孩子们在学校的冲突

神探狄仁杰

聊聊小学里的少年情怀

我家孩子一直在混校，混校比较适合她的性格。从小学低年级开始，学校里就会有些男孩女孩我喜欢你你喜欢我的表白/谣言，基本就是我觉得你好看，我觉得你nice,我们一起玩吧，的意思。

但是感觉小学二年级左右吧，大部分男孩女孩又会开始分开玩。有些，那个是女生/男生，我为啥要跟她/他玩，的意思。

但是到了小学高年级，又会开始对opposite sex好奇，虽然很多时候是女孩早熟，但是也有不少男孩早熟，会开始远远观察或者偶尔逗逗“那个女孩”。我家娃第一次碰上的时候我很惊讶，但是只要校风和对方家长三观正，孩子出现好奇心也没啥。想想咱们自己当年，这样的男生也不少。

但是需要注意的是：有的孩子嘴巴大，有些孩子脸皮薄。要是一哄传全班知道了，要留意孩子的心理接受能力。要注意对方孩子的用词是否得当，要注意对方孩子的行动有没有过激。要注意自己孩子的心理建设，不需要对对方有恶意揣测，也不需要带粉红眼镜，大大方方最好。如果小男生或者小信使来问孩子，“你喜欢什么样的男生？”我喜欢“kind and funny boys and girls.” 如果有人哄传，告诉老师他们很annoying是一种方法。对他们说，“really mature”然后不再加理会也是一种方法。
个人感觉，rumours可能会存在很久，但是学校里每天都有新话题，只要孩子大大方方，该玩就玩，想走就走，就算rumours断断续续被人提起，反正大家早就知道了，只要保证自己孩子的心境不大受影响，很快也就过去了，第二年也就分班了。

神探狄仁杰

一封没有发出去的邮件

现在回头看看，孩子才上学三年，还真是碰上不少事儿。学校就是个小社会，可以学的不光是知识。这三年来，我自己主动跟学校的书面联系一共两次。主要原因是学校三观比较正，外加孩子比较主动，我一般是后台支持的角色。第二次的邮件，是我第一次有些担心了，但是，我写的邮件，最后因为热点连接中断，并没有发出去。等到两天后我奇怪学校为啥还没有答复，才发现邮件并没有发出去。

但是两天后，事情大抵已经解决了，孩子后来碰到合适的机会，自己去找了老师。我后来回头再看看自己花了不少时间琢磨写的信，老实说达不到这个效果。只要校方三观正，学校知道很多家长并不知道的事情，对对方孩子的了解更多，资源也多。而孩子身处其中，对事情的解决方法是否管用，也比家长更加明白。孩子怼老师，也比家长怼老师管用的多。

所以，个人看法，孩子们间的各种冲突，学校作用第一，孩子自身的心理建设第二，家长最大的作用可能第一是选学校，第二是帮助孩子提前进行心理建设。

小学中学➕起来13年，路不好走，但是也可以学到很多，各位孩子和家长共勉。

完。

itgz

说到Special need 的孩子，我家老三四年级就遇到有一个白人的男生，生气起来会扔桌子，他个头还挺大的，也经常有专门的helper跟着。我家老三是男孩挺活泼好动，也有时会和他一起玩（这问题男生也喜欢疯跑类型的游戏）。问题来了，老师觉得这问题男生没啥朋友，有时上课他情绪不好，让我家老三或其他一，两个孩子专门陪他到操场上打打球。孩子有时和我聊天说了出来，我就有点担心，怕他会打人，孩子说他也得小心翼翼，不要激怒他。还好，第二年，问题男生转走了，我心里的石头也放下了。

gakki0501

感谢分享

fylluv

神探狄仁杰 发表于 2020-8-8 23:11
Build up self worth

老公说我是一个凡是都想给最坏情况做准备的人。平时背一个巨大的包，三分之一的东西 ...

感谢分享，太需要这些建议了。感觉我就是不会教育孩子的妈妈

神探狄仁杰

最近跟一个朋友聊天，说起来现在学校里其实碰见SPECIAL NEEDS的孩子可能性并不低，但是学校和身边并没有太多的信息，所以想了想，把我知道的一些比较少见的情况说一下。

AUDITORY PROCESSING DISORDER/ISSUE： 这些孩子在聆听或者对听到的信息处理有一些问题。因为相关测试要到八岁左右才可以做，小的时候又有一些症状和ADHD相似，所以有不少孩子误诊为ADHD的案例。小的时候，这些孩子可能有一下症状：说话晚，发音不准，学习PHONIC有困难，对嘈杂的环境敏感，在嘈杂的环境中不能集中注意力，不能完全接受对方的SPEECH INFORMATION. 由于一般人在13岁以前听力都还在继续发展，所以尽早确诊和干预非常重要。

对于觉得“孩子不专心不听话”的家长，有的时候需要注意，不是孩子不听话，而是他们需要帮助。

神探狄仁杰

ODD: Oppositional Defiance Disorder:

症状： 孩子很容易被激怒，容易把人往坏处想，藐视权威，经常和家长争执，大吵大闹，而且，这样的孩子有时会有自卑倾向。

很多孩子偶尔会出想这样的症状，但是ODD的孩子是经常长时间的出现这种症状。有的孩子从PRESCHOOL的时候开始显现症状，但是也有一部分是TEENAGE的时候开始。

DMDD: Disruptive Mood Dysregulation Disorder

这是一个最近几年新出来的诊断。给我感觉比ODD更加严重些，每天都会出现很严重的OUTBURST, 一般10岁以后才可以确诊。

神探狄仁杰

ANXIETY DISORDER

跟很多人想象的不同，焦虑症的表现在孩子身上有下面这些特点：除了焦虑和社交问题以外，这些孩子还往往是完美主义者，不愿意参加考试或者测试，有睡眠问题，在面对挑战的时候往往会出现头痛或者腹痛，不愿意GET OUT OF THE COMPORT ZONE,  需要外部的不断激励和安抚。

华丽转身

神探狄仁杰 发表于 2020-8-15 10:54
聊聊小学里的少年情怀

我家孩子一直在混校，混校比较适合她的性格。从小学低年级开始，学校里就会有些男孩 ...

这个帖子真好，赞 一个。
关于这个少年情怀，是个非常普遍的情况，以前是，现在也是。起哄的孩子，被起哄的孩子，就像一个舞台剧，被导演安排了不同的角色。起哄的孩子在另外一个场景也会临到当被起哄的孩子。演员的心里建设第一位重要，入戏太深走不出来，就得抑郁症了。学校的引导很重要，学校的引导也限于程序上，做不到动之以情，晓之以理，所以，家长平时对孩子的细微观察和事后的及时引导才能解决根本问题，这其实是在帮助孩子自己趟过这条小河。孩子内心需要经历些小挫折，才能强大，被保护得太好，人长大了，心却是瓷做的。

cmozla

我讲个我儿子在vacation care时被陷害冤枉的事。
牵涉在内的有我儿子，二年级；男娃A，kindy时跟我娃一个班，后来转校了，他姐告诉我娃说A有ADHD；男娃B，本校三年级。
我娃告诉男娃A，说跟他好朋友上厕所时会玩个游戏，一个人站着小便时，另一个人在后面推一下，被推的知道会被推，会及时手撑到墙上。
后来的事，我娃告诉我的版本是，男娃A和B在厕所里时，A从我娃说的游戏里得了灵感，推了B，B摔倒在小便池里，衣服都脏了。我娃那时候在厕所外面，听见动静进去了，然后帮着B追A…
老师告诉我的版本是，三个人同时在厕所里，我娃让A推B。这是A和B告诉老师的。老师说我娃也是这么承认的。

我是相信我娃的。我没法知道当时我娃怎么跟老师说的。但是他辩解不清，我也是能想象的。他总爱把事情从最开始讲起，细枝末节说半天，重点捡不到。

结果就是我娃被罚time out两小时。我后来隔天给老师打电话把我娃的版本说了一遍，老师强调当时三个人说得一样，A娃后面几天的vacation care没报，所以没法再找A再问了。意思是这事就翻篇吧。

然后就今天，我娃说被推倒的B前几个星期告诉他，说当时A威胁B，如果不说是我娃让推的，就会get hurt。我就让我娃鼓励B去跟oosh老师说，我说我们都不要告诉A，B就不会被他hurt，it's important to let the teacher know that you didn't do it.

天呀！

我家老大遇到过SPECIAL need的同学，此同学非常聪明，学习很好，就是所谓的那种GIFTED BUT CURSED的孩子。这个同学的弟弟，在SPECIAL SCHOOL，不能参加正常学习。这个同学的症状稍轻，但是会情绪突然激动，偏执，比如考试前，都要吃药镇定，不过经过多年训练，这个同学已经知道如何MASK自己，不过看眼睛，能看出来，专注但是眼神很散，时而恍惚。这个同学发誓要证明SPECIAL NEED的孩子都是天才，这一点上特别偏执，敏感，偶尔暴躁。

我家老大和这个同学在学习上是竞争关系，我们不竞争，是那个同学要和老大竞争，拿我家老大当靶子呢。小学考精英，这位同学去补习学校，考分也没有考过我家老大，可是两个人都去了同一个精英学校。这个同学的MAMA感觉到我家老大是他们家孩子的重大精神压力，找到学校，坚决不让她家孩子和我们老大在一个班里。

学校开始还觉得我们老大欺负同学呢，没开学呢，就有家长提出不能和老大同班。但是我们想，不辩解，时间证明我们是什么样子的同学。三个学期，老大在学校个个科目里，都表现很好，每次学校出简报，都能找到我们老大的名字。那个孩子挺quiet的，但是这次big science competition，那个孩子得了HD，和老大一起领奖，我们还恭喜人家呢，人家也不搭理我们。哈哈。

我告诉老大还是不要太接近那个同学。万一精神突然崩溃了呢？好在现在不是一个班。。。万幸。其实是个可怜的孩子。