢的。

俏君

我女儿和LZ女儿的情况太象了。 在看这贴前我还在为她抓狂着急。 但现在想来，我们这样的孩子从目前看最多算不上天才， 是普通孩子。 但芸芸众生中天才又有几个呢？ 只要她们身体是健康的， 心理是明朗的， 感觉是幸福的，就够了。
我女儿三岁多来这里， 今年刚进小学上KINDY， 算来澳洲的时间快两年了。英语不用说在我们眼里也是进步是质上的，说梦话80%是英文，呵呵。去年还在幼儿园的时候，不止一个老师对我说“瞧瞧可可的英语，就知道小孩子的语言学习能力有多强了。” 但是现在上学，也有时说听不懂老师的意思。
她的表达能力和LZ提到自己女儿时一样， 不管说中文和英文， 思路不是很清晰，表达不准确， 发音也有时让人摸不着头脑，但绝对不可能有生理问题。只是个时间问题或者就向我前面提到的她们也许不是那种天才儿童， 但这不代表她们不能成为人才。

俏君

开学后不久， 所有kindergarten的学生就被要求开始在家学习100个MAGIC WORDS，分成12张不同颜色的纸， 小孩子如果能认识一张纸上所有的单词后，到老师那TEST， TEST100分通过后， 那下种颜色的纸。两个星期过去了， 每天我都和她在放学后学习记忆这些单词， 我自己感觉她已经很努力了， 但是要她一个晚上就完全掌握10个或20 个单词，是不是太拔苗了点？于是就觉得稍微慢点也可以的。 哪知道就她说的，班上有两个女孩一天考一张，都快学完这12张100个单词了。我说是不是班上就这俩啊？她说是的。我想也许人家上学前就在什么PRESCHOOL学了吧， 所以很轻松应付这个。而且我们母语又不是英语， 给自己找借口。 可今早等校车时，遇到一个母亲带着的一个今年KINDY的小男孩说她儿子的MAGIC WORDS已经学到PINK了， 晕，那也就是说比我们家快5张纸了， 而且人家母语也肯定不是英语。 这也就是我上面提到的我为什么在看这贴前抓狂的原因了。

但我昨天去问老师， 我女儿是不是LEARNING BEHIND OTHERS时， 她说一点都不。说她学习努力， 而且写字特别漂亮，最多只是个语言问题， 已经给她报ESL班了。LZ， 让我们都别心急， 多多为她们加油吧！

说完这些，心里舒服多了， 谢谢LZ开了这贴让我罗嗦。

elvalee0501

相信老师的意思是说：孩子的语言有差距，要老师，孩子，家长一起努力。
把问题说的严重点，引起家长的重视。就像医生有时候也把病人的情况说的很严重，让病人多多注意。其实并没有那么严重。
就是有的老师是鼓励型的，有的是激励型的。

奶油卷心菜

我觉得老师的态度不对～

我女儿来了两年，英语从零开始的，我觉得她也表达的不是很清楚，所以前几天特意去问老师她的英语能不能应付上课内容，老师很积极地说：no problem, very good.

我知道距离肯定还是有的，但是老师的态度还是很重要的～

ECLF408

ESL怎么可以上上停停的？
LZ可以和ESL老师沟通一下，看看那老师是不是也有这样的说法，如果2个老师都那么说，那是该去看看。
话又说回来了，觉得LZ遇到了个负责的老师。我怎么遇到的老师全是只说好不说不好的。抓狂中。

lotus1993

有一种情况,这里某些土生土长的澳洲人对发音很敏感,别人稍微发音不准他/她就听不懂了.反而是英国人更能听懂非纯正的英语.

如果是我的话,我会找SPEECH THERAPIST给孩子检查一下,排除生理原因.

另外从你的描述来看,你的孩子本身有口语表达问题,.这个可以通过在家讲故事,让孩子复述故事来提高.
其实我是反对在家跟孩子讲英文,父母的英文毕竟不纯正,别把孩子搞糊涂了.

孩子还这么小,别着急.