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新研究表明，在大流行期间，澳洲学生在面对长期远程学习时表现出学术上的韧性。 新南威尔士大学商学院和悉尼大学的一项研究调查了澳洲各州的NAPLAN考试成绩。 该研究考察了2020年至2021年期间不同远程学习阶段的学生成绩差异，学校停课时间从9天到157天不等。 新南威尔士大学商学院的Nalini Prasad博士表示：“通过NAPLAN测试成绩，我们发现，远程教学时间较长的学校的学生成绩与停课时间较短的学校的学生成绩相似。” 研究人员研究了不同年龄组和地区的超过一百万名学生的考试成绩。 2013-2019年的NAPLAN考试成绩被用作基准数据，并与2021年和2022年的考试成绩进行了比较。 研究表明，澳洲严格的COVID-19政策（包括长时间封锁）可能对减轻对教育的负面影响起到了作用。 这项研究调查了来自各个社会经济阶层的学生，结果表明，大多数学生的学业表现稳定，即使那些来自弱势群体的学生也是如此。 Prasad说：“来自大多数社会经济背景的学生在NAPLAN测试中的表现差异不大。” 她说，这些发现可能会引发关于教育资金优先事项的重要讨论。 Prasad表示，虽然这项研究关注的是学习成绩，但并未考察学校停课对心理健康和学生福祉等其他方面的影响。 她说：“疫情可能对儿童福祉产生了更广泛的影响，包括他们的心理健康和社会发展。 默多克儿童研究所发现，疫情期间澳洲儿童的心理健康状况恶化。其他国家也发现了类似情况。” https://www.9news.com.au/nationa ... 2-b460-63794c58ab52 |
