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SMH：新州学校请体育和科学教师来填补数学师资空缺，甚至教学生HSC的数学 一项新研究显示，由于校长们在核心领域持续面临师资短缺问题，体育和科学教师被指派教授高中数学课程，包括一些高难度的HSC课程。 悉尼大学研究人员领导的一项大型调查显示，大约四分之一的数学教师没有教授该学科的正式资格，而一些高中根本没有合格的数学教师。 这项对近50所新州公立学校的研究发布之际，州政府悄悄取消了一项吸引中年职业者转行进入教育领域的计划，并终止了数学教师再培训计划。 另一支由知名数学家Eddie Woo领导的专家教学团队也在新州教育厅重组过程中被缩减，导致245个非学校基础的教学岗位被裁撤。 悉尼大学教育心理学教授沃特（Helen Watt）领导了对新州48所公立高中的研究，调查了2023年期间的314名教师和学校领导。 沃特说，“非专业的数学教师不仅在教初中生数学，而且相当一部分还在教HSC数学，甚至包括一些最高级别的课程”。 调查显示，大多数专业数学教师拥有该学科的本科主修背景，而大多数非专业的数学教师完成了12年级的数学课程。 科学和体育教师最有可能被分配到数学教学岗位，尤其是在没有合格数学教师的情况下。 “非专业教学并不是突然现象，影响了许多学科。但在数学方面特别令人担忧，因为它影响了大量学生，是通向STEM职业的门户。” 沃特表示，更有优势的学校能够吸引到合格的教师，这意味着资源较少的学校在竞争中处于不利地位。 研究发现，在大约一百名非专业数学教师中，超过三分之二表示需要数学教学的专业发展，与专业教师相比，他们在教授7年级和8年级数学的所有主题时信心更少。 教师们表示，担任非专业职位的最常见原因是他们“在被要求时愿意接受”。 而另一些教师则表示，选择教授非专业数学的原因是希望提高自己的技能或想要迎接挑战。 在过去二十年中，HSC数学课程的注册人数急剧下降：去年约有22%的HSC学生放弃了数学课程，而在2000年这一比例仅为6%。 女生选择高级和扩展课程的可能性较低，而在更具挑战性的数学科目中的注册人数已趋于平稳。 沃特表示，女生最终可能会因为自信心不足，而“选择降低或放弃数学课程”。 澳洲数学学会及其他数学顶级组织呼吁联邦和州政府推出项目，提升教师技能，并对非专业教学进行正式数据收集。 他们的报告警告说，“仅靠新毕业的教师无法缓解危机。这种不平等情况在外郊、低社会经济地位和区域学校尤为严重。” 报告称，确保学生由自信且知识渊博的数学教师教授，是确保澳洲未来经济竞争力和国家安全的关键。 全国各地的学校都在努力应对教师短缺问题，2021年的部门数据显示，新州22%的公立数学教师没有经过专业培训。 数据显示，由非专业教师授课的学生HSC成绩平均较低。 沃特说，“由于吸引新教师进入行业和维持现有教师队伍的困难，这种情况可能会越来越糟”。 悉尼大学的研究人员调查的所有48所学校去年都有专业和非专业的数学教师任教。 其中两所学校没有任何拥有数学正式资格的教师。 上周，教育厅取消了数学再培训计划，同时也将中年职业转型到教育计划从其网站上删除。 纽卡斯尔大学教授普列托（Elena Prieto）是再培训项目的负责人，她对这一决定感到“心碎”。 过去两年中，约有75名教师参与了该计划，该计划覆盖了获得数学再培训硕士学位的费用。 教育厅在7月中旬推广该计划时表示，那些已经毕业的教师“在成为更好的中学数学教师方面表现出色”。 教育厅表示，“参与者的反馈显示，他们在高级和扩展数学方面，特别是高年级的水平有了显著提高”。 教育厅表示，被取消的培训计划将于明年由金额在2万至3万澳元之间的奖学金取代，并在完成后保证工作机会。 最新的2022年PISA数据表明，自2015年以来，澳洲学生的数学成绩没有发生重大变化，但高分学生和低分学生之间的差距加大。 OECD关于澳洲结果的报告指出，“在数学方面，低成就者变得更弱，高成就者变得更强”。 今年的NAPLAN结果显示，三分之一的学生未能达到数学熟练水平。 今年，新州让11年级和12年级学生必修数学的计划被取消。 新州中学校长委员会主席洛夫茨（Denise Lofts）表示，虽然过去一年教师空缺略有改善，但数学，科学和技术科目仍难以填补师资空缺。 她说，“对于偏远地区的学校来说，情况变得更加困难”。 调查显示，40%的校长表示“总是”难以找到合格的数学教师，他们的首选是召回退休教师或用非专业数学教师填补空缺。   来源： By Lucy Carroll September 16, 2024 — 5.00am Save |
