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最近从图书馆借了一本重量级的书，叫《第3选择》。书的作者是大名鼎鼎的史蒂芬·柯维 （Stephen R. Covey）。柯维先生的《高效能人士的七个习惯》是二十世纪最有影响力的商业书籍之一, 柯维也被誉为推动美国的前25双手之一。 《第3选择》是他去世之前写的最后一本书，也被认为是他写得最好的一本。 他把之前的7个习惯浓缩成一件事，就是随时随地做出第3选择。作者说，第3选择是“解决人生所有难题的关键思维“。 （The 3rd Alternative – Solving Life’s Most Difficult Problems）。 运用第三选择的原则，你可以来解决： 你与老板与同事之间的严重冲突； 一段“走不下去”的婚姻； 一个让你陷入财务困境的难题； 家人之间的长期不合，甚至冷战； 肥胖问题； 一个让你无法获得满足的工作； 一个老是“不开窍”的孩子； 一个你必须为顾客解决的棘手问题； …………………………. 什么是第３选择？ 1. 两种选择 面对问题我们本能的会做出两种反应，“打“或者”逃“，我们现代人都是从原始人过来的，当原始人面临危险的时候，就是或打或逃。柯维称这种思维是“两种选择‘的思维。 他们要么打败敌人，把生命当成网球赛，只能一方赢球，要么”认怂“， 躲得远远的，远离威胁。 对他们来说，事情永远”你死我活“，”敌我分明“。 2. 中立者 中立者不认同两极式的想法，他们十分相信妥协，认为妥协是一种美德，是冲突各方各自的“牺牲，让步或放弃“某些自身利益，以便达成某种协议。 作者不认为这是中立者在做第3 选择。 3. 第3选择 第3选择的核心是”创造“， “创造”一种新局面，让彼此都感到满意。 发挥第3选择，要从一个问题开始“你是否愿意与我一起寻求一种双赢的解决方案，让我们都能满意？” 第3选择强调发挥协同和综效（Synergy）， 寻求一种1+1>2的解决问题的方式。 大雁以V字形飞行的效果大大优于每只大雁力量的简单相加。 每个孩子都是综效的结果，绝不是把父母的能力相加出来的。 第３选择的思维模式 两种选择思维 第3选择思维 1. 我只看到自己“这一边”。 我看见自己—— 一个独立的个体，和我“这一边”无关 2. 我把刻板印象套在你身上。 我看见你—— 一个独立的个体，而非你那一边的代表。 3. 我防卫自己的想法，因为你是错的 我努力了解你， 因为你对事情的看法和我不太一样 4 我攻击你，你我之间的战争爆发 我与你发挥综效。 我们共同创造一个大家都未曾遇见的奇妙未来。 进行第3选择并不是一件十分容易的事，因为它不符合人类的直觉反应，它需要我们认真的执行上图中说列示的四种思维模式， 它们分别是： 思维模式1： 我看见自己 思维模式2：我看见你 思维模式3：我努力了解你 思维模式4：发挥综效 在后面的文章里，我会一一讲解四种思维模式。 第3选择的成功案例 这本书里举了十分多的案例，其中给我印象最深的是“小学取消音乐课”的案例。 故事说，娜蒂亚是个小提琴家，有一天她的八岁女儿放学回家哭着告诉她说，学校以后不上音乐课了。 听到这个消息，娜蒂亚十分气愤，想到女儿失望的神情，她根本睡不着觉，她晚上想了一堆大道理，准备第二天好好教训一下老师。 第二天，她脑袋清醒了一些，于是决定先搞清楚原因，再展开攻击。她问老师，“我女儿喜欢小提琴，我很好奇发生了什么事？为什么学校不准许上音乐课了？” 使她吃惊的是，老师竟然开始落泪， 原来这件事和老师无关，是政府的规定，政府要求必须将所有时间用来帮孩子上基本科目，比如阅读和数学。 随后的几秒，娜蒂亚忽然想要转而抨击政府，但她想了一会，又说，“一定有什么方法，可以让孩子既能学习音乐，又能学好基本科目。 ” 老师眼睛一亮，说，“对呀，音乐原本就和数学非常相关呀”。 娜蒂亚的脑筋飞快转动，说“我们是否可能利用音乐来教导那些基本科目？” 俩人同时笑了出来， 之后，娜蒂亚开始利用自己所有空闲时间在女儿班上担任义工，和老师一起运用音乐来教导所有的科目。 学生不但用数字，而且用音符来学数学，（两个八分音符等于一个四分音符），用唱歌的方式来读诗， 历史课上了解伟大作曲家所处的时代和他们的故事，同时练习演奏这些作曲家的作品，历史课变得趣味横生，对阅读和英语也帮助不小。 学音乐的家长和负责教学的老师共同发挥综效，使得学生既学了音乐，也学了基本科目，而且进步神速。 很快，其他老师和家长也都效仿和跃跃欲试，后来，连政府也开始对第3选择产生了强烈的兴趣。 |
