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课内外活动在我们孩子的教育安排中占了很大比重，写下此文，权做心得小结与下一步实践的规划，但求诚实对己，坦荡与人，希望能和同好家长们建设性讨论，互通交流。 他山之玉，大有裨益，我们会提前一两年密切关注一些学校的活动信息，学习反推借鉴他/她们的安排，举个栗子： https://www.sydgram.nsw.edu.au/a ... haka-lectures-2025/ https://www.sydgram.nsw.edu.au/news-events/college-street-diary/ https://jamesruse-h.schools.nsw.gov.au/ruse-life.html https://jamesruse-h.schools.nsw. ... petitions_List1.pdf 总体执行策略上，我们鼓励孩子自主召集活动的兴趣小组，类似企业的Center of Excellence，吸引志同道合的小伙伴，互相影响，共同进步；而作为家长我们则会主动与孩子兴趣小组成员的家庭分享信息，资料，有回报反馈甚好，但并不默认持有此预期，且完全不介意队友在校内成绩超过自己，或者说队友比我们成绩好是更理想的情况。 音乐方面，孩子参加了学校的乐队，也有了一个小小的音乐圈，几个perfect pitch和synesthesia的孩子，我们好像是唯一那个非perfect pitch的渣渣  校内闲暇时间孩子们不时会一起duet或者trio玩下票，假期一起去听音乐会，到QVB一起弹琴壮胆什么的；体育方面，孩子在校内自己拉了一个团体比赛的晨练，和老师协商领到了器材，每周一次早上七点四十五一群孩子一起在校内训练，不过水平确实不行，校际比赛输的很惨 。我们很支持这个initiative，体育精神嘛，强身健体，输就输好了。校外的话，我们是在俱乐部里打，平时训练，每个周末比赛。 |
