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AMEB Grade2 A+ Pass with High Distinction 一个surprise的结果，对别人家的孩子或许是情理之中，但对我家姐姐，曾经的“钢琴渣渣”，绝对是意料之外的欣喜！ 不早的学琴起点 我们起跑就晚了 姐姐学钢琴的起点时间是7岁，在目前学琴热情高涨的普遍趋势下，应该算是晚的了。 我自己没有学过钢琴，家里也没人有这方面的造诣，所以除了杵在那里督促之外，能帮上忙的地方是远不如数理化的。 但为了能帮姐姐，我还是很努力去记五线谱，只是越想记住就越觉得他们真的比孪生还twins。。。 于是乎，在内心的一个小角落里面，也还是挺同情姐姐的，父母都没做到的事情，孩子在去尝试，也就没什么理由予以苛责了。 从这个角度上，我们整个家里的态度就都还是满佛的。希望弹的好是肯定的，但是实事求是，量体裁衣，我们并没有push或希冀太多~ 还必须要承认的是，姐姐的节奏感非常一般，我自我感觉还算良好的节奏感，很遗憾并没能遗传给女儿，悲催的随了121齐步走可能都踩不到节拍上的爸比~ 但从另外一个维度，“缺啥补啥”，学习钢琴，更是姐姐应该补的一门课了。 没什么质变的学了1年半 还是没有上道儿 学了1年半，也基本如我们所料，果然是不愠不火，每次钢琴学校的汇演concert，获奖自是无缘，唯一能获得的，大概就是舞台体验了。 不能说是钢琴学校不好，也不能说是老师不好。或许是我们姐姐在众多“一点通”的有天赋资质的牛娃面前，普通的只能按照自己的节奏前行的比较缓慢吧。 当然也有可能是我们在家里的练习也并不到位，我们基本保持每天30分钟上下，可能这个时间本身就是一种差距。 但是究竟该如何练？练多久？怎么练？确实一直是一头雾水。 走投无路的时候，我也甚至研究过小叶子等各种app????手的姿势不对的时候，我甚至也研究过各色淘宝神器???? 图片 找到合适的路了吗？是不是跑偏了？ 佛归佛，但想想姐姐付出的时间和全家的精力，我还是开始思考这个问题了：也不能说学琴2年，去考了2级3级的孩子，都是天赋异禀的孩子吧？ 是不是还是没有找到适合姐姐节奏的教学方式？ 虽然我从来没把考级当成学琴的最大目标，但终归是个里程碑和衡量标尺。我们虽自知，没去想过成名成家，但是级别的认可，也是对学琴孩子自己的一种无上鼓励。 半年钢琴课逆袭 Grade2 A+找到方向就一切都不晚 现在的钢琴老师每堂课信息量极大，她语速快，不拖泥带水。也会及时发现曲子弹奏的问题，哪个方面的问题，立即纠正。有时候，都不用姐姐把一首曲子弹完，就立即纠正其中的每个问题，效率很高。 她的课，是30分钟/45分钟，但如果算容量，算内容，又是远大于时间本身的。 看到孩子真正的问题所在，用孩子可以听懂的语言讲述，用孩子可以速度学会的方法予以教学。有时候会根据姐姐的自身条件和程度，去调整不同于书本上的fingering的使用。 每次课都会有丰富详尽的随堂笔记，详细告知学了什么，回家练什么？如何练？这让我在家里陪孩子练琴特别的有的放矢。 家里的练习，也随时可以录视频给她，都会得到及时的反馈comments，问题就及时得到更正，不会积攒一个星期，到下次上课。可能毛病已习惯成自然，超级难以改掉了。（这其实是我当时想找小叶子的初衷，现在的老师把这些疑问和顾虑都一起打消了。） 这次冲击2级视频考试，她是比我们姐姐，比我这个妈妈，更要一丝不苟的那个人。 练了多少次，指导的详细程度，已经没法用文字来描述。就光到她的家里，录视频，现场指导，加一起可能也多于10个小时了。。。 有时候，我这个当妈的都心想，练到这个份儿上应该可以了吧，过就过，不过我们下次再来吧？ 但老师却顽强的一遍遍的改进，一次次comments每一次的问题，一点点的改进，没半点懈怠~ 现在的钢琴老师Siyao是华人家庭长大的ABC，毕业于悉尼大学音乐学院表演系，兼有有着澳洲本土的教学方式，又具有华人家庭严格认真的教学风格。 对学琴教学这件事情，她是我见过的最“态度端正”，和最“精益求精”的一位钢琴老师。 在她这里，没有“还可以”这个选项。 她超级认真、刻苦，对自身有着超高标准与严要求，她身上还有着一种不放弃的韧性与毅力，她这种种以身作则的良好品质，对学琴的孩子本身就是一种极具正能量的引导和影响。 学了这么久，都未曾见过她因一次个人任何原因，有过请假。 学到现在，我家姐姐是真正有点“上道了”，虽说区区2级，不值一提的小成绩。但是对于曾经“渣”起点的我们，还是很有成就感，也是很受鼓舞的。 学习钢琴，固然只是孩子成长历程中的一小部分，但是想要学成一件事情，学会一个本领，学习钢琴这里面所包含的学习态度、学习方法、自我的探索与坚持，却又是通用的General Ability，也是将终生受用的无价财富。 -END- |
