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(特殊执教许可,如维省的教学许可(PTT),是应对劳动力短缺的临时方案. 允许未注册的人员(通常是大学最后几年的学生)在一所学校教授特定科目. 这些许可不是用于临时代课,而是填补空缺,持有者与注册教师有相同的职责,但限制在约3年内。如果取得学校认可,他们通常最终会获得完全注册资格。 其他途径包括高成就教师(HAT)计划,让高素质的毕业生在工作中接受培训,以解决特定领域的短缺问题。) 澳大利亚学校深受教师短缺的问题困扰,许多学校不得不更多依赖刚刚取得资格认证和还在为资格认证努力的员工来填补职位。 相比于高峰期, 这场危机自疫情后有所缓解,但大多数校长表示他们的学校人手不足。这个问题在农村和偏远地区更为严重。 去年发布的一项国际性调查发现,58%的澳大利亚校长表示他们学校缺少教师. 这是OECD平均水平的两倍多。 NSW缺少约962名教师,而维省目前正在招聘1,711个学校职位。 维省发出了1,347人次的特殊教学许可资格,以填补找不到注册教师的职位。 南澳已向163名教师发放了特殊教学授权。 去年,昆省批准了1,294个教学许可授权。 "这在我的学校是别无选择的事情,"Chris Smith说. 他在去年之前是昆省一所公立学校的副校长。他现在为该州的教师工会工作。 他说,他以前的学校依赖获得教学许可授权的本科生。 "他们的学校尽力支持他们,但这确实是一个巨大的挑战。" 昆省教育部表示,该州的空缺率为2%,并正在努力通过补贴住宿、搬迁补助和为有经验教师提供留任津贴等激励措施来吸引更多教师。。 位于Narellan Vale的Elizabeth Macarthur High School在两年内填补了35个空缺职位。 “我们不得不采取一些相当极端的措施,包括合并班级和拆除教室墙壁。" 这是被列入"重点支持"名单的111所NSW学校之一,这些职位可以提供高达2万澳元的招聘奖金进行招聘。这有助于缓解 NSW近3000个位置的教师短缺. "这改变了游戏规则,"Hedger女士说。 该学校还招募了在大学读教育的前学生。 16名前学生在学习教育学位期间兼职担任支援和行政人员。该校的8名正式教师也是前学生。 ## 回归母校 25岁的科学教师Dean Boss于2017年从该校毕业。他现在正在教授当前的HSC学生。 "一些新学生发现我曾在这里上学,他们会说,'嘿,你为什么回来?'我会说,'我喜欢这里。我喜欢这里的员工。他们友好、善良、乐于助人。'这个地方的整体文化非常支持学生。" 2022年,NSW缺少2,460名教师。 Monash University教育学院的Jo Lampert说,数字有所改善。 "我认为我们通过加强人力供应端, 堵住了一些缺口。所以更多的教师正在从事教学工作,但这引发了另外一个问题,我们现在拥有一支欠缺经验非常不足的早期学龄教学队伍,"Lampert教授说。 在今年发布的一项全国调查中,47%的年轻教师认为他们最终会离开这个行业,另有40%的人对自己的职业意向不确定。 只有13%的人认为他们会留到退休。 Australian Education Union副主席Meredith Peace说,工作量压力是年轻教师面临的主要问题。 "我们的新教师感到,当他们进入课堂时,特别是在处理学生复杂性和多样性方面准备不足。" Boss先生说工作量很大。 "这不是朝九晚三。学校时间开始前,我要上早课,我还要要教授高年级学生。你一直在工作。 "当我回家时,我要计划第二天的课程,准备资源,批改作业。 Hedger女士说,她的学校利用资深教师作为导师来帮助年轻员工。 "年轻教师的流失率相当高,"她说。 "所以,如果你能让他们在课堂上感到舒适,并快速掌握课堂管理的技巧,这会让他们在上课效率更高,这使他们的工作变得更容易、更愉快。" 她的学校有一个"培养自己人"计划,鼓励在校学生毕业后回到学校当教师。 16岁的Kayla Marchant还没有毕业就已经计划回到学校工作。她患有阅读障碍,想帮助其他有学习困难的孩子。 "带工作回家做不是个问题,"她告诉7.30节目。 "我看到所有这些教师都对此充满热情,我认为这不是个问题。如果我对我要做的事情充满热情,我就会把它做好。" 维省教育部表示,去年该州学校员工人数增长了5.4%,师生比例有所改善。 西澳教育部没有提供职位空缺或获得特殊教学许可的教师人数,但表示正在通过国际招聘以及其它包括了经济激励的措施招聘更多员工。 出处 https://www.abc.net.au/news/2025 ... graduates/106095410 |
