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国内的两个妈妈级朋友，平时都是独挡一面，年薪几十万的女强人，可最近面对孩子“幼升小”和“小升初”，都说了这样一句话：“我比孩子都紧张。”其实，大道理人人都知道，“进了好的小学，好的中学，甚至好的大学，未必就有一个完满的人生”；“教育孩子，家长一定要有好的心态”；“分数不代表一切，素质才更重要”；明白，我都明白，但是作为一个俗人型的妈妈，我承认，最近我的心态也不太好了。焦虑症开始了。 我前所未有地关注起论坛上各类关于小升初的帖子，前所未有地关注起小D每次小测验的名次，前所未有地研究起小升初的题型。虽然澳洲的小升初远没有国内那么你死我活，但要考进那传说中的 JAMES RUSS，还是不那么容易的。 我先自省一下，这心态是怎么一步步“走向深渊”的： 我从来就没觉得儿子是个聪明人，小时候，除了长得好看，其他没啥优点。学说话慢，学走路慢，学汉字从三岁学到五岁还是个位数，更别提唐诗宋词心珠算了，所以在小D学前这段日子，我基本心态挺好，希望D能赶上大部队就行了。D上学前我们搬了家，也是看在当地那个对口公立中学还过得去，而且还有一个NORMANHURST BOY精英中学，如果能中头彩，能进去也不错。 在小学学前班时期，我确实做到了不和别家孩子比，只拿小D的今天和昨天比，为孩子每次的进步而欢欣鼓舞。一年级的时候，他跃居班级第一，我的心情像中彩票一样。二年级，小D屈居老二，我也觉得挺好。三年级，小D没有入选学校的提高班，我虽然有点失落，但还是本着有事说事的原则，开始给他功课上加把劲。年终他得了第一，入选提高班，我挺高兴。四年级考OC，我也没那么焦虑，主要是觉得他肯定没戏，就是去积累一下考场经验，随便玩玩就是了。结果，他考上了，我一下子转型为“牛人妈妈”，不习惯了。不单是我，全家对D的要求也是噌噌地上去了。家里附近那个精英中学，现在算是后备里的后备。我们的目标开始盯上 JAMES RUSS和私校奖学金。我本来觉得孩子上个大本就行了，现在D爸在琢磨让孩子考医的问题（虽然我反复跟他论证了这个期望的不可行性）。 教育理论说：把目标设在孩子跳起来够得着的地方，是帮助孩子进步。可我咋觉得这么着，太累人了。说到底，累的是我，管功课是妈妈的事，这“目标”实际是大人们的目标。小D自己倒也无所谓，任凭全家人在他耳边叨叨 JR 的大名，他就是不为所动，还是一如既往地嘻嘻哈哈。 前不久，D的补习班进行了模拟考，老师很现实地告诉家长，排名50之外的同学，不要考虑JAMES RUSS， 更令人丧气的是，老师明确地说了，要在短时期内提高名次，是 very unlikely 的。而D的名次，和50 还差了好几站地，数学竟然是倒数几名。 我突然意识到：拿孩子的今天和昨天比，毫无意义，只看分数也毫无意义。进大学，不是因为你比昨天进步多少，你的分数有多好，而是看你在分数上把多少人踩在脚下。 更令人气馁的是，考私校奖学金也没戏。人家不单看分数排名（这个我们本来也不过硬），也看其他素质。啥叫素质，素质就是才艺特长。可恨小D当初放弃了乐器，连体育特长，也只有乒乓。想来没有哪家私校会看重这个项目的。在这个节骨眼上，我不得不承认，人家功利的家长是正确的，人家连钢琴都不学，就选那些偏门的乐器。 还有更更令人气馁的是，上论坛逛一逛，和周围朋友聊一聊，谁谁的孩子都是猛人。像咱们这里的 JUJU, V版，还和大家真诚分享孩子是怎么学习怎么进步的，有些不厚道地竟然说孩子从不补习，就是玩（不是这个论坛的），妈呀，真是长了两个脑袋吗？ 没办法了，最后只能决定，把D扔到题海里再说。在研究了几套小升初试题后，我发现，题目都不太难，和奥数的难度根本是两个档次，但是解题速度要求很高，每一道题目的解决都是用秒计算，人一定要做到像流水线上的熟练工人，才有机会胜出。 唉，以前鄙视的东西，经一一验证，都是正确的。 |
