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这方面的争论很多，也是热门话题。 国外的大部分学术研究有着一些相似的结论，那就是单一性别的学校的学生要比同样条件在混校里的学生有更好的academic performance。 这个帖子就来谈谈这个话题。 大部分比较单性别学校和男女混校教育的研究都注重于在年级和考试成绩这两方面的比较结果。在你看这些研究之前，你需要综合考虑另外的一个变量，也就是教育机会的范围。在女校的女孩更愿意选择高等数学，计算机科学和物理学的课程项目。而在男校的男孩选择外语，艺术，音乐和戏剧的人数比混校的男生要多一倍。 这些数据很有趣，因为在单性学校里大幅度提高的一种性别学生所选择的课程往往是传统上另外性别学生的强项。 就年级和考试成绩的比较而言，有三方面的研究证据： 1. 主要的全国性研究，提供研究报告的国家有澳大利亚和英国等等，因为这些国家有很多单性别的学校。 2. “之前”和“之后”的比较研究，选择特定混校里在设立单性别班级之前和之后的比较。因为在这方面的研究往往是有特定资源没有改变的条件，比如在之前和之后学校相同的教育设施，相同的学生/教师比率等等。 3. 学习成绩的研究，研究者通过对于无关变量的控制来调查混校和单性别学校。 有进行全国性的研究的三个国家 - 英格兰，澳大利亚，牙买加 [ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-6-17 17:50 编辑 ] |
