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我本来打算写学琴日记，可是每天都一样，所以只能写成周记。我天天绞尽脑汁想方设法哄叶多玩玩小提琴，买了无数stickers。每拿一次弓每夹一次琴都有奖励，这才三四周，奖励的sticker已经有一堵墙了。 奖励sticker这是个细活，它得是真心实意的，不得有半点敷衍的态度。要发自内心地与他一起挑选，还得对被选中的sticker加上饱含个人观点的评论。但凡有一点虚情假意，这sticker就失去了它该起到的作用，叶多挑一两次就没兴趣了再陪我玩了，小孩很敏感的。如果我跟打了鸡血似地情绪饱满，他能一口气练上好几轮，虽然每轮只有几秒钟，可几秒钟也是练嘛。很多几秒钟加在一起就是几分钟了。 第二周老师的要求是希望叶多在家里能夹琴，并且不用手扶。他每夹一次，我都找外公外婆还有锛锛儿来观摩捧场，我当讲解員叶多当示范模特儿。我特地把夹琴这活儿讲解得无比详细，说这事有多难多难，叶多居然做到了。给他戴了无数高帽子。叶多得意之余，多夹了一会儿。每夹一次拿一个小星星，这招使了4，5天方才失效，好在隔天又去找老师上课了。叶多上课照样不理老师，不理没关系，我跟老师描述他在家里夹琴的姿势的特征。叶多夹琴时虽不用手扶着，但左手臂很紧张。老师建议他一边夹琴我一边跟他shake hand来达到放松的目的。这就是我们第三周的功课。 我哄他跟我握了第一次手，然后提出要跟他边握手边唱握手歌。一遍唱下来40秒，太短没意义太长他会累，那是反作用更糟。结果他还挺喜欢的这么折腾的。唱完歌然后一起挑张sticker贴墙上。有时候一个晚上来两趟。最多时候能有5趟，如果能坚持这个量，那每天就能练3分钟。这三分钟通常是建立在头尾半个小时的欢呼，选sticker，商量贴的位置，数sticker总数，选出每个人心中最喜爱的那一张。。。的基础上。每天练小提琴时间是我一天中最累的时候，累也就罢了，还不能想着累。因为心里一想到累，语调就不饱满了。累而不能言累还不能想着累，这才是最累的！ 第四节课叶多应老师的要求举了举弓，仅此而已。今天是第五节课，我们去之前说好了要夹琴shake hand给老师看的。到了老师家把琴拿出来，都放到叶多脖子下了才发现我居然没带shoulder rest! 我心里一凉，知道糟了。老师拿了块布，折成小方块让我给叶多垫在小提琴下。叶多不出我所料，非shoulder rest不可。于是这节课又成了我口述他在家练琴状况。这周的任务是让他举起左手，把大拇指轻轻地贴在指板下方。为什么每个任务听上去都像 mission impossible 呢！ 今天晚饭后不出我所料，叶多严肃地拒绝的这一无理要求。可惜他棋差一着地把大拇指贴在指板下方，他原本打算把他不想做这事说明得具体，这下子被我逮着机会大夸特夸，说你的大拇指贴在指板下贴的多么好啊。这么难的事儿你居然都能做到，我一定要给你一个我最心爱的大sticker！我挑了一个重量级别的sticker给他贴上，他激动的满屋子跑。我把他叫过来强调了一下他之所以拿到这个sticker是因为他把大拇指贴在指板下了。结果叶多强烈要求再来一次。第二次他回过神来了，中途打住说他不拉了。 于是我啥也没说，好吧，我们把琴收起来吧。 |
