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海外妈妈育儿的烦恼知多少 （一） 总是听国内的朋友讲，现今国内养育孩子有多难，教育成本多么多么高，让做父母的焦虑。虽说现在开放了二胎的政策，甚至鼓励生三胎，但是真正愿意付诸行动的家庭依然很是有限。国内的闺蜜常和我探讨育儿的问题，偶尔会流露出羡慕我把儿女生在了海外。其实普天之下，养儿育女，在那里都没 那么轻松。我，做为一名移民海外十多年，带着两个未成年孩儿打拼的妈妈，就来和大家说说那些你可能不知道的，海外育儿的烦恼。 首先，就要来讲讲这学习语言的问题。国内的孩子们最讨厌的课程之一，那肯定是外语（主要是英语）。你一定以为：“在英语为本土母语的澳大利亚，对于出生在此的小孩儿，这还能成什么问题。”答案是：错！大多数国内内陆人印象中，包括接受过正规学校的英语训练的，包括我在内，那都是书本上的英语，也可以说是英语文字。而这种语言，不要说它真正的内涵和音律，就是那些个俚语典故，外来语汇，拉丁文背景，历史遗留的专属名词术语等等等等。要想熟练掌握并运用自如，还真要有一定的历史基础和文化底蕴才行。象我这样，在国内混了十来年的外企，做为日常工作用语，自己还觉得不差。自打来到澳洲，面对人家的母语，听广播看电视新闻，愣是听不明白，才知道自己真实的水平差距。想自己教孩子学英语？咳，歇菜吧，您呢！咱根本不够格啊？打上幼儿园起，我就彻底放弃了，还是让他自个去和洋人练吧！自此，这孩子回到家，就开始满嘴溜新学会的单词，俨然变成了人家美英帝国主义的娃啦！咱只有干瞪眼猜，“哎，孩儿他爹，刚才孩子说的那个词听着耳熟，鬼佬总说，是啥意思来着？” 等到孩子长到八九岁时，学校开始要求孩子们写日记，做课题作业了。咱做家长的就更帮不上忙了。人家小家伙们现在都是人手一本iPad。查资料自己做PPT演示文稿，咱也不知道他们自己个儿是啥时候就学会了打字的。想我当初学电脑打字的时候，还得先把那个键盘字母表背下来。看小家伙们左右手各就用一根小手指头，屏幕上打得飞快。估计这都是平时打游戏时练就的二指禅功。 这西方国家的教育方式也和我们大中华传统的教育观念不同，讲究的是启发引导式思维。小学基本没有什么家庭课后作业。发一个课题作业，要求在两个星期之内完成，那题目有时大得有时让我们这些成年人都摸不着头脑。比如：“郑和率船队下西洋对世界历史的影响”，“第一次世界大战发生的原因，都有哪些国家参与其中”，“请演示一下活火山是怎么形成的？”，“海啸是如何产生的？”…… 西人的小学老师们真敢把这样题目交给小土豆们去钻研。这简直够得上大学毕业论文的选题了。算了，咱肚子里的这点儿水儿，是真帮不上多少忙了，只能带着孩子们，让他们自己去图书馆里借书，到互联网上查资料，自己钻研找答案啦！完了，小家伙还会煞有介事，自信满满地在我面前演示讲解一番。整得我们这些自认受过高等教育的爹妈，怀疑自己以前看的书是不是读得太潦草了，啥要点都没读明白。如今，反而让这个才上小学三四年级的小豆包，摇头晃脑地一通科普。而且，人家还是用英文原版给你做出的一份引经据典。待我瞪大双眼听明白后，咱当妈咪的，也顾不上脸红，强装淡定地回应道：“内啥，讲得不错哦！这些妈咪我早就知道了。今天不过是来考考你，看你知道不知道。”一边说着，一边脸红，心里虚得跟什么似的。 自打女儿上了中学，平时她在家里就不大讲中文了。就是逼着她说，也是中英文双语的混搭风格。比如：“妈咪，我不Care，吃Veg，But I don't like 吃 spinach, 那个味道很weird.” （妈咪，我不介意吃蔬菜，但是我真不喜欢菠菜，那个味道太奇怪了。）每次, 当我去学校接她放学，顺便和她的同学或是人家父母见面，聊几句话时，她经常就针对我偶尔发出的，不标准的英文单词的发音进行纠正，也不管我的面色有什么的尴尬，最后还要为我向人家加上一句解释：“My Mum is an Chiness. She cannot speak English.”(我妈是中国人，她不会说英语。）真是气炸我啦！“你就不会等没人的时候再纠正我的发音吗？”女儿冲我一吐舌头，做个鬼脸，嘟囔着：”You pronouncing is very weird. Nobody can understand.”(你的发音那么怪，没人听得懂你说的话。）看看啊，在海外养个孩子，他们显得比你更有优越感和话语权，真是难以体现为人父母的威严。 英文咱不能左右他们，那么学中文总可以挽回些面子了吧！可问题又来了。英文只有阴阳两种音律，而中文要阴阳顿挫四种音调。这可真是难倒了这些在海外出生，打小就只会发两个调调的孩子们，就更别提什么“儿话音”“卷舌音”啦！他们除了每周，被我们这些顽固的华人父母要求着，去华语语言学校上中文课，课上必需讲汉语，平时真没有多少语言环境让他们去做练习。在家里说得机会也是十分有限的，所以这些海外华人后代的汉语水平，堪忧啊。当国内的父母为孩子们报各种外语补习班时，你可知，我们在海外的华人父母深怕孩子们忘记自己母语的焦虑吗？ 本人出生在首都北京，张口自然是京腔京韵，一口标准的普通话。清晨听着孩子们一字一頓，磕磕巴巴地读汉语课文，犹如身边站着位街边卖烤羊肉串儿的新疆孩子，无论怎样纠正发音，还是会被自己的孩子打败带偏，此刻，心中无数匹草泥马在奔跑，没有办法，我也感到很是无奈啊。不光如此，还经常被孩子们逼问：“I am an Australian. Why I had to lean Chiness?”(我是澳大利亚人，为什么要让我去学习中文？）我把孩子们带到一镜子面前，让他们看镜子中的自己。“你们自己看看，你们的黑头发，黄皮肤和黑眼睛。看看你们自己的样子，和爸爸妈妈是一样的。我们的祖先都来自中国，那个隔着太平洋的国家。走到外面的世界上，谁看到你们的样子，他们不会先去问你出生在哪里，首先都会觉得你们是亚洲人。在真个亚洲大陆，做为有五千年历史的中国人，是很骄傲的。知道吗？每位欧洲国家出生的小孩，他们从小就能精通好几种语言，长大成人后，可以通行在许多不同的国家和地区，见识不同的世界。中国如今已经成为世界上，与美国，英国，德国等发达国家有着同样重要地位的国家。所以，如果将来，你们既能讲通行全球的英语，又可以熟练地掌握中文，也就为自己未来的人生开启了一扇窗。”唉！看着孩子们似懂非懂，一副茫然的表情，为了孩子们的前途，不管他们如何偷懒耍赖，我也只能咬紧牙关坚持到底。 最近，看到新闻里说，从今年起国内的中小学要进行“双减”的教育体制改革啦！将减少小学生们的家庭作业负担，免除课外补习班。哈哈，真的要为国内的孩子们拍手开心，终于要把快乐的童年还给孩子们啦！一直以来，每次与国内的朋友聊天，一谈起孩子们的教育问题，总是让我觉得焦虑不安。当我的孩子刚上幼儿园时，国内闺蜜同年龄的孩子已经开始穿梭在英语，语文，数学，绘画等等各类的幼儿辅导班啦！当我的孩子才刚踏进小学的教室，人家的孩子都开始做三位数的加减法了，而我的孩子还在小桌子上数着20根木棍棍。当人家的孩子乘法口诀背得滚瓜烂熟，多位数乘除不在话下时，我的孩子还在那里板着自己的手指头，甚至不够用时，狠不得把我的手指头拉过去凑数呢。哎呀，国内孩子们都忙着从起跑线上就开始狂奔之时，在海外出生就读小学的孩子们每天背着，里面空空荡荡，只装着午餐盒和水杯的书包，蹦蹦跳跳地往学校跑。每天放学后，就和一帮小伙伴，傻滋滋的在学校的操场上追逐踢球打闹。你问我：就没有上课外辅导课的吗？当然有啊，网球课，空手道课，体操课，绘画课，乐器课或游泳课，反正这些辅导课都和数理化英的补习，八竿子也打不着。这与我们华人传统的教育理念完全不同，小小年纪，大好时光，就这么玩儿过去了，以后和国内的孩子们怎么比，这样下去，差距越来越大，能不叫人着急吗？可是这边学校里从校长到老师，每天乐呵呵地陪着孩子们一起玩儿，人家一点也不着急啊！ 慢慢地，我发现西方国家的教育理念是：以引导为主，鼓励和激发孩子们自我学习的能力，增进他们探索未知世界的乐趣，老师更象是孩子们的陪读和陪练。澳大利亚的小学课堂里，没有规规矩矩的讲台和必须面对老师讲台端正摆放的课桌椅，老师们座椅的高度是同孩子们的座椅高度一致的，这样，老师坐在那里几乎是以平视的姿态，看向班里的每一个孩子的。 老师讲课的方式也是十分轻松的。就拿小学数学教学一科举个例子。在我的记忆里，在国内上小学二年级就要求每个孩子都要背熟乘法口诀表了。小孩子是真的可以将口诀背得滚瓜烂熟的，但是一旦开始作题，就会发懵，不能顺利地套用。老师只能一遍遍地在黑板上讲如何将题目的数字，对照口诀表，快速找到答案。死记硬背的答案，对于年级尚小的小学生们来说，依然是一头的雾水。如果将题目稍稍换一种形式后，马上就又不会解答了。澳洲的小学老师，他们不会让孩子们一上来就去背口诀，而是在纸上画出各种形状的圆圈，方块啊，小动物什么之类的，让孩子们一个个的去数数，然后再用阿拉伯数字来替换，一点点的，演变推导出乘法的运算口诀，去帮孩子们理解口诀表的由来，从而记忆在头脑中。当然，比起背口诀那种直给的方式，这会花费老师很多的时间，但是一旦孩子们理解并跨越了这一步之后，不论题目如何的变化，他们都能十分准确的找到答案，而不会再出现，不知从何下手的状况。但是，事实上，从全球小学生的数学水平总排名上讲，中国的小学数学水平是领先于许多西方国家的。直给口诀，运用技巧，快速找到标准答案的训练方法，成果是显而易见的。我想，这可能就是中西方教学模式不同的原因造成的吧！ 有时候，我就在想：我们古代先人以前在育人的道路上，也曾有很多和西方类似的观念。他们对子女的教育，并不急于求成，而是象在培育种子一样：种子在地里孕育之初，它们极力地吸收雨露的滋润，土壤的肥力，却迟迟不见发芽，其实它们是在积蓄能量，一旦拥有足够的能量后，它们就会以无限的力量破土而出，茁壮成长。人，不也应该如此吗？如果在他能力和体力不足的情况下，就使用外力，迫使他快速成长，即便是外表看上去长大了，可他的心态和心智上却依然没有任何相匹配的储备，抗压能力和解决问题的能力更是显得脆弱和幼稚。一旦卸下那些以技巧为支撑的拐杖，就无法独立探寻更深入的空间，开创新的科技与未来。人与动物最根本的区别，就是我们拥有一颗无时无刻不在运动思维的大脑。为了让这个大脑袋正常的运转，它耗费着我们身体里的大半能量。当人类幼崽刚刚出生时，别的动物都可以在很短的时间内自己站立行走，而婴儿却需要很长的时间才能学会站立，都是因为这颗硕大的脑袋还没有长好。所以你看，要使一颗健康的头脑成熟起来，它所耗费的时间，远比四肢发达要来得缓慢的多。 在此我并不想去评判中西方教育的优劣，我只把我自己看到和感受到的那些差异，和作为一名海外育儿母亲的那些困惑讲出来，我不知道在这两种不同教育模式里，孩子们未来的发展会有什么不同，这其中有太多的变数和不可预料的因素。但是，唯一明确的是：父母对孩子的引导和激励，将是指引我们的下一代，青出于蓝而胜于蓝的主导力量。 下一篇，我将继续来说一说，澳大利亚的中小学对学生们在音乐，体育和艺术等其他领域里的早期培养和教育。 |
